《我们成功了》教学设计之五

第 1 页 共 5 页 我们成功了我们成功了 教学设计之五教学设计之五 教材分析 我们成功了 是人教版小学语文六年制第三册 第十一课的教学内容 这篇课文写的是北京终于获得 20XX 年奥运会举办权 人们得知喜讯聚集在一起欢 庆北京成功的情景 因此 在教学申不宜采用理性研 读的方式 甚至对文章的结构也无需梳理 而是应通 过反复的有感情地朗读品味 从而引发学生的情感共 鸣 教学目标 1 认识本课 14 个生字 2 正确 流利有感情地朗读课文 体会人们在 中奥成功时的激动 欢乐和自豪 3 增强学生的民族自尊心和自豪感 教学重点 有感情地朗读课文 体会人们在申奥成功时的激 动 欢乐和自豪 教具准备 CAI 课件 课前准备 第 2 页 共 5 页 激发学生自主搜集资料 了解奥运 了解北京 关注体育 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示课件 播放全国各地欢庆的录像片断 提问 同学们 刚才看了一段录像 你们从他们 的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样 他们说了些什么 2 板书课题 11 我们成功了 这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体 促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知 理解 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读课文 在读课文时老师有要 求 生字可以借助树叶里的拼音来认读 难读的字 或词语要多读几遍 争取把课文读正确 通顺 标出自然段段数 2 出示生字卡片 学生认读生字 3 1993 年我们北京就申办过奥运会 但却以两 票之差失败了 经过 8 年坚持不懈的努力 我们终于 取得了 20XX 年奥运会的主办权 当这喜讯传来 人 第 3 页 共 5 页 们都怎样 不约而同是什么意思 出示小黑板 比较 北京变成欢乐的海洋 北京立刻变成欢乐的海洋 老师读二 三自然段 请同学们闭上眼晴想象 当时的北京是怎样的一幅画面 这一设计是让学生借助想象读懂课文 在课文 的文字符号与现实生活图景之间 架起一座沟通的桥 梁 4 请睁开眼睛 带着你们的想象齐读二 三自 然段 出示课件 我们想了 读了 再来看一看北京 的夜晚 人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦 心情 当你们成功了 梦想变成了现实时 你会用什 么样的方式来表达自己的喜悦心情呢 让我们一起加入北京庆祝的人群中 一起去欢 呼 去跳跃吧 5 我们成功了 不仅是北京成功了 申奥成功 了 更是中国成功了 世界选择了北京 北京将还世 第 4 页 共 5 页 界一个惊喜 课前学生已经搜集了有关奥运的资料 请展示 让我们一起了解 1894 年 6 月 巴黎举行 的国际体育会议上 国际奥林匹克委员会成立 首 届奥运会于 1896 年 4 月 6 日至 15 日在雅典举行 中 国接到邀请 但未派人参加 1924 年开始举办冬季 奥运会 想想 你能为 20XX 年奥运会做些什么 这一设计是要学生饱含激情的用动作 语言来 抒发自己强烈的向往和无比兴奋 无比自豪的心情 三 朗读全文 1 学生带着激动 自豪的心情朗读第十一课 2 老师听了大家的朗读非常激动 老师为有你 们这样的学生而感到自豪 最后 让我们一起向全世 界宣称我们成功了 申奥成功了 中国成功了 四 附板书 我们成功了 天安门 中华世纪坛 几十万群众 人如海 欢呼 歌如潮 北京 第 5 页 共 5 页 欢乐的海洋 教学反思 教学时先创设情境 开课伊始 就让学生充满激 情地进入到申奥成功那晚的情景 教学中让学生在读 中整体感知课文内容 体会人们在中奥成功时的激动 欢乐 再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受 通 过搜集资料 将课内知识引向课外 拓展了学生的