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第 1 页 共 4 页 咏鹅咏鹅 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教材简析 咏鹅 是我国唐代诗人骆宾王 7 岁时的作品 全诗共四句 分别写鹅的样子 游水时美丽的外形和 轻盈的动作 表达了诗人对鹅的喜爱之情 教学理念 语文课程标准 把 喜欢阅读 放在阅读教学 阶段目标的第一条 一年级的阅读教学应把 让学生 能朗读课文并感受阅读的兴趣 作为起步阶段阅读教 学的第一要求 采取多种手段让每一个学生都喜欢读 书 主动地读书 把读书当成一种乐趣 一种享受 让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣 教学目标 1 知识目标 认识本课的 10 个生字 会写 4 个 生字 2 能力目标 指导学生能按照诗的节拍正确 流利 有感情地朗读课文 并诵读课文 自主积累古 诗 3 情感目标 引导学生欣赏鹅的形象 颜色 姿态 感受鹅的美好形象 使学生产生对鹅的喜爱之 第 2 页 共 4 页 情 受到美的教育 激发学生学习古诗的兴趣 教学准备 Flash 课件 录音机 图片 教学过程 导入 1 昨天 我们已经学习了 咏鹅 的生字了 今天 我们继续学习 咏鹅 2 齐读课题 复习 1 现在让我们复习一下已学的生字 看谁是最棒 的 2 指读 分组读全班读 老师及时纠正 3 去掉拼音 玩 摘苹果 的游戏 认读生字 1 宝宝回到了古诗当中 你们打开书 68 页自由读 一读吧 注意读准字音 不会读的可以向同桌请教 2 谁来试一试 读一读 指名读 正音 3 每一首古诗都有一定的韵律节拍 只有按它的 节拍来读才能读出诗的韵味来 请小朋友们认真听录 音朗读体会体会 4 老师听了也想有节奏地读一读呢 5 老师读得好不好 相信大家会读得更好的 请小 朋友们练读练读吧 第 3 页 共 4 页 6 指名读 分组读 全班读 释疑 1 会思考的人才会学习 小朋友们 对于这首古诗 你 们还有不懂的词语和诗句吗 举手提问 懂了的同学可 以帮助他们 2 老师也有不懂的地方呢 想让同学们帮帮忙 3 老师根据学生的提问 相机出示板书 曲颈 向天歌 白毛 浮绿水 红掌 拨清波 4 小朋友们真棒 现在请静静地听 并想像画面 在清亮的河水中 几只美丽的大白鹅在游玩 雪白 的羽毛浮动在水面上 红色的脚掌动着清清的水波 它 们看到蓝天 白云等美丽的景色 兴奋地唱着歌 清脆的歌声划 过水面 穿过丛林 直向蓝天 1 大白鹅游玩的地方美吗 2 这么美的景色 大白 也情不自禁地唱着 今天天气可真好 玩得多开心 呀 3 大白鹅可能还会唱什么呢 第 4 页 共 4 页 4 那我们应该用什么的语气来读这首诗呢 5 谁来高兴地读一读 课间操 大白鹅邀我们一起唱歌跳舞呢 背古诗 这首诗 我们读也读了 背也背了 唱也唱了 想不 想把这首诗背下来给爸爸妈妈听呢 1 要想背下来 就要多加练习 2 师生合作背男女
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