第二课人格是最高的学位

1 课课 题 题 人格是最高的学位人格是最高的学位 课课 题题 第二课第二课 人格是最高的学位 授课时授课时 间间 课课 型型 新课新课课时安课时安 排排 课时一课时一 知识与技能 知识与技能 学会本课 琴 拜 籍 延 爽 姿 雄 等词语 正确读写词语 过程与方法 过程与方法 能以较快的语速正确 流利 有感情地朗读课文 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 理解伟大的人格对人生的重要意义 教育 学生学会做人 努力做一个优秀的人 教学重教学重 点点 本文以简洁的语言开门见山提出问题 通过两位老人的事例把作 者的观点 主张与思想感情传达的听众以及读者使他们信服并在 思想感情上产生共鸣 教学难教学难 点点 了解作者围绕卡萨尔斯的话引出论点 说明高尚人格是一个优秀 人才最重要的品质 使学生懂得 要想成为优秀的人 必须具备 高尚的人格 教具准教具准 备备 教法教法 学法指导学法指导 教教 学学 过过 程程 一 一 检查学生自主学习情况检查学生自主学习情况 1 出示词语 请学生自己读一读 组一组 观察学生的组词能力 复复 备备 2 2 教师纠正学生易读错或易写错的词语 3 词语解释方面 注意引导学生归纳学习词语的方法 4 课文中出现的句式解析 1 先 然后 再然后 2 不再是 而是 二二 导入新课 导入新课 同学们 你们都有自己的理想吧 要实现自己的理想 成为优 秀的专业人才 我们必须剧本怎样的条件 答案就在我们今天要学习 的课文里 请同学们阅读课文 1 教师用一连串的问题激发学生的阅读欲望 2 请学生在课堂上分段阅读 分别提出问题和解决问题的合作式学习 方法 3 请同学们读后说一说课文使按什么方法叙述这个故事的 例如 大提琴家卡萨尔斯的故事 季羡林教授的故事 冰心老人的故事 作者对自身的反省 怎样才能成为优秀的人才 三 教学新课三 教学新课 1 作者简介 白岩松 1968 内蒙古海拉尔人 1985年考入北京广播学院新闻系 1989年毕业 后分配至中央人民广播电台 1993年2月调至中央电视台 是 东方 时空 主创人员之一 自 东方时空 1993年5月开播至今一直任 东方之子 栏目主持人 迄今已采访社会各界知名人士和新闻人物数 百人 平均4 9天就有一集白岩松与名人的访谈在 东方时空 播出 数量居中央电视台新闻评论部所有主持人 之首 2 填空练习 第一段 1 2 3自然段 写 大提琴家卡萨尔斯的故事 第二段 4 12自然段 写 世纪老人的故事 复复 备备 3 第三段 13 16自然段 写 作者自我反省 第四段 17 20自然段 写 作者的奋斗目标 四四 全课小结全课小结 课文中讲述了三个故事 都是关于世纪老人的人格魅力的 请同学们 认真体会卡萨尔斯那段话的含义同时思考一下 今天的年轻人应该怎 样向老人们学习 成为优秀的人 五 布置作业 五 布置作业 1 抄写本课词语 2 熟悉本课课文的内容 六 板书设计 六 板书设计 人格是最高的学位人格是最高的学位 卡萨尔斯的故事 意味声长的回答 季羡林 冰心 伟大的人格 作者的感想 自我反省 奋斗目标 七 教学后记七 教学后记 4 课课 题 题 人格是最高的学位人格是最高的学位 课课 题题 第一课第一课 人格是最高的学位 授课时授课时 间间 课课 型型 新课新课课时安课时安 排排 课时二课时二 知识与技能 知识与技能 学习本文小中见大 将独到而深刻的见解寓于几个平凡 人物故事之中的结构特色 过程与方法 过程与方法 学习本文文情并茂 叙议结合 营造和谐 轻松的演讲 氛围的特点 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 感受世纪老人独具的人格魅力 体会 人格是 最高的学位 的深远含义 引发学生对 立业与做人 的深层次思考 教学重教学重 点点 熟练阅读课文 把握文章的结构 具备归纳概括的能力 教学难教学难 