2013届高考历史二轮复习专题训练 西方人文主义 新人教版

用心 爱心 专心1 西方人文主义西方人文主义 一 选择题一 选择题 每小题每小题 5 5 分 共分 共 6060 分分 1 1 2012 2012 广州模拟广州模拟 2011 2011 年年 2 2 月月 1111 日日 广州日报广州日报 在社论中指出 在社论中指出 人是万物的尺人是万物的尺 度度 一项公共决策的文明程度与进步意义如何 视其人本指标高下 全国美术馆 图书馆 一项公共决策的文明程度与进步意义如何 视其人本指标高下 全国美术馆 图书馆 文化馆免费向公众开放 无疑是兔年春节后政府给公众派发的一个厚厚的开年文化馆免费向公众开放 无疑是兔年春节后政府给公众派发的一个厚厚的开年 利是利是 下 下 列对普罗泰格拉列对普罗泰格拉 人是万物的尺度人是万物的尺度 这一观点理解不正确的是这一观点理解不正确的是 A A 认为没有人就没有万物 认为没有人就没有万物 B B 强调了人的价值和重要作用 强调了人的价值和重要作用 C C 体现了希腊文化人文主义的本质 体现了希腊文化人文主义的本质 D D 突出了人的尊严和地位 突出了人的尊严和地位 解析 普罗泰格拉的话强调了人的价值和重要作用 突出了人的尊严和地位 体现了解析 普罗泰格拉的话强调了人的价值和重要作用 突出了人的尊严和地位 体现了 希腊人文主义的本质 故希腊人文主义的本质 故 B B C C D D 三项表述正确 三项表述正确 人是万物的尺度人是万物的尺度 并不是说人创造了万并不是说人创造了万 物 故物 故 A A 项表述错误 项表述错误 答案 答案 A A 2 2 2011 2011 北京高考北京高考 某位古希腊哲学家首次让哲学某位古希腊哲学家首次让哲学 成为探究生活和道德 善与恶所成为探究生活和道德 善与恶所 必需必需 的学问 这位哲学家是的学问 这位哲学家是 A A 普罗泰格拉 普罗泰格拉 普罗塔哥拉普罗塔哥拉 B B 苏格拉底 苏格拉底 C C 柏拉图 柏拉图 D D 亚里士多德 亚里士多德 解析 本题考查苏格拉底的思想 意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力 解析 本题考查苏格拉底的思想 意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力 苏格拉底认为人必须具有知识 才能达到善 无知是一切罪恶的首要根源 并将道德和知苏格拉底认为人必须具有知识 才能达到善 无知是一切罪恶的首要根源 并将道德和知 识合二为一 他对人性本身的研究使哲学真正成为一门研究识合二为一 他对人性本身的研究使哲学真正成为一门研究 人人 的学问 的学问 B B 正确 普罗正确 普罗 泰格拉主张泰格拉主张 人是万物的尺度人是万物的尺度 但忽视了道德的作用 但忽视了道德的作用 A A 错误 柏拉图和亚里士多德是苏错误 柏拉图和亚里士多德是苏 格拉底的弟子和再传弟子 他们的思想不符合格拉底的弟子和再传弟子 他们的思想不符合 首次让哲学首次让哲学 成为探究生活和道德 善与成为探究生活和道德 善与 恶所必需恶所必需 的学问的学问 排除 排除 C C D D 答案 答案 B B 3 3 2011 2011 新课标全国卷新课标全国卷 苏格拉底在受审时申辩说 苏格拉底在受审时申辩说 打一个可笑的比喻 我就像一打一个可笑的比喻 我就像一 只牛虻 整天到处叮住你们不放 唤醒你们 说服你们 指责你们只牛虻 整天到处叮住你们不放 唤醒你们 说服你们 指责你们 我要让你们知道 我要让你们知道 要是杀死像我这样的人 那么对你们自己造成的损害就会超过对我的残害 要是杀死像我这样的人 那么对你们自己造成的损害就会超过对我的残害 这段话表明苏这段话表明苏 格拉底格拉底 A A 维护公民生存权利 维护公民生存权利 B B 捍卫思想自由原则 捍卫思想自由原则 C C 抗议雅典司法不公 抗议雅典司法不公 D D 反对贵族专权暴政 反对贵族专权暴政 解析 本题考查人文主义思想的起源 意在考查学生获取和解读信息的能力 材料中解析 本题考查人文主义思想的起源 意在考查学生获取和解读信息的能力 材料中 苏格拉底强调自己是一个不断纠正社会存在的问题的人 如果处死他 就没有人再敢对社苏格拉底强调自己是一个不断纠正社会存在的问题的人 如果处死他 就没有人再敢对社 用心 爱心 专心2 会存在的问题进行评论 即人们的思想不再自由 最终会导致雅典民主政治的失败 故选会存在的问题进行评论 