《回声》教学设计3

第 1 页 共 5 页 回声回声 教学设计教学设计 3 3 这是一篇讲读课文 讲的是一只小青蛙在桥洞底 下听到了一个声音 好像一只小青蛙在学它说话 它 奇怪地问妈妈 妈妈的解答使他明白那声音是自己的 声音 全文共有六个自然段 以童话的形式 深入浅 出 生动形象地讲了回声这一科学知识 学会本课五个生字 读准字音 识记字形 理解由生字组成的词语 帮助学生读懂每个自然段 理解课文内容 联系上下文读懂句子 能根据课文中的句子展开想象 懂得回声形成的原因 激发学生热爱科学 探求知识 的兴趣 能正确 流利 有感情地朗读课文 帮助学生理解 什么是回声 及 为什么会产生 回声 这一科学知识 采用以读为主 以词句训练为重点 充分利用电 教媒体及课文插图 结合实际演示的方法 多媒体课件 水槽 生字词卡片 三课时 第一课时 第 2 页 共 5 页 教学内容 帮助学生借助汉语拼音初读课文 读准字音 特 别是带后鼻韵母的生字 如 藏 扔 荡 的读音及 哪儿 哩 等语气词的读法 通过反 复朗读课文 让学生初步感知课文内容 分清自然段 知道课文主要讲的一件什么事 教学过程 第二课时 教学内容 帮助学生深入理解课文 进行词句 朗读等训练 懂得什么是回声 回声是怎么产生的这一科学知识 教学过程 一 揭示课题和学习内容 今天 我们继续学习 回声 这课 齐读课题 上节课 孩子们提出了很多想知道的问题 什么是回 声以及回声是怎么形成的 童话中的小青蛙和老师也 想知道呢 咱们这节课就一起来学习课文 弄明白这 些问题吧 二 学习课文 深入理解 学习第一自然段 提问 这个故事发生在什么地方 学生自由读课文第一自然段 回答 这个地 第 3 页 共 5 页 方怎么样 你从哪儿看出的 理解第二句 第二句是什么句 为什么觉得 这句美 把什么比作什么 出示课件 教师感情朗读第一自然段以渲染 美景 学生以自读 指名读 评议后再读 齐读等 多种方式体会其美景 讲读第二 三自然段 引读第二自然段相机引导激发学生读书的情 感 课件播放小青蛙的叫声和它的回声 问 如 果你是小青蛙 你会觉得怎样 指导朗读小青蛙奇怪 极了的语气 学习第四自然段 自由读课文第四自然段 思考 青蛙妈妈带 着小青蛙跳到河岸上以后是怎么做的 画出表示妈妈动作的词 画出河水变化的有关动作的词 用找出来的动词连起来说说妈妈是怎么做的 河面有什么变化 课件出示课后填空题叫生填空 青蛙妈妈起 一颗石子 进河里 河水激起一圈圈 碰到河岸 又 第 4 页 共 5 页 一圈圈地回来 做实验 第一次认识 水的波纹 第二次观察 水的波纹的变化 第三次观察 水的波纹荡回来的样子 齐读第四自然段 学习第五自然段 学生自由读第五自然段 用 勾出妈 妈说的话 想想妈妈一共说了几句话 从中你明白了 什么 不明白什么 四人为一小组合作 交流学习第五自然段的 情况 出示课件结合二 三句讲解声波和水波的相 似之处及回声形成的原因及什么是回声 相机引导学 生弄懂不明白的问题 青蛙叫的声音的 碰到桥洞的 也要回来 课件播放有关回声的录像 课件出示青蛙妈妈的话 生再齐读 你们明白了回声是怎么形成的 高兴吗 小 青蛙也和你们一样呢 看 他高兴得怎样 学习第六自然段 第 5 页 共 5 页 课件出示小青蛙又游回桥洞的画面 问 小 青蛙干什么去了 生齐读课文最后第六自然段 问 小青蛙为什么要回到桥洞底下叫个不停 体会小青蛙这次高兴与前一段中高兴的不同原因 并 用课件来渲染小青蛙高兴的气氛 朗读好小青蛙的话 三 总结激趣 结合板书总结 激趣 孩子们 为什么我们有时能听到回声 有时听不到