《卡罗尔和她的小猫》教学设计3_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫 教学设计教学设计 3 3 会认 个字 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之 情及小猫给人们带来的生活情趣 感受卡罗尔美好的童心 并从中受到情感熏 陶 认识生字 学习默读 体会文中有趣的地方 在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶 朗读 谈话 合作 交流 课件 生字卡片 一课时 一 激趣导入 揭示课题 师谈话 同学们 你们喜欢猫吗 能说说为什么 吗 有一个小朋友 她也很喜欢猫 她的名字叫 谁 能读读 卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事 你 们想知道吗 那么让我们一起来学习第 课 卡罗尔 和她的小猫 二 初读课文 整体感知 用自己喜欢的方式读课文 注意把字音读准 第 2 页 共 3 页 确 学生朗读 师生共同校正字音 教师范读 三 合作交流 学习生字 课件出示其余生字及 我会读 图标 各自 认识 不会读的向同桌请教 同桌互读 互相推荐最得意的记字方法 指名认读生字 交流方法 并组词 说话 游戏 认真听 仔细想 找字卡 根据教 师的讲述 表演 从字卡中找出相应的字 摆在桌子 上 不上不下 兔子的尾巴不见了 土撒在热水上 明白的反义词 妈妈做饭的地方 第 3 页 共 3 页 做一下 蹭 这一动作 学猫叫 出示绒线团 学生找出 绒 生字搬家 舒适 软垫 多余 绒线团 糊涂 厨房 蹭着 洛阳 卡车 抽屉 罗汉 四 品读课文 读中感悟 指出默读的要求与方法 集中注意力 不出 声 不指读 边读边想问题 默读课文 说说课文哪些地方写得有趣 并 作上记号 再向同学们解释为什么 教师辅导 小组交流 各组归纳出本组意见 各组派代表全班交流 引导学生用有趣的语 气读 其它学生听后提意见 教师范读 五 拓展思维 强化感受 让学生谈谈自己的学 习感受 六 质疑问难 释疑
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