诗歌鉴赏教案

开发区实验中学语文教案开发区实验中学语文教案 课题课题诗歌赏析的方法课型课型 课时课时 主备人主备人王加明新授新授 二课二课 时时 教学目标教学目标 1 诗歌的分类 2 怎样赏析及技巧 重点难点重点难点怎样赏析及技巧 教法学法教法学法小组讨论 诵读 教学设备教学设备 投影 录像资料 古诗词鉴赏方法 古诗词鉴赏方法 一 品味富于表现力的一 品味富于表现力的 诗眼诗眼 或或 题眼题眼 如李清照如李清照 如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 试问卷帘人 却道海棠依旧 知否 昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 试问卷帘人 却道海棠依旧 知否 知否 应是绿肥红瘦 知否 应是绿肥红瘦 全词全词 诗眼诗眼 是是 绿肥红瘦绿肥红瘦 极富表现力 其表现力既体现在 极富表现力 其表现力既体现在 鲜明贴切 如用鲜明贴切 如用 肥肥 字写叶 不仅有多 大之意 还可以联想到润泽鲜亮之状 非常准字写叶 不仅有多 大之意 还可以联想到润泽鲜亮之状 非常准 确 凝练 又体现在感情溶注 如用确 凝练 又体现在感情溶注 如用 瘦瘦 字写花 不仅有少 小之状 还可以感受到惋字写花 不仅有少 小之状 还可以感受到惋 惜怜悯之情 配合全词情调 表达出感伤哀婉情调 惜怜悯之情 配合全词情调 表达出感伤哀婉情调 二 剖析诗词的思想内容 二 剖析诗词的思想内容 要正确理解古诗词的思想内容 最根本的是要学会知人论世 正如鲁迅先生所说的 要正确理解古诗词的思想内容 最根本的是要学会知人论世 正如鲁迅先生所说的 倘倘 要论文 最好是顾及全篇 并且顾及作者全人 以及他所处的社会状态 这才较为确凿 要论文 最好是顾及全篇 并且顾及作者全人 以及他所处的社会状态 这才较为确凿 如前面李清照的如前面李清照的 如梦令如梦令 我们必须联系当时的背景 李清照与赵明诚夫妇感情笃厚 我们必须联系当时的背景 李清照与赵明诚夫妇感情笃厚 但是但是 结缡未久 明诚即负笈远游 易安殊不忍别结缡未久 明诚即负笈远游 易安殊不忍别 刘逸生 刘逸生 宋词小札宋词小札 并抓住一 并抓住一 问一答进行分析 我们就不难领悟到这首词的感伤情怀 既有爱花惜春的遗憾 又有红颜问一答进行分析 我们就不难领悟到这首词的感伤情怀 既有爱花惜春的遗憾 又有红颜 易老的伤感 更有惜别怀人的烦闷 几股愁思扭结 于易老的伤感 更有惜别怀人的烦闷 几股愁思扭结 于 短幅中藏有无数曲折短幅中藏有无数曲折 所以 所以 评价古诗词 要学会知人论世 从整体上把握诗词的基调和主旨 是鉴赏古诗词的根本 评价古诗词 要学会知人论世 从整体上把握诗词的基调和主旨 是鉴赏古诗词的根本 三 探究用典化句的妙用 三 探究用典化句的妙用 古诗词常引用典故 化用诗句 以丰富的内涵 引人联想 鉴赏古诗词 一定要了解典故古诗词常引用典故 化用诗句 以丰富的内涵 引人联想 鉴赏古诗词 一定要了解典故 及化用诗句的来源和含义 发掘典故及诗句在古诗词中的妙用 如姜夔及化用诗句的来源和含义 发掘典故及诗句在古诗词中的妙用 如姜夔 扬州慢扬州慢 中中 过过 春风十里 尽荠麦青青春风十里 尽荠麦青青 即化用杜牧 即化用杜牧 春风十里扬州路春风十里扬州路 的诗句 此处化用 使扬州城的诗句 此处化用 使扬州城 昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比 伤今怀古更深一层 探究用典化句的妙用 是准确领昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比 伤今怀古更深一层 探究用典化句的妙用 是准确领 悟古诗词的基础 悟古诗词的基础 四 体会修辞手法的表达效果 四 体会修辞手法的表达效果 古诗词中 因形象性与抒情性的需要 常借助各种艺术手法来表现 其中最主要的是比喻 古诗词中 因形象性与抒情性的需要 常借助各种艺术手法来表现 其中最主要的是比喻 起兴 拟人 夸张 对偶 反复 衬托等 把握了这些手法的表达效果 就能更好地体会起兴 拟人 夸张 对偶 反复 衬托等 把握了这些手法的表达效果 就能更好地体会 诗词的形象 领悟作者的感情 如贺知章诗词的形象 领悟作者的感情 如贺知章 咏柳咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 作者摒弃简单直观的描写方法 打破传统的咏物言作者摒弃简单直观的描写方法 打破传统的咏物言 志的思路 以奇特的想象 巧妙的比喻 为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象 首志的思路 以奇特的想象 巧妙的比喻 