点点 学习本文小中见大 将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物故事之中的结 构特色 教具准教具准 备备 教法教法 学法指导学法指导 5 教教 学学 过过 程程 一 一 复习导入复习导入 1 听写上节课所学词语 2 检查课文内容掌握情况 二 教学新课二 教学新课 分析结构与内容 全文分为四个部分 第一部分 第1 3段 开场白 以本世纪最伟大的提琴家卡萨 尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白 吸引听众的注意力 其 中 优秀而大写的人 又将 人格是最高的学位 这一演讲主旨寓于 其中 第二部分 第4 12段 用两个事例来印证卡萨尔斯的告诫 第 4 6段 讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份和地位 替一个素 不相识的年轻新学子照看行李包的故事 水到渠成 自然点题 并揭 示全文主旨 人格才是最高的学位 第7 12段 用已接近自己人 生终点的世纪老人冰心仍关心年老病人状况的感人事例 以及作者的 议论再一次印证了 优秀而大写的人 的平凡而伟大 为 人格是最 高的学位 又添加了一个注脚 第三部分 第13 16段 再述北大新故事 赞叹世纪老人所独 具的人格魅力正被跨世纪青年学子作为一种传统向后延续 一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承 才能推动人类社会 的进步 因此 作者并没有把思考停留在对老一辈优秀而大写的人的 敬佩之中 而是把笔触伸到年轻一代 第13段承上启下 第14 15段 讲述了北大一批刚刚走进校园的年轻人 因不忍冒昧打扰先生 只好 用竹子在老校长季羡林先生家门口的土地上留下问候的话语 来满足 自己想看望先生的愿望的故事 故事本身 清新而感人 作者的叙 述简洁而平实 第16段的议论更是点睛之笔 使读者真真切切地感受 到了世纪老人所独具的人格魅力在青年人心中的延续 段末 只是在 生活中 这样的人格投影在我们的心中还是太少 虽留下些许遗憾 复复 备备 复复 备备 6 却也留给人们更多的思考 第四部分 第17 20段 联系个人实际 抒发感慨 总结全文 作者因职业的缘故 听多了这样的故事 对那些 优秀而大 写的人 的平凡而伟大感受颇深 于是感慨多了 思考更深了 第17 段用一只气球作譬 虽是作者反思自己 却也令浮躁的青年人同思 第18段明确指出要 在自己年轻的时候 便能吸取优秀老人身上所具 有的种种优秀品质 字里行间洋溢着对季羡林 冰心等老一辈优秀 而大写的人的无限的敬意 第19 20段 在思考和感慨的基础上 作 者真正明白了 怎样才能成为一个优秀的主持人 的真谛 表达了自 己朝这个目标奋进的执着 优秀的人 优秀的新闻人 优秀的节目主持人与卡萨尔斯的优秀而大写的人 优秀和大写的音乐人 优秀的大提琴家 虽是同例类推 却也丝丝入扣 合情合理 融汇着 数代人的人生经验 四四 全课小结全课小结 本文以三位老人的故事说明高尚人格是一个优秀人才最重要的品质 使我们懂得 要想成为一个优秀的人 必须具备高尚的人格 五 布置作业 五 布置作业 1 掌握课文的内容 2 完成课后练习二 三题 六 板书设计 六 板书设计 人格是最高的学位人格是最高的学位 1 伟大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白 2 用两个事例来印证卡萨尔斯的告诫 3 赞叹世纪老人所独具的人格魅力作为一种传统向后延续 七 教学后记七 教学后记 7 课课 题 题 人格是最高的学位人格是最高的学位 课课 题题 第一课第一课 人格是最高的学位 授课时授课时 间间 课课 型型 新课新课课时安课时安 排排 课时三课时三 知识与技能 知识与技能 理解课文中每一句话的意思 理解课文内容 归 纳文章的结构 过程与方法 