13夜莺的歌声

13 夜莺的歌声 1 教学目标 认识 8 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 等词语 把握课文主要内容 教学重点 识字 学词 读文理文 教学难点 读文理文 教学创新点 边学边练 实时反馈 教学准备 制作课件 课时安排 一课时 教学过程 1 教师导入 学生齐读课题 2 教师检查预习情况 全文一共多少个自然段 共 37 个 朗读 1 24 要求 学生仔细倾听 注意生字的读音 教师用 颜色跟树叶差 ch 不多 不知在 削 xi o 什么 转 zhu n 眼间 谁教 ji o 你这样吹哨子的 夜莺倒 d o 是只有 我一个 村子就着 zh o 火了 俩 li 人并排着走 胳膊 bo 反馈倾听的情 况 学生自由朗读课文 25 37 要求读正确 读流畅 3 请 1 2 位中上生学生根据拼音读生字 削 xi o 喂 w i 哨 sh o 挺 t ng 斯 s 甩 shu i 踢 t 枪 qi ng 防 f ng 鬼 gu 汉 h n 滚 g n 毁 hu 惯 gu n 屑 xi 拧 n ng 蘑 m 呻 sh n 吟 y n 宛 w n 4 运用反复手法 训练进步生根据拼音识字 5 组织学生标画重要词语 垂头丧气 沉寂 木屑 盘问 不慌不忙 杂草丛生 蘑菇 埋伏 聚精会神 模模糊糊 以防万一 凝神 鬼子 汉子 兴致勃勃 口哨 呻吟 断断续续 烧毁 6 教师过渡 引导学生发现课文在排版上的特点 24 34 35 后边的空行 将课文分为四个部分 列出二 三 四部分的小标题 引导学生默读课文 敲定第一部分的小标题 1 24 带路 盘问 25 34 埋伏 35 枪声 36 37 歌声 7 学生教师指导和课件的帮助下 整体把握并反复表述课文的要内容并小练笔 课文先写 然后写 接着写 最后写 8 教师小结 1 利用课件指导写字 鬼 毁 惯 喂 滚 学生对照课后 的格子注音 临写 2 组织学生查字典 3 形近字组词练习 教学后记 2 教学目标 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主 义精神 理解课文中含义深刻句子的意思 教学重点 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢 教学难点 理解课文中含义深刻句子的意思 教学创新点 以读为线 发展学生思维能力 语言表达能力 拓宽知识面 教学准备 制作课件 课时安排 一课时 教学过程 1 教师简单导入 学生朗读课文的题目 2 学生整体表述课文内容 课文先写 然后写 接着写 最后写 3 教师过渡 拎出主要人物 小夜莺 切入第一部分的教学 训练学生朗读 第 1 3 自然段 4 学生用课文中的句子描述小夜莺的形象 教师相机提出问题 1 这个孩 子穿着很特别 他穿的是一件 颜色跟树叶差不多的绿上衣 从他的穿着 上就可以看出这个在战争中生活的孩子很机警 老师这样说有没有道理 2 还可以从哪里看出小夜莺的机警呢 理解 这歌声停了一会儿 5 学生齐读第 1 3 在朗读中体会小夜莺的机警 利用句子点评小夜莺的形象 小夜莺是个 的孩子 6 教师过渡 你们认为小夜莺是个机警的孩子 可是鬼子军官可不这样认为 他认为小夜莺是个怎样的孩子 7 学生默读 4 19 表述敌军官的评价 坏家伙 蠢东西 8 教师承接 提出问题 敌军官这样评价小夜莺 是有他的根据的 根据在哪 里 在敌军官和小夜莺的对话里 你们把他们俩的对话用横线标记出来 9 学生标记完毕 师生对读 每两句对话结束 教师顺势承接引导学生理解 蠢东西 在对话中穿插对双关语深意的理解 1 军官问了一个问题 小夜莺却给出了两个答案 回答问题东扯西拉 所以军官认为他是个 蠢东西 2 军官问人 小夜莺却答了一连串的动物名称 答非所问 所以军官认 为他是个 蠢东西 3 明知道军官生气了 小夜莺却还傻乎乎地当面叫人家 野兽 所以 军官认为他是个 蠢东西 4 明知道敌人要去干坏事 却还心甘情愿地替人家引路 所以军官认为 他是个 蠢东西 10 教师顺势引导学生思考 军官问了四次 小夜莺的回答前三次东扯西拉 答非所问 只有一次回答得明白无误 只有哪一次答得很准确 看来小夜莺 真是个蠢东西 你同意这个观点吗 为什么 11 教师引导学生 1 联系后文表述理由 2 利用 不仅 而 且 来点评小夜莺的形象 12 教师过渡 小夜莺不仅机警 聪明 而且还很勇敢 听老师朗读 20 24 自然段 你从哪里感受到小夜莺的勇敢呢 13 学生表述 教师承接 1 敢和敌人的头头军官并排走路 这就叫 勇敢 2 和敌人在一起 却显得轻松自在 这就叫 勇敢 3 当着敌人的面 敢答非所问 这既叫聪明 又叫 勇敢 14 教师训练学生朗读第 20 段 在轻松的语调中感受小夜莺的勇敢 15 学生有条理的总评小夜莺的形象 16 教师过渡 学生默读课文第二 三 四部