即人们的思想不再自由 最终会导致雅典民主政治的失败 故选 B B 项 项 A A 项不能准确反映材料信息 项不能准确反映材料信息 C C 项与材料主旨不符 项与材料主旨不符 D D 项在材料中没有反映 项在材料中没有反映 答案 答案 B B 4 4 2012 2012 济南模拟济南模拟 从下列图片可以看出 古希腊先哲的精神本质是从下列图片可以看出 古希腊先哲的精神本质是 A A 关注社会 关注社会 B B 人文主义 人文主义 C C 探索自然 探索自然 D D 个人主义 个人主义 解析 依据材料可以看出 无论是苏格拉底 柏拉图 还是亚里士多德 他们的思想解析 依据材料可以看出 无论是苏格拉底 柏拉图 还是亚里士多德 他们的思想 核心均是以人为本 探索人生 故核心均是以人为本 探索人生 故 B B 项正确 项正确 答案 答案 B B 5 5 在文艺复兴时期的文人中间 完全世俗的 完全清醒的世界观 相对来说是很少在文艺复兴时期的文人中间 完全世俗的 完全清醒的世界观 相对来说是很少 见的见的 神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家 建筑师 文学家和画家的中心主题 神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家 建筑师 文学家和画家的中心主题 下下 列文学艺术作品以列文学艺术作品以 神圣的东西神圣的东西 为主题的是为主题的是 解析 解析 神曲神曲 作者但丁描写的是想象中的天国中的各种著名人物 薄伽丘的作者但丁描写的是想象中的天国中的各种著名人物 薄伽丘的 十日十日 谈谈 达 达 芬奇的芬奇的 蒙娜丽莎蒙娜丽莎 莎士比亚的 莎士比亚的 哈姆雷特哈姆雷特 都是描写的人世间的人物 都是描写的人世间的人物 答案 答案 A A 6 6 达达 芬奇传世画作芬奇传世画作 蒙娜丽莎蒙娜丽莎 如何产生似有若无的微笑效果 如何产生似有若无的微笑效果 一直是个谜 一直是个谜 20102010 年科学家透过年科学家透过 X X 光分析 首次破解这个谜团 原光分析 首次破解这个谜团 原 来达来达 芬奇使用了招牌绝技芬奇使用了招牌绝技 晕涂法晕涂法 整幅画融合了共 整幅画融合了共 4040 层超薄油层超薄油 彩 而且达彩 而且达 芬奇可能先把油彩涂在手指上 再抹在画上 从历史的芬奇可能先把油彩涂在手指上 再抹在画上 从历史的 角度分析 你认为达角度分析 你认为达 芬奇这样做的目的是芬奇这样做的目的是 A A 嘲讽教会的腐化和贪婪 嘲讽教会的腐化和贪婪 B B 将明暗转移法运用于绘画之中 将明暗转移法运用于绘画之中 C C 展现其高超的绘画技能 展现其高超的绘画技能 D D 歌颂人性的美及人丰富的思想感情 歌颂人性的美及人丰富的思想感情 用心 爱心 专心3 解析 本题考查文艺复兴的有关知识 达解析 本题考查文艺复兴的有关知识 达 芬奇是文艺复兴时期人文主义的代表人物 芬奇是文艺复兴时期人文主义的代表人物 他作画就是为了揭示人性的善恶 从题干可知蒙娜丽莎的他作画就是为了揭示人性的善恶 从题干可知蒙娜丽莎的 微笑微笑 是一种善意 体现了人 是一种善意 体现了人 性的美 并没有体现对教会腐化与贪婪的嘲讽 故性的美 并没有体现对教会腐化与贪婪的嘲讽 故 A A 项错误 项错误 D D 项正确 项正确 B B 项与题干无关 项与题干无关 C C 项不符合项不符合 从历史的角度从历史的角度 的要求 的要求 答案 答案 D D 7 7 2011 2011 福建高考福建高考 当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时 人们能够回想起探索与当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时 人们能够回想起探索与 发现的诸种辉煌成就发现的诸种辉煌成就 看起来仿佛是在每一个方面 人类行动的疆界都变得更为广阔 看起来仿佛是在每一个方面 人类行动的疆界都变得更为广阔 能反映此观点的是能反映此观点的是 哥伦布发现新大陆哥伦布发现新大陆 马丁马丁 路德倡导宗教改革路德倡导宗教改革 莎士比亚的莎士比亚的 哈姆雷特哈姆雷特 拜伦的拜伦的 唐璜唐璜 A A B B C C D D 解析 本题考查世界近代人类思想的变化 意在考查学生获取与解读信息及对历史事解析 本题考查世界近代人类思想的变化 意在考查学生获取与解读信息及对历史事 件的综合概括能力 