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第 1 页 共 4 页 失街亭失街亭 教案教案 教学目的 1 了解小说 三国演义 及作者罗贯中 2 学习本文通过生动的情节和人物语言来表现 人物性格的写法 3 学习本文通过揭示人物的心理活动表现人物 性格 4 了解诸葛亮深谋远略 赏罚分明 严于自责 的优良作风和马谡狂妄轻敌 刚愎自用 死守教条的 错误 教学重点 1 通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 2 分析诸葛亮和马谡两个主要人物 教学难点 1 通过生动的情节和人物语言来表现人物性格 2 通过揭示人物的心理活动表现人物性格 3 如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭 课时安排 2 课时 教学步骤 第一课时 第 2 页 共 4 页 教学要点 1 介绍 三国演义 及作者罗贯中 2 整体感知 梳理课文结构 3 分析马谡人物形象 教学过程 一 导入新课 二 介绍 三国演义 及作者罗贯中 三 与本文相关的内容简介 四 整体感知 梳理结构 1 生速读全文 理清思路 2 生简要复述情节 3 揣摩文意 概括要点 要求学生运用 三国 演义 的章回体形式 给课文的四部分命一个小标题 例 孔明分兵拒司马 马谡奉命守街亭 司马设伏取蜀兵 马谡大意失街亭 亡羊补牢时已晚 发号施令别打算 赵云神勇保军资 孔明挥泪斩马谡 4 本文的线索是什么 作者如何围绕线索把错综 复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展 五 研习课文 1 教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关 第 3 页 共 4 页 情节 2 学生概括马谡到底是怎样一个人 狂妄自大 麻痹轻敌 纸上谈兵 脱离实际 刚 愎自用 拒不纳谏 违反军令 承担责任 3 作者写马谡主要采用了那些手法 4 如何看待理解马谡自缚请罪这一情节 5 历史往往有惊人的相似之处 把 失街亭 中的马谡与 纸上谈兵 运用对比和衬托的手法表现 人物性格 通过揭示人物的心理活动表现人物性格 如 斩 马谡 一段 以诸葛亮的 三哭 揭示出诸葛亮的复 杂的心理活动 表现了他执法严明 忠于蜀汉 严于 自责 体恤部属等多方面的性格 三 街亭失守 责任在谁 联系实际 这个故事 对我们有何启示 四 课堂小结 五 布置作业 1 建议阅读中国古典长篇名著 三国演义 2 联系课文内容 运用创新思维联系现实生活 对 失街亭 谈些新的看法 写一篇读后感 六 播放电视剧 三国演义 主题曲结束本节课 让学生再次感受磅礴大气的 三国演义 第
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