《三个伙伴》教学反思

第 1 页 共 3 页 三个伙伴三个伙伴 教学反思教学反思 三个小伙伴 这篇课文主要讲小野猪 小象 和小袋鼠一起上山栽树的故事 在栽树的过程中 它 们各自发挥优点 密切合作 最后完成了任务 根据 教材的特点和该年级的教学要求 我把本课教学目标 定位于以下几点 1 能正确 流利 有感情地分角色 朗读课文 2 理解课文 懂得在遇到困难的时候 大 家要密切配合 才干把事情作好的道理 3 理解由生 字组成的词语 识记 9 个生字 认识 5 个绿线内的词 语 根据教材特点和同学实际 我确定的教学重点是 有感情地朗读课文 懂得道理 教学难点是 感悟课 文 读背和识字 本文的公开课教案 我力争让同学 在体验 感悟中实践听 说 读 写 想和演的综合 能力 把书本知识和生活世界沟通起来 为同学的发 展奠定了良好的基础 同时 培养了同学发现美 感 受快乐和发明生活的能力 我在教学中注意了以下教 学战略的实施 一 以读为主是当今语文课堂教学的主旋律 本 课教学我把朗读摆在十分重要的位置 强调 以读为 第 2 页 共 3 页 本 以讲助读 以演练读 我认为学习语言的过程 实际上是一个外部语言不时内化的过程 实现这一内 化的过程最重要 最根本的手段就是朗读 所以我鼓 励同学自读自悟 防止老师讲的多 提问多 大力提 倡 以读为主 以读代讲 以讲带动读 以问促进 读 让同学自读自悟 边读边想 相互讨论 边读 边演中去学习朗读 去理解词语 去培养语感 去接 受潜移默化的语言熏陶 这节课我采取了选择读 自 身读 指导读 同桌互相读 竞赛读 小组读 游戏 读等读的方式 充沛体现 以读为本 的内涵 二 情境的创设在语文教学 尤其是低年级语文 教学中具有极其重要的地位 同学对课文叙述的一切 只有在情境中调动起同学的各路感官 让他们在情境 中积极地观察 感受 操作 才干实现对语文的感悟 积累和运用 本课教学中 我在情境的创设上注意以 下几点 1 以生活体验情境 这节课要让同学充沛体会三 个小伙伴一起合作 才干种好树 课前 我让同学和 几个同学一起种过花 同学当时已经有了合作的感受 这样 同学获得的体验能够很好地协助他们理解和感 受课文 2 以扮演感受情境 教学中 在充沛理解和朗读 第 3 页 共 3 页 课文的基础上 通过扮演对小动物的每一个动作有了 初步的感知 最后师生带着头饰扮演课文描叙的情景 这就促使同学进行角色转换 带着 小伙伴 完成任 务的真切感受去理解课文 对课文中的角色必定发生 亲切感 很自然的加深了内心体验 同学的兴趣很浓 思维很活跃 扮演和朗读都挺到位 三 背诵是积累情感的基础 也是语感形成的有 利条件 这节课我能注意把背诵贯彻于教学之中是较 为可取的 四 遗憾之处 1 第二课时中 我让同学书写的时间太少了 还 应该设计一些书写的东西 2 教学调控不够灵活有效 教学机智有待提高 今后在这方面要加强学习 课堂教学是一门遗憾的艺 术 只有不时有遗 憾才会不时有新的起点 我相信我以后会在教学中吸 取更多的经验 取得更好的成果的 本