材料强调文艺复兴时期在人文主义思想的影响下 人们能够想到探索件的综合概括能力 材料强调文艺复兴时期在人文主义思想的影响下 人们能够想到探索 与发现的成就 使人类的行动变得更加广阔 与发现的成就 使人类的行动变得更加广阔 是新航路开辟的重要组成部分 明显正确 是新航路开辟的重要组成部分 明显正确 宗教改革打破了民众对罗马教会的迷信 解放了思想 正确 宗教改革打破了民众对罗马教会的迷信 解放了思想 正确 是文艺复兴的重要成就是文艺复兴的重要成就 之一 正确 之一 正确 反映了人们对启蒙思想家设想的反映了人们对启蒙思想家设想的 理性王国理性王国 深感失望 与题目信息无关 深感失望 与题目信息无关 错误 综上分析 应选错误 综上分析 应选 A A 项 项 答案 答案 A A 8 8 2012 2012 焦作模拟焦作模拟 教士台彻尔在布道讲台上喊道 教士台彻尔在布道讲台上喊道 难道你们没有听见吗 你那死难道你们没有听见吗 你那死 去的爹娘 死去的亲友正在哭喊 去的爹娘 死去的亲友正在哭喊 发发慈悲吧 发发慈悲吧 刑法太苦 受不了 给点发发慈悲吧 发发慈悲吧 刑法太苦 受不了 给点 施舍 救救我们吧 施舍 救救我们吧 金银入库 灵魂起舞 金银入库 灵魂起舞 对此马丁对此马丁 路德后来写道 路德后来写道 他竭尽全力他竭尽全力 把上帝的恩仇卖的又亲切又便宜 把上帝的恩仇卖的又亲切又便宜 对此材料的解读不正确的是对此材料的解读不正确的是 A A 教会利用教徒对地狱的恐惧来兜售赎罪券 教会利用教徒对地狱的恐惧来兜售赎罪券 B B 当时欧洲人的思想和精神生活被教会所控制 当时欧洲人的思想和精神生活被教会所控制 C C 马丁 马丁 路德揭露了台彻尔的敛财骗局路德揭露了台彻尔的敛财骗局 D D 罗马教会的教义主张只要虔诚地信仰便可以得救 罗马教会的教义主张只要虔诚地信仰便可以得救 解析 本题考查学生的材料解析能力 材料中教士代表天主教会 教会不主张信仰即解析 本题考查学生的材料解析能力 材料中教士代表天主教会 教会不主张信仰即 可得救 这是马丁可得救 这是马丁 路德的主张 路德的主张 答案 答案 D D 9 9 关于 关于 1616 世纪的宗教改革 有人曾这样比喻 世纪的宗教改革 有人曾这样比喻 教会原本是教徒与上帝的接线员 教会原本是教徒与上帝的接线员 于是借助这个电信垄断地位大发横财 自此之后 人人自带直拨上帝的于是借助这个电信垄断地位大发横财 自此之后 人人自带直拨上帝的 热线热线 了 了 从材从材 料中能够得出的主要观点是料中能够得出的主要观点是 A A 主张废除教阶制度与宗教仪式 主张废除教阶制度与宗教仪式 B B 否定信仰上帝 否定信仰上帝 用心 爱心 专心4 C C 宣扬 宣扬 圣经圣经 至高无上至高无上 D D 挑战教会权威 挑战教会权威 解析 宗教改革是要否定教会权威 主张信仰得救 主张信徒通过阅读解析 宗教改革是要否定教会权威 主张信仰得救 主张信徒通过阅读 圣经圣经 直接直接 和上帝对话而得救 和上帝对话而得救 答案 答案 D D 1010 有一位英国哲学家曾经明确指出 有一位英国哲学家曾经明确指出 16 16 世纪世纪 欧洲欧洲 的宗教改革是一次心灵追求自的宗教改革是一次心灵追求自 由的运动 由的运动 下列言论能够佐证这位哲学家观点的是下列言论能够佐证这位哲学家观点的是 A A 赎罪券 赎罪券 增加的仅仅是贪婪之心增加的仅仅是贪婪之心 B B 每一个人都可以是自己的牧师每一个人都可以是自己的牧师 C C 上帝的恩典不是赐给所有的人上帝的恩典不是赐给所有的人 D D 教皇没有免除任何罪孽的权力教皇没有免除任何罪孽的权力 解析 材料信息反映的观点是因信称义 即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救 故解析 材料信息反映的观点是因信称义 即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救 故 B B 项符合题意 项符合题意 答案 答案 B B 1111 2011 2011 江苏高考江苏高考 人民的议员就不是 也不可能是人民的代表 他们只不过是人民的议员就不是 也不可能是人民的代表 他们只不过是 人民的办事员罢了 他们并不能作出任何肯定的决定 凡是不曾为人民所亲自批准的法律 人民的办事员罢了 他们并不能作出任何肯定的决定 凡是不曾为人民所亲自批准的法律 都是无效的 那根本就不是法律 都是无效的 那根本就不是法律 