分数的基本性质说课稿

精品文档 1欢迎下载 分数的基本性质分数的基本性质 说课稿说课稿 教材分析 分数的基本性质 是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下 册第四单元的一个重要内容 该教学内容是以分数的意义 分数与 除法的关系 整数除法中商不变的规律这些知识为基础的 分数的 基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的 而两个分数 的大小相等 并不意味着两个分数的分子 分母分别相同 分数的 基本性质又是约分和通分的基础 而约分和通分则是分数四则混合 运算的重要基础 因此 理解分数的基本性质显得尤为重要 学情 分析 学生在三年级上学期已经初步认识了分数 知道分数各个部 分的名称 会读 写简单的分数 会比较分子是 1 的分数 以及同 分母分数的大小 还学习了简单的同分母分数的加 减法 在本学 期又学习了因数 倍数等概念 为学习本单元知识打下了基础 另 外 本单元的知识内容概念较多 比较抽象 学生的抽象逻辑思维 在很大程度上还需要直观形象思维的支撑 在数学教学中 化抽象 为具体 直观 对于顺利开展教学是十分必要的 教学设计 教学内容 苏教版课标教材五年级下册 P68 分数的基本性质 教学目标 知识与技能目标 使学生理解和掌握分数的基本性质 能应用分 数的基本性质把一个分 数化成指定分母而大小不变的分数 过程与方法目标 学生通过观察 比较 发现 归纳 应用等过 精品文档 2欢迎下载 程 经历探究分数的基本性质的过程 初步学习归纳概括的方法 情感态度与价值观目标 激发学生积极主动的情感状态 体验互 相合作的乐趣 教学重点 理解 掌握分数的基本性质 能正确应用分数的基本性 质 教学难点 自主探究出分数的基本性质 教学过程 一 创设情境 引发猜想 视频 1 小淘气分饼的情境 有一天淘气做了 3 块大小一样的饼 分给蓝猫 菲菲 霸王龙 蓝猫说 我功劳最大 我要吃一大块 菲菲说 我要吃两块 霸王龙抢着说 我个头最大 我要吃 3 块 淘气想了想便动手切饼满足了他们的要求 并向他们提问 刚才 我把 3 个同样大小的饼 平均分成 2 份 4 份 6 份 分别给了你们 1 块 2 块 3 块 你们知道谁吃的多吗 淘气的问题 立刻引起了 他们的争论 师 同学们 你们知道谁吃的多吗 生 用分数表 示出它们各吃了一块饼的几分之几 视频 2 出示三个分数 1 2 2 4 3 6 设计意图 创设 情境引出三个分数 并让学生猜测这三个分数的大小关系 为自主 探索研究 分数的基本性质 作必要的铺垫 同时又很好地激发了学 生的学习兴趣 二 小组合作 探索新知 1 小组合作 验证 猜想 1 这只是大家的猜想 究竟谁吃得多呢 亲自分一分 验证你们的猜想 学生操作验证 集体汇报交流 展示成果 视频 3 演示操作过程 2 既然他们分得的饼同样多 那么 精品文档 3欢迎下载 表示他们分得饼的三个分数是什么关系呢 学生得出结论 三个 分数相等 视频 4 出示验证结论 1 2 2 4 3 6 设计意 图 利用折一折 画一画 比一比的实际操作环节 并通过媒体进 一步演示让每一位学生都能从比较中 感性地认识到这里的三个分 数是相等的 三 比较归纳 探索规律 1 教师先引导学生看第一组等式的三个分数 它有什么变化 什么 变了 什么没变 视频 5 引导观察 让学生把发现的结果小结成 一句话 分数的分子 分母同时乘以同一个数 分数的大小不变 视频 6 2 如果把这三个分数反过来看 三个分数有什么变化 什么变了 什么没变 视频 7 引导观察 小结 分数的分子 分母同时除以 同一个数 分数的大小不变 视频 8 3 让学生把这两句话总结成一句 分数的分子 分母同时乘或除以 同一个数 分数的大小不变 视频 9 4 完整分数的基本性质 沟通分数的基本性质与商不变性质之间的 联系 引导学生应用分数和除法的关系 以及整数除法中商不变的 性质 说明分数的基本性质 把性质补充完整 分数的分子 分母 同时乘或除以同一个数 0 除外 分数的大小不变 视频 10 分数 的基本性质 5 现在 大家知道是运用什么性质分饼了吗 设计意图让学生 进行自主探索 发现规律 并通过有序的交流和讨论 在思维的碰 精品文档 4欢迎下载 撞中得到规律 通过教师有效的指导 使学生经历一个不断完善 修正 充实的过程 四 运用规律 自学例题 视频 11 出示课本第 76 页例 2 1 把 2 3 和 10 24 化成分母 是 12 而大小不变的分数 让学生同桌交流合作 完成题目 2 展示交流 重点让学生说说分母 分子是如何变化的 根据什 么 设计意图 让学生利用所学知识自学例题 巩固加深对新知 识的理解 促进学生把新知纳入到已有的认知结构中去 五 多层练习 巩固深化 视频 12 1 判断 对的在括号里打 错的打 1 分数的分子 分母同时乘或除以同一个数 分数的大小 不变 2 把 35 45 的分子缩小 5 倍 分母也同时缩小 5 倍 分 数的大小不变 3 分数的分子除以 3 分母 乘以 3 分数的大小不变 视频 13 2 在 里填上适 当的数 视频 14 3 把相等的分数填在同一个圈内 设计意 图 练习设计 力求紧扣重点 做到层次分明 多样 有坡度 安 排这样的巩固练习 不仅能照顾到学生思维发展的过程 而且有效 拓宽了学生的思维空间 真正做到了学以致用 六 回顾交流 本课小结 分数的基本性质 教学反思 分数的基本性质 是 精品文档 5欢迎下载 学生在学习分数意义的基础上 联系学生已学的商不变性质和分数 与除法的关系进行教学的 是约分和通分的基础 我本着让学生 实 践 数学 体验 数学 以主体性教育理念为指导 充分