过程与方法 能灵活运用课文中的句子 学生掌握本课句型 学会模仿造句 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 优秀的人要有优秀的品质 教学重教学重 点点 引导学生品味文中的重要语句 教学难教学难 点点 能够概括段意 准确的把握文章的结构 通过对文中人物故事的 描写 准确把握人物的性格特点和内心世界 教具准教具准 备备 教法教法 学法指导学法指导 8 教教 学学 过过 程程 一 一 复习课文内容导入复习课文内容导入 提问的方式 按照故事发生的先后顺序 这篇课文共分为几段 请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心思想 二 教学新课二 教学新课 1 小组合作完成讨论下列问题 每组一个任务 同时进行 1 大提琴家成功经验是什么 人格是人的整体素质的最高体现 先做人 再做专业工作者 2 季羡林教授具有怎样的人格魅力 季老德高望重 学识渊博 平易近人 人格魅力令人钦佩 3 如何理解 冰心的身躯并不强壮 给我留下一个伟大的背影 这段话 冰心老人以崇高的人格影响着今天的人们 4 文章开头语结尾互相照应 二者讲卡萨尔斯的那段话有无不同 为什么要反复提那段话 文章开头提到卡萨尔斯的那段话 是作者年少时听到的故事 作 者对老人回答所透露出的含义还理解不够 随着采访中接触的人越来 越多 特别是季羡林 冰心等老人后 对这个回答就有了深刻的理解 更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意 知道自己怎样才能成为 一名优秀节目主持人 二 写作特点 小中见大 将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物的故事之中 本文共用了四个小故事 故事中的人物都是平凡的人物 故事所承 载的也是平常生活中的小事 但每个故事都是作者为了表达自己 人 格是最高的学历 这一独到而深刻的见解而精心选择的 复复 备备 复复 备备 9 三三 全课小结全课小结 本文叙述了四个故事 第一个故事之后的议论为后面故事的陈述及议 论作铺垫 定基调 第二个故事后的议论自然点题 揭示了演讲的主 旨 第三个故事之后的议论相对要长一些 对世纪老人冰心的人格魅 力的尊敬之情溢满字里行间 也将历史与传统在这里巧妙连接 第四 个故事之后的议论 既有作者对季先生的人格魅力在学子心中留下投 影的赞叹 也有对 在生活中 这样的人格投影在我们的心中还是太 少 的些许遗憾 至于本文最后几段的议论更是画龙点睛 四 布置作业 四 布置作业 完成课后练习 六 板书设计 六 板书设计 小小 组组 讨讨 论论 1 大提琴家成功的经验是什么 2 季羡林教授具有怎样的人格魅力 3 如何理解 冰心的身躯并不强壮 给我留下一个伟大的背影 这段话 4 文章开头语结尾互相照应 二者讲卡萨尔斯的那段话有无不同 为什么要反复提那段话 5 中心思想 七 教学后记七 教学后记 10 课课 题 题 送牛奶的好爷爷送牛奶的好爷爷 课课 题题 第二课第二课 送牛奶的好爷爷 授课时授课时 间间 课课 型型 新课新课课时安课时安 排排 课时四课时四 知识与技能 知识与技能 了解概括介绍和通过一件典型事例刻画人物的写 法 掌握侣 予 滞 躬 锚 赋等6个字 过程与方法 过程与方法 初步学会边听边记 能完整的复述故事 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 感受主人公的奉献精神 教学重教学重 点点 课文刻画的是送牛奶的好爷爷 要求学生感受好爷爷的奉献精神 那么文章是怎样刻画 好爷爷 这一人物形象 课文是通过概括 介绍和典型事例刻画人物形象的 因此 学习这一写法应是本文 的教学重点 11 教学难教学难 点点 本文是侧听写训练课文 知识教学应落实在能力训练上 因此 学会边听边记 