这段话体现了下列哪位思想家的主张这段话体现了下列哪位思想家的主张 A A 卢梭 卢梭 B B 伏尔泰 伏尔泰 C C 孟德斯鸠 孟德斯鸠 D D 康德 康德 解析 解析 本题考查启蒙思想家卢梭的思想 意在考查学生获取信息和调用知识分析问题本题考查启蒙思想家卢梭的思想 意在考查学生获取信息和调用知识分析问题 的能力 材料反映了人民主权的思想 的能力 材料反映了人民主权的思想 A A 正确 伏尔泰 孟德斯鸠和康德均无此思想 正确 伏尔泰 孟德斯鸠和康德均无此思想 B B C C D D 均可以排除 均可以排除 答案 答案 A A 1212 2011 2011 天津高考天津高考 这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西 而且还这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西 而且还 确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西 那就是在一切事情上都有公开运用确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西 那就是在一切事情上都有公开运用 自己理性的自由 自己理性的自由 作出这一论述的思想家应该是作出这一论述的思想家应该是 A A 孟德斯鸠 孟德斯鸠 B B 伏尔泰 伏尔泰 C C 卢梭 卢梭 D D 康德 康德 解析 解析 本题考查启蒙运动的代表人物及其主张 意在考查学生准确运用材料信息和所本题考查启蒙运动的代表人物及其主张 意在考查学生准确运用材料信息和所 学知识分析问题的能力 从材料信息看 康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考 学知识分析问题的能力 从材料信息看 康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考 理性判断 即理性判断 即 人非工具人非工具 故选 故选 D D 答案 答案 D D 二 非选择题二 非选择题 第第 1313 题题 2424 分 第分 第 1414 题题 1616 分 共分 共 4040 分分 1313 阅读下列材料 回答问题 阅读下列材料 回答问题 材料材料 1 1 古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的 为神庙作建筑装饰 制作安置于 古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的 为神庙作建筑装饰 制作安置于 用心 爱心 专心5 庙宇中用于祭拜的雕像 它通常与建筑结合在一起被保存下来 庙宇中用于祭拜的雕像 它通常与建筑结合在一起被保存下来 古希腊雕塑通常以古古希腊雕塑通常以古 希腊神话作为创作源泉 希腊神话作为创作源泉 材料材料 2 2 材料材料 3 3 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰 根本不需要教会的繁琐仪式 上帝的恩典 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰 根本不需要教会的繁琐仪式 上帝的恩典 是上帝给人的礼物 只有上帝才能赦免罪人 信徒得救不靠行为 全凭信仰 要得救上天是上帝给人的礼物 只有上帝才能赦免罪人 信徒得救不靠行为 全凭信仰 要得救上天 堂 不靠教会或行善 更不靠赎罪券 堂 不靠教会或行善 更不靠赎罪券 路德选集路德选集 材料材料 4 4 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手 自由便不复存在了 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手 自由便不复存在了 因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律 并暴虐地执行这些法律 如果司法权因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律 并暴虐地执行这些法律 如果司法权 不同立法权和行政权分离 自由也就不存在了 如果司法权和立法权合二为一 则将对公不同立法权和行政权分离 自由也就不存在了 如果司法权和立法权合二为一 则将对公 民的生命和自由施行专断的权力 