《小兔请客》教学设计一年级语文教案

第 1 页 共 5 页 小兔请客小兔请客 教学设计一年级语文教案教学设计一年级语文教案 1 在实际情境中 进一步体会加减法的意义 探索并掌握整十数加减法的计算方法 体会计算方法 的多样性 并能正确计算 2 通过动手操作 合作交流 初步经历在具体 情境中提出问题和解决问题的过程 发展解决实际问 题的意识和能力 3 在生动活泼的情境中 激发学生学习的兴趣 和主动探索的意识 也培养学生初步的迁移类推能力 教学重难点 使学生掌握整十数加减整十数的口算方法 以及 加法 减法算式各部分名称 本单元与第五单元 第七单元一起构成了本册教 材中 加减法 的学习内容 小兔请客 的教学内 容是 100 以内的整十数加减法 是本册教材计算教学 的起始 也是进一步学习 100 以内加减法的基础 它 是在学生认识了 100 以内的数和熟练口算 20 以内的 加减法的基础上进行教学的 教材通过 小兔请客 的童话故事 创设加减法的具体情境 从中引出问题 第 2 页 共 5 页 一共有多少个果子 草地上还剩下多少个果子 然后让学生用小棒代替果子摆一摆 帮助学生建立加 减法的表象 最后鼓励学生列出抽象的算式 再让学 生尝试解答 通过交流 体会算法的多样化 同时结 合算式引导学生认识加减法算式的各称 本单元内容与学生的生活密切相关 根据 标准 的理念 在教学中 把计算教学与解决简单的实际问 题结合起来 培养学生实际问题的意识和能力 学生对 100 以内数的读法 写法和数的组成以及 20 以内数的计算掌握较好 根据我课前的了解 大 部分学生已经会计算整十数的加减法 对于看图编故 事和看图提问题 部分学生已有一定的基础 但数学 语言的准确性仍存在很多问题 这些都是本节课学生 学习的前提条件 教学设计 这节课老师给小朋友们准备了好多奖品你们想得 到它吗 它呀 只喜欢那些专心听讲 爱动脑筋 爱 思考 发言积极的小朋友 老师看谁表现的最好 智 慧星就奖给谁 师 亲爱的小朋友们 上课前我们先来一场快乐 比赛 好吗 答的又对又快的加一颗星 2 个十是 5 个十是 10 个十是 90 里面有个十 70 第 3 页 共 5 页 里面有个十 40 里面有个十 师 你们的表现老师非常满意 看 老师把谁带 来了 今天啊正好是小白兔的生日 一大早 它就到 果园里去摘了好多新鲜的果子 想邀请好朋友一起来 庆祝生日 板书课题 小兔请客 师 这就是生日会现场 请小朋友们仔细观察 你发现了哪些数学信息 生 小白兔先端来 3 盘果子 又端来 2 盘果子 每盘 10 个果子 师 根据这些数学信息 你能提出 什么数学问题呢 生 1 一共有几个盘子 生 2 一共有多少个果子 师 小朋友们提的 问题都不错 要求 一共有多少个果子 怎样 列算式呢 师 30 20 等于多少呢 你是怎样计算的 师 谁愿意大声地说出你的计算方法吗 生 1 我是用小棒摆的 师 谢谢 你的动手能力真不错 30 20 是摆出 来的 我们就叫它 动手操作算法 吧 生 2 我是用计数器拨的 师 这也是个不错的方法 还有吗 生 3 因 为 3 2 5 所以 30 20 50 生 4 我是这样算的 30 里面又 3 个十 20 里 第 4 页 共 5 页 面又 2 个十 3 个十加 2 个十是 5 个十 就是 50 师 掌声响起来 你真是个数学小天才 谁听明 白了这种方法 你能说说吗 师 原来 30 20 可以这样计算 板书 30 20 50 你学会了吗 请你在老师发给你的口算卡上快速算出 这三道题 师 谁能告诉我 20 40 30 50 10 20 加法算 式个部分名称 师 小朋友们 我们每个人都有一个好听的名字 加法算式里的三个数字宝宝也有名字 想知道吗 相加的两个数叫加数 结果叫和 2 探索减法的计算方法 师 小白兔可大方了 小兔子一共端来 50 个果 子 正当大家准备品尝果子时 小刺猬为了让大家高 兴 想给大家表演一个节目 说着来了一个前滚翻 把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑 师 聪明的你们 根据故事和画面你又能提出哪 些数学问题呢 生 原来有 50 个果子 小刺猬带走 了 10 个 请问 还剩多少个果子 师 还剩多少个果子 你打算怎样解决 请把你 的算式和结果写在口算卡上