为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象 首 句以句以 碧玉碧玉 指乐府 指乐府 碧玉歌碧玉歌 中一位名叫碧玉的美丽女郎 喻树 使诗歌开篇即以崭中一位名叫碧玉的美丽女郎 喻树 使诗歌开篇即以崭 新的形象引人入胜 次句 写柳树万千柔弱下垂的枝条 恰似女郎身上条条绿色丝带在披新的形象引人入胜 次句 写柳树万千柔弱下垂的枝条 恰似女郎身上条条绿色丝带在披 拂 以丝带喻柳条 突出轻柔披拂的特征 活画出春柳如丝的形象 给人以生机盎然的美拂 以丝带喻柳条 突出轻柔披拂的特征 活画出春柳如丝的形象 给人以生机盎然的美 感 末两句一问一答 再次用巧妙的比喻赞美春柳 一感 末两句一问一答 再次用巧妙的比喻赞美春柳 一 细细 一一 裁裁 把新柳嫩叶的细 把新柳嫩叶的细 长柔软 清新可爱加以精心传神的描绘 透露出作者惊喜赞美之情 长柔软 清新可爱加以精心传神的描绘 透露出作者惊喜赞美之情 二月春风似剪刀二月春风似剪刀 把春风喻为碧玉巧手中的剪刀 变虚为实 想象奇特 贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的把春风喻为碧玉巧手中的剪刀 变虚为实 想象奇特 贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的 女郎 描绘了一幅生机勃勃的春景 流露了对春天生命力的赞美 因此 鉴赏古诗词 必女郎 描绘了一幅生机勃勃的春景 流露了对春天生命力的赞美 因此 鉴赏古诗词 必 须弄清修辞手法及其所指的具体形象 才能正确理解和把握诗句的深刻内涵 须弄清修辞手法及其所指的具体形象 才能正确理解和把握诗句的深刻内涵 五 领悟古诗词的意境 五 领悟古诗词的意境 意境是作品达到的艺术境界 是作者思想感情和生活图景的和谐统一 领悟古诗词的意境意境是作品达到的艺术境界 是作者思想感情和生活图景的和谐统一 领悟古诗词的意境 是鉴赏的最高层级 可使鉴赏者得到美的享受 情感的熏陶 心灵的净化 从而主动自觉是鉴赏的最高层级 可使鉴赏者得到美的享受 情感的熏陶 心灵的净化 从而主动自觉 地去创造 拓宽古诗词的艺术境界 领悟意境要注重比较 挖掘求新 联想创新 地去创造 拓宽古诗词的艺术境界 领悟意境要注重比较 挖掘求新 联想创新 古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动 古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动 不仅作家在创作 读者也在创作 他们是不仅作家在创作 读者也在创作 他们是 创作中的伙伴 而且往往读者比诗人更象诗人 创作中的伙伴 而且往往读者比诗人更象诗人 易卜生语 所以 真正的领悟 必须 易卜生语 所以 真正的领悟 必须 建立在对古诗词透彻理解的基础上 建立在对古诗词透彻理解的基础上 如 王之涣如 王之涣 登鹳雀楼登鹳雀楼 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 一般一般 人对这首诗的理解 只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上 这当然谈不上鉴赏 有人对这首诗的理解 只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上 这当然谈不上鉴赏 有 的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘 而是注进了诗人昂扬向上的激情 然的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘 而是注进了诗人昂扬向上的激情 然 而 这也还是没有品出本诗的而 这也还是没有品出本诗的 诗昧诗昧 与意蕴 鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面 开与意蕴 鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面 开 阔的意境 看到这首诗由感性到理性的升华 领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理 登高阔的意境 看到这首诗由感性到理性的升华 领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理 登高 才能望远 成功在于追求 事业永无止境 这说明 如果没有对作品的透彻领悟 便不可才能望远 成功在于追求 事业永无止境 这说明 如果没有对作品的透彻领悟 便不可 能有真正的鉴赏 能有真正的鉴赏 经验丰富的人读书用两只眼晴 