教学案例 (2)

2013 下学期中二班王翠霞教学案例分析 蝴蝶真美丽 设计意图 幼儿园教育指导纲要 指出 教育内容的选择不仅要贴近幼儿的生活 而且也要是幼儿感兴趣的事物 蝴蝶是孩子们常见 喜爱的一种昆虫 有的孩 子还有过捉蝴蝶的经历 但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解 教师通过 引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片 发现蝴蝶的对称美 激发幼儿表现创 作的欲望 培养幼儿的创造性思维 依照新 纲要 中有关艺术领域的内容和 要求 结合中班幼儿的年龄特点 选择并设计了此活动 活动目标 1 通过观察图片 引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美 2 学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀 培养幼儿的观察力 想象力和创造力 活动准备 1 多媒体课件 蝴蝶王国的课件 不同图案的蝴蝶幻灯片 2 已画好外形的蝴蝶图片若干 水彩笔每人一盒 3 梁祝 轻音乐和 蝴蝶飞 的音乐 活动重点 要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀 活动难点 学习用左右对称的方法装饰蝴蝶 活动过程 一 播放 蝴蝶飞 的音乐 带领幼儿随音乐进入教室 请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘 教师说 让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去 看看吧 播放蝴蝶王国课件 本环节旨在激发幼儿的兴趣 带领幼儿模仿蝴蝶飞 幼儿仿佛身临其境 蝴 蝶王国的背景课件直观 形象 大大激发了孩子们的兴趣 有了兴趣 幼儿才 会被活动所吸引 主动投入其中 二 利用课件 欣赏各种图案的蝴蝶 1 蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶 它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢 让 我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧 找一找 你最喜欢哪一只 欣赏不同图 案的蝴蝶幻灯片 提问 1 蝴蝶有几对翅膀 两对翅膀 2 蝴蝶左边和右边翅膀上的图 案一样吗 有什么样的花纹 是什么颜色的 教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的 有的是由几种颜色搭配的 有的 是由几种线条搭配的 而且颜色和线条都是对称的 本环节是活动的重点 幼儿的思维具有具体形象性特点 教师通过引导幼儿 观看直观 形象的蝴蝶幻灯片 通过观察 幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认 识和理解 各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激 从而帮助幼儿理解 对称的含义 教师通过有序的提问 通过提问引发幼儿更多的思考 唤起幼儿 更多的生活经验 发展幼儿的迁移能力 以便为下面的绘画环节打下良好的基 础 三 幼儿装饰画 蝴蝶 引导语 你想不想也当个小小设计师 用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢 发 给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片 请幼儿装饰 播放 梁祝 轻音乐 教师进行巡回指导 引导幼儿利用左右对称的方法装饰 鼓励幼儿大胆想象运 用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀 孩子们在优美 舒缓的轻音乐中 进行自由作画 充分享受绘画的乐趣 沉 浸在创作的忘我氛围中 教师进行有目的地巡回指导 从而更好地实现了活动 目标 突破活动难点 四 展示讲评 引导语 你能告诉我 你是怎样装饰的 现在我们相互欣赏欣赏 看看哪幅画 最漂亮 你喜欢哪一幅画 为什么 幼儿绕着作品欣赏 自由交谈 在活动的结束阶段展示幼儿的作品 让幼儿自评互评 将满足幼儿的成功感 激发再次创作的热情 为持续学习注入动力 活动反思 此活动各个环节设计紧凑 符合幼儿的需要 课堂中 我尝试运用了创造性教 学方法 包括情境创设法 探索发现法 迁移创造法 完成了活动目标 兴趣 是最好的老师 也是强大的推动力 在活动一开始教师利用情境创设法设置蝴 蝶王国的情境导入活动 带领幼儿模仿蝴蝶飞 调动孩子学习的积极性 教师 提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片 通过引导幼儿欣赏 给幼儿美 的感受 使幼儿直接获取经验的有效渠道 观察后教师进行有效的提问能使幼 儿找到观察的重点 使幼儿的观察更加具有目的性 引导幼儿探索发现蝴蝶的 对称美 在作画的过程中 幼儿运用已有的绘画经验进行迁移创作 教师的语 言指导进一步强化了孩子对对称的