《“三颗纽扣”的房子》教学设计之三

第 1 页 共 5 页 三颗纽扣三颗纽扣 的房子的房子 教学设计之三教学设计之三 一 教学目标 1 学生能认识本课的 17 个生字 会写本课的 12 个生字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过默读课文 把握文章的中心思想 找出课 文的中心句 4 通过学习课文 使学生明白这样一个深刻的道 理 一个人的爱心虽小 却能温暖众生 二 教学时间 2 课时 三 教学过程 第一课时 激情导入 同学们 当你在生活中或者学习上遇到困难的时 候 希望得到别人的帮助吗 当别人帮助了你 你的 心情怎样呢 你想做一个乐于助人的孩子吗 今天 我们一起学习一个童话故事 三 颗纽扣 的房子 板书课题 齐读课题 相信你一 定会为故事的主人公所做的一切感动 第 2 页 共 5 页 认识生字 纽 学生说认字方法 初读课文 整体感知 1 自读课文 读准生字的读音 划出带有生字的 词语 把课文读通顺 检查生字掌握情况 可采用开火车读 齐读等多 种形式读 检查学生给课文分段情况 2 默读课文 思考 课文按事情发展的先后顺序 可以分为几个部分来理解 小组讨论解决 小组汇报讨论的结果 教师小结 课文可以分为四个部分来理解 第一部分 写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠 的大草地上过夜 第二部分 写整晚上有人求助到小房子避雨 穷 木匠来者不拒 第三部分 写天亮后 国王受到启发 并帮助了 这群贫困的人 第四部分 写穷木匠又做了一间跟先前一模一样 的小房子 3 找出能够概括文章内容的句子 用线划出来 学生练习写生字 1 重点指导 搁 膝 袍 娶 的写法 第 3 页 共 5 页 2 小组合作学习 纽 租 锯 锤 拒 仆 挪 3 展示优秀作业 布置作业 练习书写生字 第二课时 复习 1 找四名同学读课文 每人读一部分 2 指读生字 词语 品读课文 以读代品 培养学生的品读能力 1 最感动你的句子或者段落是什么 把你找的句 子或者段落在小组中交流一下 2 全班交流 交流第二部分内容 学生读第二部分课文 说一 说哪些地方让你感动 通过读 说 抓住重点句子 穷木匠每放进一个人时就会说的那句话 待得下 一个人 就待得下两个人 待得下两个人 就待 得下三个人 体会穷木匠那颗善良的心灵 交流第三部分内容 学生读第三部分课文 说一 说哪些地方最让你感动 出示句子 看来问题不在于房子 而在于心 第 4 页 共 5 页 人的心只有拳头那么大 可一个好人的心容得 下全世界的人 体会穷木匠的做法给国王带来的启发 给我们每 个人带来的启示 3 把你找出的能够概括文章内容的句子读给大家 听 出示句子 人的心只有拳头那么大 可一个好人 的心容得下全世界的人 教师小结 4 学生小组合作朗读课文 学生四人小组合作自主朗读 可以分角色读 也 可以边表演边读 展示小组读课文的情况 编演课文剧 揣摩人物性格 演绎剧情 1 小组合作编演课文剧 注意分配好角色 把人 物的内心活动演好 2 学生表演 其他同学当评委 认真看 要做一 个公正的评委 3 请表演的同学谈体会 演三颗纽扣木匠的同学能体会到当时穷木匠是怎 样的心情 其他受到帮助的人心情怎样 第 5 页 共 5 页 国王是怎样想的呢 评委评价他们的表演情况 如果时间允许 可以再找一组同学表演 交流讨论 拓展升华 同学们 一个穷木匠自己只有一间小小的房子 可是他却有一颗善良的乐于助人的心 他能尽自己的