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第 1 页 共 4 页 伟人细胞伟人细胞 教学设计教学设计 1313 一 教学目标 1 借助工具书 要求读懂课文 了解贾里 的三次挫败和成功 2 文章生活气息浓郁 指导学生通过阅读 懂得 只有深入生活 注重生活积累 才能写出鲜活 的好文章来 3 帮助学生理解 要想成就一番伟大事业 都是小事开始做起的 4 通过理解课文 结合自己平时观察 仿 写一个片段 男 XXX 注意写出人的个性 二 教学重点 难点 1 学习本文巧妙地安排故事情节 人物描 写个性化 以及生动活泼 诙谐幽默的语言 2 理解文章的主旨 弄清挫败和成功的原 因 三 课前准备 1 给生字注音 对不熟悉的词语加以理 解 2 初步了解课文内容 能复述故事的梗概 第 2 页 共 4 页 四 教学过程 揭题 导入课文 同学们 你们昨天都认真地预习了课文 大家说 说看 伟人的细胞 作品中的主人翁是谁 简介作者 检查预习 1 你预习了哪些生字词 是怎么弄懂它的 和同学们交流一下 2 如果有个人问你 伟人的细胞 讲 的是什么 你会怎样回答 要求同桌两个人说一遍 指名几位同学在班级交流一下故事内容 交流后 并作出评价 阅读课文 理清作者写作思路 1 给足充分的时间让同学默读课文 默读 后思考 课文写了几个部分 分别写出了贾里的哪几件事 这几件事中 贾里的伟人梦实现了吗 2 学生默读 分小组讨论 教师相机点拨 共同探索 可归纳出 第 3 页 共 4 页 共写了四部分 第一部分 化敌为友 由 恨 变成 友 第二部分 矮个风度 风度 不起来 第三部分 打工失败 只是一时冲动 第四部分 意外成功 凡是从小事做起 总结 四件写了三次挫败 一次成功 它印了中 国一句古话 这就叫 有心栽花花不开 无意插柳柳 成荫 想想看 他前三次为什么会失败 最后是怎样成 为 伟人 的 探究性学习 1 开展一次辩论会 可为正反两方 正方 在我们现实生活中 应该要有贾里这样的 人 反方 在我们现实生活中 贾里这样的人不可取 通过辩论 让学生懂得 在贾里身上 有许多可贵之处 有抱负 有自信 有正义感 上进心 同样 在他身上也有许多不足 想法不切实际 把做伟人与做小事分割开来 2 分小组讨论 探究练习四 第 4 页 共 4 页 从 石墨与金刚石 短文中 你发现了什么 在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点 从而延伸到一个人在成才的道路中 伟人与一般人都 有许多相似之处 即本来都是普通人 只不过伟人承 受过更大压力 经受过更严酷的烈火锻炼 离开不寻 常的高温和高压 结晶碳不能变成金刚石 离开非凡 的锻炼和考验 变通人不能成为伟人 布置作业 1 此篇语言诙谐幽默风趣 具有轻喜剧的 效果 你认为最有趣的是哪些地方 找几句摘
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