《景阳冈》教学设计2

第 1 页 共 7 页 景阳冈景阳冈 教学设计教学设计 2 2 一 素质教育目标 知识教学点 1 生字 晌 恰 岂 误 梁 哮 酥 2 新词 晌午 恰当 岂不 请勿自误 脊梁 咆哮 酥软 3 理解重点句 理清文章的叙述顺序 能力训练点 1 训练按事情发展顺序给课文分段 2 理解课文内容 归纳中心思想 3 指导朗读 培养朗读能力 4 训练学生思考能力 阅读能力 使学生进一 步体会人物性格特点 德育渗透点 通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一 步的认识 教育学生做不畏强暴 勇敢的人 二 重点 难点及解决办法 重点 课文第一段与第三段细致描写了武松在酒 店喝酒和打虎的情形 突出了武松豪放 无畏 倔强 的性格 是文章的重点 作者在 喝酒 和 打虎 第 2 页 共 7 页 两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点 教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难 点 体会 喝酒 打虎 两件事如何详细叙述的 也是难点 解决办法 采用教学时先从理清故事的内容入手 把事情的发生 发展 结果弄清楚 借助文言注释 字典解决重难点 三 课时安排 两课时 四 学生活动设计 回答课文中设计的问题 勾画重点词句 观察挂图 发挥想象表述练习 听录音 复述故事 前后位讨论交流 五 教学过程 第一课时 明确目标 l 初读课文 掌握生字 新词 2 划分段落 概括段意 3 朗读训练 整体感知 第 3 页 共 7 页 景阳冈 是古典小说 水浒传 的节选 成功 地塑造了英雄人物武松的形象 文章半白话半文言 学生理解有一定难度 目标完成过程 1 指读课文 正音解词 正音 晌午 咆哮 请勿自误 脊梁 解词 一饮而尽 一口气喝完 如何 为什么 过往 来来往往 平生 一生 请勿自误 请不要自己耽误了自己 2 揭题引读 学生自悟 板书课题 启示谈话 同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字 对 今 天 我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故 事 简介时代背景及作者 这篇课文是根据我国著名古典小说 水浒传 第 第 4 页 共 7 页 二十三回改写的 作者是元末明初的小说家施耐庵 水浒传 描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小 说 写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴 迫害下起义的故事 本课写的是武松在一家酒店开怀 畅饮后 趁酒兴上了景阳冈 赤手空拳打死猛虎的故 事 自读课文 说出大意 前后讨论交流 3 理解脉络 讨论分段 这篇课文按什么顺序写的 讨论分段 全文分四段 第一段武松进店喝酒 不听劝要过冈 第二段武松上冈后的思想变化 第三段武松打虎的经过 第四段武松打虎后下冈 根据段意列出每段的小标题 喝酒 上冈 打虎 下冈 4 教师点拨 突破难点 默读第一段 思考并回答 作者在这段中详细描写了武松与店家的对话 根据要点划分层次 分角色读这一段 为什么店家只给武松筛三碗 第 5 页 共 7 页 酒 结果呢 分析武松性格特点 讨论 这一段与打虎有什么关系与打虎一段起 什么作用 小结学习方法 讨论归纳 5 教师总结 学生质疑 6 布置作业 朗读课文 利用工具书理解文中难懂的文言词语 第二课时 讲读第三段 默读提问 这篇文章通过自读 默读 思考哪一段最吸引人 最让你喜欢 1 这一段可分几层 每层即一个要点 2 这一段表现了武松的什么性格特点 从什么 地方最能体现出来 从半空里蹿下来 吼一声 把腰胯一掀 蹿 掀 吼写出了虎的气势 虎的声势 写虎是为了写人 虎有如此气势 那么打虎的武松就更了不得了 这是 反衬法 武松双手抡起哨棒丢在一边 两只手就势把大虫 顶花皮揪住 按下地去 踢 打 第 6 页 共 7 页 3 前后位讨论 这段主要通过什么体会人物性 格特点的 具体描写了虎的哪几方面 用意何在 4 朗读指导 读的时候语速可稍快些 读出虎的声势 气势及 武松的勇敢无畏 学习第二段 1 指读提问 第三段是文章的重点 具体写出 了武松打虎的经过 我们仔细阅读过了同时也体会到 了武松的性格特点 第二段与第三段有什么联系 省 略掉可以吗 2 默读第二段 思考这一段主要写的是什么 3 武松的思想活动表现了他什么性格特点 用 笔圈画出武松心理活动的句子加以体会 4 这一段不是重点有什么作用 学习第四段 1 指读课文 这一段主要写什么 2 此时武松的心里有点畏惧 这与武松勇敢无 畏 武艺超群是否相符 有何作用 围绕中心 学习表述 1 文章通过什么深化中心 2 作者是如何地刻画出武松的英雄形象的 运用反衬手法 通过写虎的声威 衬托出武松的 第 7 页 共 7 页 无畏勇敢 不脱离实际 尽管武松是个英雄人物 但毕竟是 个普通人 作者认识到这一点 在结尾一段中体现出 来 总结 扩展 1 通过本文的学习 你认为武松是个怎