《大雁归来》优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 大雁归来大雁归来 优秀教学设计优秀教学设计 知识目标 了解大雁的生活习性 体会作者对大 雁的喜爱之情 理解主旨 能力目标 学习知识性 形象性 抒情性完美结 合的写法 提高学生分析课文能力 揣摩语句 增强 学生语言理解能力 情感目标 感受浓郁的抒情色彩 感受作者的爱 鸟情怀 激发学生保护野生动物 保护环境的热情 一 活动导引 1 课前预习 给下列字词注音并解释 凋零 迁徙 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空一 切 2 情景导入 我出个谜语请大家猜 天空捍卫小飞军 井然排 列人字形 冬天朝南春回北 规规矩矩纪律明 打一 动物 大雁我们并不陌生 那么你对大雁有哪些了解 呢 大雁归来 在作者利奥波德这位美国著名环境 保护主义者作了细致地观察和认真地研究后 向我们 展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟 第 2 页 共 6 页 之心 二 整体感知 1 探究知识性 学生用自己喜欢的方式读文 并思考问题 作者 笔下的大雁有哪些特点 教师指导 可根据课文内容划分层次并总结层意 学生讨论交流 明确 三月春暖北飞 飞行路线很直 雁队以六为 组 孤雁时常哀鸣 雁过群体生活 2 品位形象性 快速浏览课文 找出作者对大雁活动进行描绘的 语句 体会写法及作用 教师指导 通过诵读 比较 的方法感悟品位语言的形象性 学生合作探究 明确 大量运用拟人 比喻等修辞方法 使文章形象生 动 表现了作者对大雁的喜爱之情 例如 它们顺着弯曲的河流拐来拐去 穿过现在 已经没有猎枪的狩猎点和小洲 向每个沙滩低语着 如同向久别的朋友低语一样 第一群大雁一旦来到这里 它们便向每一群迁 徙的雁群喧嚷着发出请 返回的雁群 不再在沼泽上空做试探性的盘旋 第 3 页 共 6 页 而像凋零的枫叶一样 摇晃者从空中落下来 并向下 面欢呼的鸟儿们伸出双脚 多出运用对比的手法 突出大雁的特征 例如 而一只定期迁徙的大雁 下定了在黑夜飞 行 200 英里的赌注 它一旦起程再要撤回去可就不那 么容易了 乌鸦通常被认为是笔直飞行的 但与坚定不移 地向南飞行 200 英里直达最近的大湖的大雁相比 它 的飞行也就成了曲线 3 感受抒情性 作者从哪些方面对大雁进行观察 饱含作者怎样 的感情 教师指导 从作者观察大雁的行动和对大雁活动 描写的语言入手 找出作者对大雁的感情的主线 学 生讨论交流 明确 对大雁的报春感到欣喜 把春雁的数目看作农 场春天富足的标准 对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬 喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫 认为那是她 它们乐此不疲的辩论 对孤单的大雁感到哀怜 表示对枪杀者的反感 第 4 页 共 6 页 和痛恨 赞叹大雁具有人类所不及的联合观念 以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心 爱 字贯穿全文 结合课后练习二 体会作者感情 感受作品浓郁 的抒情色彩 学生朗读体味 明确 一只燕子的来临说明不了春天 但当一群大雁 冲破三月暖流的雾霭时 春天就来到了 一触到水 我们刚到的客人就叫起来 它们溅 起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天 在这种每年一度的迁徙中 整个大陆所获得的 是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的 诗歌 4 小结 师生对以上教学内容加以总结概括 明 确的写作特色是知识性 形象性 抒情性的完美结合 三 归纳总结 大雁是人类的伙伴 动物使地球充满生机 充满 诗意 充满乐趣 人类应该珍爱有益无损的动物 和 谐共处 不应该凭借自己的优势而去伤害它们 主旨 保护野生动物 珍爱野生动物 第 5 页 共 6 页 四 质疑探究 学生针对课文内容进行质疑 并根据问题合作探 究学习 指导策略 为译文 句子长而且不好理解 可以指 导学生划分句子成分 再结前后语境分析语句内容 如 1 它的来临 伴随着一位切断了其后路的 先知的坚定信念 是什么意思 2 向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很 多事情 其中包括威斯康星的法规 大雁知道维斯 康星的法规什么意思 3 单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者 的感伤 可确实少有 为什么 4 利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假 他 用心观察研究大雁 这样多情地感受大雁 这样的情 怀应该怎样理解 五 积累拓展 1 回顾学过的诗歌 积累有关雁的诗句 学生回 顾并积累 2 保护野生动物 播放有关