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文档简介

第 1 页 共 5 页 争论的故事争论的故事 教学设计之一教学设计之一 教学要求 1 能正确 六 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解有生字组成的词语 3 能有条理地口述课文中的故事 4 理解课文内容 领会故事中所蕴涵的做事应 抓住时机的道理 教学准备 小黑板 挂图 录音 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入 新课 1 板书 争论 你知道 争论 是什么意思吗 2 继续板书课题 争论的故事 3 看了课题 你想知道些什么 二 初读课文 1 自学生字新词 听课文录音 注意生字的读音 第 2 页 共 5 页 默读课文 画出不认识 不理解的词语 记忆生字的字形 2 检查自学效果 出示小黑板 检查生字的读音 采用多种形式读 烤鸭 评理 剖开 可惜 真笨 浪费 关键 原谅 烟熏 火燎 指名分自然段进行朗读课文 3 理清课文脉络 思考 课文哪几自然段写盛老师讲的故事 哪几自然段 写大家同了故事后的感想 三 学习课文 1 5 自然段 1 自由读一读 要求 理解 争论不休 不 以为然 2 讨论交流 故事中谁和谁为什么事而争吵 他们是怎样争论 的 理解 不以为然 听录音 指导读兄弟俩的对话 重点指导几个反 问句的读法 小结 从对话看 兄弟俩各抒己见 争论激烈 读时要体会兄弟俩这两种不同的语气 第 3 页 共 5 页 3 课文中用了一个词语说明他们争论没有停止 理解 休 的意思 4 引读 4 5 段 5 齐读盛老师的话 四 学习生字 倆 烤 评 剖 惜 笨 抓 费 键 用熟字换偏旁的方法 用形声字进行记忆 教师范写生字 学生描红 五 作业 1 读熟课文 2 抄写生字新词 第二课时 一 复习 1 听写词语 2 你能用听写的词语 来讲这个故事吗 要求 讲清事情的起因 经过 结果 学生准备 请学生上讲台讲争论的故事 共同评价 第 4 页 共 5 页 既然是争论 就应该让故事中的兄弟俩争论起来 再讲故事 讲出争论语气 四人小组准备 请同学讲 学生根据要求进行评价 结合板书 两全其美不以为然争论不休无影无踪 烟熏火燎你能说说它们的意思吗 如果再配上适当的动作就更好了 大家练习后 请同学表演 二 学习课文 领悟道理 1 自由读一读剩下的部分 2 讨论 你觉得这些话有道理吗 谈谈你的体 会 3 指导读好文中同学们的话 相机提问 兄弟俩真笨 笨 在哪里 他们没有抓住时机 指的是什么时机 为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉 了 与其这样毫无意义地争论下去 还不如怎样做 4 再读同学们的话 品位品位 从中你领悟到 了什么 5 引导读 盛老师聚精会神地听着 不时向同 第 5 页 共 5 页 学们投去赞许的目光 赞许 是什么意思 盛老师为什么向同学们投去赞许的目光 三 总结课文 布置练笔 1 总结课文 师生分角色表演朗读课文 这堂课你有什么收获 2 布置练笔 实际生活中 也有人和你争论吗 讲清事情的起 因 经过 结果 注意表达的语气 作业 认真练习朗读课文 注意提示语 并仿 写一个片
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