因为法官就是立法者 如果司法权同行政权合二为一 民的生命和自由施行专断的权力 因为法官就是立法者 如果司法权同行政权合二为一 法官便有压迫者的力量 法官便有压迫者的力量 孟德斯鸠孟德斯鸠 论法的精神论法的精神 1 1 艺术家们以古希腊神话作为创作源泉 在诸神雕塑上有怎样的突出特点 体现了古艺术家们以古希腊神话作为创作源泉 在诸神雕塑上有怎样的突出特点 体现了古 希腊文化怎样的思想色彩 希腊文化怎样的思想色彩 4 4 分分 2 2 材料材料 2 2 3 3 所反映的一脉相承的思想是什么 概括材料所反映的一脉相承的思想是什么 概括材料 3 3 的核心思想 的核心思想 4 4 分分 3 3 依据材料依据材料 4 4 概括启蒙运动在社会政治方面是如何进一步发展人文主义思想的 概括启蒙运动在社会政治方面是如何进一步发展人文主义思想的 6 6 分分 4 4 结合孟德斯鸠生活时代欧洲社会的主要变化 说明启蒙思想家们能够结合孟德斯鸠生活时代欧洲社会的主要变化 说明启蒙思想家们能够 发展人文主发展人文主 义思想义思想 的原因 的原因 10 10 分分 解析 本题的特点是图片较多 因此要充分阅读图片 利用图片中的有效信息 从材解析 本题的特点是图片较多 因此要充分阅读图片 利用图片中的有效信息 从材 料料 1 1 中的图片可以看出 希腊诸神都具有人的特点 这体现了人文主义的色彩 材料中的图片可以看出 希腊诸神都具有人的特点 这体现了人文主义的色彩 材料 2 2 中中 的两部著作是文艺复兴时期的著作 其核心是人文主义 材料的两部著作是文艺复兴时期的著作 其核心是人文主义 材料 3 3 中路德因信称义的思想也中路德因信称义的思想也 体现了人文主义思想 由此可归纳出第体现了人文主义思想 由此可归纳出第 1 1 2 2 问的答案 第问的答案 第 3 3 问中关于启蒙运动的内容问中关于启蒙运动的内容 用心 爱心 专心6 根据材料根据材料 4 4 归纳即可 第归纳即可 第 4 4 问要结合问要结合 1717 1818 世纪的欧洲历史 从经济 政治 思想文化世纪的欧洲历史 从经济 政治 思想文化 三方面来综合分析 三方面来综合分析 答案 答案 1 1 突出特点 众神的人格化突出特点 众神的人格化 或或 神人同形同性神人同形同性 等等 体现了古希腊文化的人 体现了古希腊文化的人 文主义色彩 文主义色彩 2 2 人文主义 因信称义人文主义 因信称义 或信徒得救全凭信仰 不靠教会等或信徒得救全凭信仰 不靠教会等 3 3 反对专制制度反对专制制度 或反对君主集权或反对君主集权 提倡三权分立 提倡三权分立 或主张分权或主张分权 宣扬理性主义 主 宣扬理性主义 主 张人民主权原则张人民主权原则 或或 天赋人权天赋人权 社会契约论 社会契约论 4 4 欧洲资本主义进一步发展 资产阶级力量逐步壮大 文艺复兴和宗教改革运动深入欧洲资本主义进一步发展 资产阶级力量逐步壮大 文艺复兴和宗教改革运动深入 发展 冲击神权和教权的神圣地位 解放了人们的思想 英法等国中央集权民族国家的形发展 冲击神权和教权的神圣地位 解放了人们的思想 英法等国中央集权民族国家的形 成 冲击教皇和教会的统治 加强了封建王权 近代科学兴起 进一步增进人类对自然与成 冲击教皇和教会的统治 加强了封建王权 近代科学兴起 进一步增进人类对自然与 社会的认识 为论证人类社会的进步提供科学依据 社会的认识 为论证人类社会的进步提供科学依据 1414 2011 2011 济南模拟济南模拟 某高中组织进行了关于某高中组织进行了关于 人文主义人文主义 的研究性学习 的研究性学习 第一组探究主题是第一组探究主题是 西方人文精神的起源西方人文精神的起源 主要思想主要思想产生原因产生原因 普罗泰格拉普罗泰格拉 苏格拉底苏格拉底 1 1 请你完成上面的研究表格 请你完成上面的研究表格 8 8 分分 第二组研究文艺复兴时期的人文主义 针对人文主义与基督教的关系 他们搜集整理第二组研究文艺复兴时期的人文主义 针对人文主义与基督教的关系 他们搜集整理 了如下史料 了如下史料 1 131 13 1414 世纪的修道院保留和研究古代文献世纪的修道院保留和研究古代文献 2 2 不少教会热衷于高等教育和艺术事业不少教会热衷于高等教育和艺术事业 3 3 众多修士从事科学 哲学活动众多修士从事科学 哲学活动 4 4 基督教精神内部强调人有精神上的积极追求的能力基督教精神内部强调人有精神上的积极追求的能力 5 5 学校教会教授学校教会教授 七艺七艺 2