第五课时0的运算

第五课时第五课时 0 的运算的运算 教学内容 教学内容 P13 例 6 0 的运算 教学目的 教学目的 1 把分散学习的有关 0 的运算这部分知识系统化 提高学生计 算的正确率和整理概括知识的能力 2 借助故事引起学生对 0 的有关知识的回忆 使学习变得主动 积极 教学重 难点 教学重 难点 0 不能做除数及原因 教学重难点 教学重难点 如何运用所学知识解决生活实际问题 教学具准备 教学具准备 小组准备一副扑克牌 自学提纲 自学提纲 1 看课本第 11 13 页的例题 5 和例题 6 2 你知道哪些有关 0 的运算呢 3 在计算有 0 的运算时要注意什么问题 教学过程 教学过程 一 目标导新 1 出示学习目标 1 把分散学习的有关 0 的运算这部分知识系统化 提高计算 的正确率和整理概括知识的能力 2 借助故事引起同学们对 0 的有关知识的回忆 使学习变得 主动 积极 2 自学要求 1 看 课本第 13 页例 6 2 想 你知道哪些有关 0 的运算 运算时应该注意些什么 3 做 1 100 0 2 0 568 3 0 78 4 154 0 5 0 23 6 128 128 7 0 76 8 235 0 9 99 0 10 49 49 11 0 319 12 0 29 二 自学检查 1 检查预习作业 2 提出不懂的问题 3 交流讨论 三 关键点拨 将上面的口算进行分类 请你们根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些 学生分类后进行概括总结关于 0 的运算 教师根据学生的回答进行板书 关于 0 的运算你还有什么想问的或想说的吗 学生提出 0 是否可以做除数 小组讨论 0 能否做除数 全班辩论 各自讲明自己的理由 教师小结 0 不能做除数 如 5 0 不可能得到商 因为找不到一个 数同 0 相乘得到 5 0 0 不可能得到一个确定的商 因为任何数同 0 相乘都得 0 四 学生小结关于 0 的运算应该注意的问题 教师引导学生小结 总结有关 0 的运算 问 你知道哪些有关 0 的运算 应该注意些什么 学生举例说明关于 0 的运算 重点讲解 0 不能作除数 出示 5 0 和 0 0 问 能不能找到商 有没有含义 说明 0 作为除数不能找到确定的商 也没有含义 所以 0 不能作 为除数 五 随堂练习 脱式计算 400 612 12 4 118 153 17 9 480 32 32 4 374 265 238 6 六 达标检测 一 二全体学生必做 第三题做做题速度快的学生 做 一 列式计算 1 82 与 15 的差 乘 32 与 18 的和 积是多少 2 1650 除以 5 的商 加上 16 与 8 的积 和是多少 3 25 与 16 的积 减去 756 除以 4 的商 差是多少 4 720 与 160 的和 除以 84 与 40 的差 商是多少 二 解决问题 1 小红 5 天看了 100 页的书 照这样的速度 她要看一本 400 页 的 故事大全 需要多少天 2 高师傅每小时做 45 个零件 朱师傅每小时做 51 个零件 两个 各做 8 个小时 朱师傅比高师傅多做多少个零件 课后作业课后作业 第习二 7 9 题 板书设计 板书设计 关于 0 的运算 100 0 100 235 0 235 一个数加上 0 还得原数 0 能否 做除数 0 319 319 0 568 568 0 不能 做除数 99 0 99 154 0 154 一个数减去 0 还得这个数 0 29 0 0 78 0 一个数乘 0 或 0 乘一个数 还得 0 0 76 0 0 23 0 0 除以一个非 0 的数 还得 0 49 49 0 128 128 0 被减数等于减数 差是 0 教学反思 算 学生在前面几个学期中都已经学过 但是还没 有综合探讨关于 0 的运算 学生可能对于