七年级语文上册 走一步再走一步教学设计5 人教新课标版

用心 爱心 专心1 2 2 走一步 再走一步走一步 再走一步 实用教案 创意说明 对话式教学法 教师在阅读的过程中引导学生和文本对话 和文中的人物对话 和自己对话 激活学生对文本的独特感受和体验 教学步骤 一 导入 同学们 在生活中每个人都难免会碰到意想不到的困难 在困难面前 有些人灰 心丧气 束手无策 终与成功无缘 有的人则毫不畏惧 知难而止 终于到达胜利的 彼岸 这样世界就有了强者和弱者 让我们一起走进今天的课堂 看看一个原本瘦小 怯弱的孩子 在困难面前会怎样呢 二 和文本对话 1 学生自读课文 疏通字词 初步感知故事情节 2 字词检测 训诫 ji 教导与警告 教育告诫 耸立 s ng 高起 直立 嶙 l n 峋 x n 形容人瘦削 啜 chu 泣 抽噎 抽抽搭搭地哭 纳罕 h n 惊奇 诧异 任选一个造句 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 高不可攀 3 速读课文 复述故事情节 要求 注意讲清楚故事的要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 4 分角色有感情的朗读全文 三 和文中的人物对话 1 准备 先把全班分成 4 组 其中 1 3 组分别扮演文中的 我 父母亲 伙伴 们 第 4 组则扮演记者 然后分组研读课文 或发现问题 或解决问题 2 话题一 文中的 xx 我想问你 我的回答是 学生的问题可能有 文中的 我 我想问你 这件事对你的人生有什么影响 文中的 母亲 我想问你 你为什么不让儿子冒险 文中的 父亲 我想问你 你为什么不直接把儿子抱下来呢 文中的 杰利 我想问你 你当时为什么要抛下 我 一个人 为什么后 来又和 父亲 一起来找 我 呢 学生的回答可能有 我 从悬崖上习得的是战胜一切艰难险阻的人生经验 面对巨大的困难 往往心怯了 其实只要不要想着这巨大的困难 勇敢地脚踏实地迈出第一 步 走了第一步继续走下一步 坚持不懈 当某天蓦然回首时 困难就已 化为乌有 我 指母亲 也是出于爱孩子 他从小体弱多病 我不希望他出什么意 用心 爱心 专心2 外 如果 我 爬上悬崖去把儿子抱下来 那只会让他更加娇气 让他一生一世 都软弱无能 有句话说得好 只有在磨练下才能成好钢 没有磨练的只 是土块 锈铁 我要对孩子的未来负责 所以我要引导孩子凭自己的努 力一步步地战胜自己 克服困难 我这样做是想给孩子一份经验 一次锻 炼 一个成就感 一份不怕任何困难的勇气 因为我知道 温室里的花朵 是经不起风雨的 同样 被溺爱的孩子是经不起考验的 如果我是杰利 我会感到左右为难 一边是最要好的朋友 一边是更多的朋 友 那四个孩子一定不会让我去帮 我 而我也不想被嘲笑 不想失去这 几个玩伴 所以我虽然 看来好像有点不放心 但还是和大家一起走了 我以为这么点悬崖 我 总会下来的 再说 我一时也帮不了 我 天 越来越黑了 见 我 没回来 我的良心不安了 便告诉了 我 父亲 寻求大人帮助 把 我 从危险的边缘救了回来 3 话题二 xx 我想对你说 学生的回答可能有 文中的 我 我想对你说 谢谢你让我明白了 困难并不可怕 只要勇 敢面对 就能打败它 文中的 爸爸 我想对你说 你真是一个教子有方的好父亲 不呵责 不 溺爱 却教给我战胜困难的方法和勇气 文中的 小伙伴们 我想对你们说 不要嘲笑那些比你们弱小的人 那些 需要帮助的人 困为你们也会有遭遇困境的时候 读者朋友们 我想对你们说 把困难分解为一小步一小步 天大的困难也 能闯过去 四 和自已对话 居里夫人说过 生活对于任何人都非易事 大家在学习了 在山的那边 走一 步 再走一步 两篇课文 给你留下什么思考呢 进入初中 这是人生路上的一个新的 起点 要在新的起点上 追求美好的理想 就要面对无数困难 怎样面对无数困难 将是我们初中学习生活中 也是人生道路上的实际问题 话题 1 假如你是 我 孤身一个人在悬崖上 你将怎么办 2 生活中难免遇到困难 你遇到过什么困难 是怎样处理的 有什么经验教训 五 结束语 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步 再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是暖春 挫折走一步是失败 失败再走一步可能 就是成功 碰到困难的时候 同学们 记得不妨尝试着走一步 再走一步 备选创意 创意说明 多角度探究法 从多个方面去想 从多个角度去想 读得有创意 提高阅读质 量 教学步骤 1 导入 即使是同一只蛋 只要变换一下角度 形状便立即不同了 达 芬奇 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 苏 轼 2 初读课文 从不同人的视角复述这个故事 用心 爱心 专心3 我 的角度 杰利 的角度 父亲 的角度 3 默读课文 从多个方面思考脱险的过程 A 父亲是怎样救