抓住要点和主要词语复述故事是教学的难点 教具准教具准 备备 教法教法 讨论式 学法指导学法指导 教教 学学 过过 程程 一 一 导入新课 导入新课 有一位老爷爷 退休前是大学教授 可退休后却做起了义务为居民 送牛奶的工作 这是怎么回事 我们就一起来读读 送牛奶的好 爷爷 这篇文章吧 二 教学新课二 教学新课 1 学生在课堂上自读 边读边把生字和较难理解的词语画出来 2 引导学生自己找出每一段中的关键性词语 初步理解课文内容 3 词语列释 伴侣 同在一起生活 工作或旅行的人 赋予 交给 重大任务 使命等 凝滞 液体 停止流动 躬身 弯下身子 抛锚 汽车等中途发生故障而停止行驶 过意不去 心中和不安 感到抱歉 由衷 处于内心 孤苦伶仃 孤单困苦 无依无靠 无偿 没有报酬的 不要代价的 下落 去处 去向 三三 全课小结全课小结 复复 备备 复复 备备 12 第一段把室内温暖如春和室外的阴沉寒冷对比 把人们心理的不 平静和周围的一片宁静对比 使我们想到正是好爷爷的室外颠簸才换 来了人们宁静的生活 写出人们对好爷爷的思念 四 布置作业 四 布置作业 1 抄写本课的词语 2 进一步熟悉课文的内容 五 教学后记五 教学后记 课课 题 题 送牛奶的好爷爷送牛奶的好爷爷 课课 题题 第二课第二课 送牛奶的好爷爷 授课时授课时 间间 课课 型型 新课新课课时安课时安 排排 课时五课时五 知识与技能 知识与技能 能抓住关键词 准确理解和把握课文的主要内容 过程与方法 过程与方法 初步具备概括的能力 能找出含义深刻的句子 体会课文的中心思想 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会老爷爷的高尚精神境界和奉献精神 教学重教学重 点点 理解课文内容 具备分析与概括的能力 教学难教学难 点点 能抓住老爷爷的精神境界体会课文的中心思想 13 教具准教具准 备备 教法教法 学法指导学法指导 教教 学学 过过 程程 一 一 复习导入复习导入 1 听写所学词语并进行口头造句 2 学生简要复述课文内容 二 教学新课二 教学新课 听说训练 1 学生在合作的基础上 分角色表演课文一中季羡林帮学生看行 李的情景以及那位学生在开学典礼上再次看到季羡林的情景 2 要求学生合作完成课文二 送牛奶的好爷爷 的复述提纲 理 出关键性词语 要求内容清楚 语言流畅 感情真率 感受好爷爷的 奉献精神 3 理清课文结构 第一部分 1 7节 写退休老教授自愿无偿开车送牛奶 第二部分 8 13节 写人们终于在雪野里找到被暴风雪夺去生命的好爷爷 第三部分 14 15节 补叙老人的身世 赞颂老人精神永 存 4 送牛奶的好爷爷原是退休的大学教授 有着很不平常的过去 他 本来完全有理由安度晚年 却自愿无偿开车送牛奶是一个具有高尚的 精神境界和奉献精神的人 5 课文记叙老教授义务送牛奶而不幸在风雪途中献身的事迹 复复 备备 复复 备备 14 6 作者评价 老人是一个 把欢乐留在人间的人 老人的精神永留人 们心中 三三 全课小结全课小结 第一段把室内温暖如春和室外的阴沉寒冷对比 把人们心理的不平静 和周围的一片宁静对比 使我们想到正是好爷爷的室外颠簸才换来了 人们宁静的生活 写出人们对好爷爷的思念 第二段把狂风夺去了好 爷爷的生命和利不掉人们对他的怀念和敬意作对 比 说明好爷爷的精神是不死的 将永远活在人们心中 四 布置作业 四 布置作业 1 做练习题 2 完成课后练习题 五 板书设计 五 板书设计 送送 牛牛 奶奶 的的 好好 爷爷 爷爷 孤苦伶仃的老人 发现纸条产生想送牛奶的想法 老人开始用自己的车帮助居民送牛奶 老人热情的服务态度得到他人的称赞 有一天老爷爷突然不见了急坏了大家 四处寻找老人的踪迹原来风雪夺走了老人的生命 人们知道了他是一位教授不是牛奶公司的人 老人永远留在了人们的心中 七 教学后记七 教学后记 15 课课 题 题 人格是最高的学位人格是最高的学位 课课 题题 第二课第二课 人格是最高的学位 授