一只眼晴看到纸面上的话 另一只眼经验丰富的人读书用两只眼晴 一只眼晴看到纸面上的话 另一只眼 晴看到纸的背面 晴看到纸的背面 歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛 歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛 第二 古诗词解题方法 第二 古诗词解题方法 一 主观题解题方法一 主观题解题方法 主观题包括填空 简答 品析等子题型 在概括填空 简答 品味分析表述时 应从以下主观题包括填空 简答 品析等子题型 在概括填空 简答 品味分析表述时 应从以下 几个方面着手 几个方面着手 关键词语上着手 如抓住诗句中的主体 把握动词 色彩词的含义和作用 去品味赏关键词语上着手 如抓住诗句中的主体 把握动词 色彩词的含义和作用 去品味赏 析作答析作答 从关键诗句 主旨句 情感句 上着手 分析概括 推断作答的切入点 从关键诗句 主旨句 情感句 上着手 分析概括 推断作答的切入点 从修辞手法 比喻 拟人 夸张 和表达方式 白描 议论 着手 分析其含义 探究从修辞手法 比喻 拟人 夸张 和表达方式 白描 议论 着手 分析其含义 探究 其作用 其作用 从作品 作家的相关背景资料入手 准确把握作品的旨趣 作者的情感倾向 诗句的原从作品 作家的相关背景资料入手 准确把握作品的旨趣 作者的情感倾向 诗句的原 意 意 从诗歌所写的具体内容入手 把握各类诗歌的思想内容 如送别诗 怀古诗 爱国诗 从诗歌所写的具体内容入手 把握各类诗歌的思想内容 如送别诗 怀古诗 爱国诗 哲理诗 咏物诗等 应依据各自的类属 提取概括各自所表现的思想情感 哲理诗 咏物诗等 应依据各自的类属 提取概括各自所表现的思想情感 从作家的风格 豪放 婉约 沉郁顿挫 和语言特征 简洁 含蓄 凝练 去领悟诗句从作家的风格 豪放 婉约 沉郁顿挫 和语言特征 简洁 含蓄 凝练 去领悟诗句 的含义和表达的情感 的含义和表达的情感 3 3 诗歌赏析题整体解题方法 诗歌赏析题整体解题方法 体味诗歌的遣词 应从诗歌语言的准确性 生动性 形象性三方面来考虑用词的精妙之体味诗歌的遣词 应从诗歌语言的准确性 生动性 形象性三方面来考虑用词的精妙之 处 处 体味诗歌的意象 意境 所谓体味诗歌的意象 意境 所谓 意意 就是作者的主观情思 所谓 就是作者的主观情思 所谓 象象 境境 就 就 是诗中的自然景物 生活画面 即意中有景 景中有意 仔细体味诗中的意象 借助想像是诗中的自然景物 生活画面 即意中有景 景中有意 仔细体味诗中的意象 借助想像 和联想把握诗歌所抒写的情怀 和联想把握诗歌所抒写的情怀 体味诗歌所表现的情感旨趣 情物之美 含蓄之妙 体味诗歌所表现的情感旨趣 情物之美 含蓄之妙 体味试题的要求 把握解答的切入点 把握试题的侧重点 体味试题的要求 把握解答的切入点 把握试题的侧重点 另外 要借助注释 提示 作家的生平经历 自身的知识储备和业已形成的能力 仔细诵另外 要借助注释 提示 作家的生平经历 自身的知识储备和业已形成的能力 仔细诵 读 品味所给的诗词曲 找出答题的角度 在反复比较 辨析的基础上 推断所求的答案 读 品味所给的诗词曲 找出答题的角度 在反复比较 辨析的基础上 推断所求的答案 对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解 对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解 二 常见题型解析 二 常见题型解析 诗词鉴赏题 有一定的开放性 鼓励考生有创意地表达 但是还要根据试题的类型及要求 诗词鉴赏题 有一定的开放性 鼓励考生有创意地表达 但是还要根据试题的类型及要求 才能做到有的放矢 在考试中 常见的类型有 才能做到有的放矢 在考试中 常见的类型有 一 一 诗眼诗眼 型型 题目形式题目形式 1 1 对诗中某字某句 你认为写得好不好 对诗中某字某句 你认为写得好不好 为什么为什么 2 2 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字 3 3 此诗某句中某个字有的版本作某字 你觉得这两个哪个更好 为什么 此诗某句中某个字有的版本作某字 你觉得这两个哪个更好 为什么 4 4 某字在表情达意上的作用是什么 某字在表情达意上的作用是什么 题目解读题目解读 古人作诗常追求一字传神 这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处 回答时古人作诗常追求一字传神 这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处 回答时 不能就字论字