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第 1 页 共 4 页 古代诗歌五首古代诗歌五首 教学设计教学设计 3 3 教学目标 1 能流畅地背诵并能默写 2 能自如地说出诗歌的意思 3 能体会作者的思想感情 4 尝试改写成记叙文 教学重点 品味语言 体会意境 诵读并背诵 教学方式 以诵读为主 第一课时 教学过程 介绍古代诗歌的有关常识 使学生 对诗歌有大致印象 一 从诵读曹操的 龟虽寿 入题 二 一生读 正音 碣 澹 竦 峙 瑟 咏 三 教师范读 字正腔圆 感情饱满 四 齐读 响亮整齐 五 简析 1 作者看到了哪些景物 其中哪些是实写 哪 些是想像的 教师明确 第一层 交代观海的地点 观 字 统领全篇 第 2 页 共 4 页 第二层 描写海水和山岛 海水荡漾 山岛耸立 动静相映 显示了大海 的辽阔和威严 树木百草 秋风洪波 静动相配 显示了大海 的惊人力量和宏伟气象 第三层 借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星 辰的气概 最后两句是附文 是为和乐而加 与诗无关 2 说说作者想要表达的思想感情 六 比较阅读 请同学欣赏课件 沁园春 雪 请同学感受两 伟伟人在诗风的相同点或异同点 学生自由畅谈 次北固山下 一 导入 如果说曹操的 观沧海 是抒写伟 人的宏阔气度和伟大志向的大篇 那么王湾的 次北 固山 一诗只能算是反映儿女情长的小诗 抒写乡愁 别绪也是古代诗歌中的一大主题 二 感知全诗 学生大声读诗 思考 诗的四联各写了什么内容 四联之间有什 么联系 哪些诗句直接表达了思乡之情 同学讨论明确 第 3 页 共 4 页 第一句 交代诗人在船上 想像到镇江后还要乘 驿车到别处 暗指旅途奔波之劳 第二句 描写船上所见之景 第三句 即写景又点明时令 第四句 诗人离家已久 尚不能归 见到此景 自然想到借雁足来传递家书了 直接表达思乡之情 四句之间相为因果 浑然一体 三 研读赏析 请同学闭眼想像 潮平两岸阔 风正一帆悬 是 怎样的一种景象 二 研读赏析 词人为什么要夜行 夜行的时间长不长 从哪些 词语可以看出 忽见 一词有什么表达作用 教师明确 蝉鸣 可见天气酷热 天气变化从 明月 至 七八个星天外 要有时间 可见夜行 之长 夜行遇雨 要寻避雨之处 忽见自己所找的对 象 自然就有了喜出望外之情 上片写景烘托作者的 那种闲适自在的乡下生活 课堂作业 天净
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