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文言文文言文 鱼我所欲也鱼我所欲也 说课稿说课稿 一 教材分析 一 教材简析 鱼我所欲也 选自 孟子 告子上 这篇课文是九年级下学期 第五单元的第三篇讲读课文 本单元的教学重点是在反复诵读中把 握文章的思想观点 了解它们各自的论述方式和语言风格 学习本 课前学生已经学习了议论文的有关知识 本单元前面安排了二篇讲 读课文墨子的 公输 和 孟子 二章 学生通过学习对先秦 的散文已经有了初步的了解 本课之后是一篇自读课文 庄子 故事两则 所以这篇课文是由讲读向自读的过渡孟子主张人性善 本文从这种理论出发 开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得 兼时应当舍生而取义的道理 接着从正反两个方面对论点进行正反 对比论证 最后进一步指出人人都有向善之心 第二段结合当时的社 会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性 赋予了舍生取 义以广泛的现实内涵 使这个道理更令人信服 再次论证了舍生取 义这一论点 孟子的这一观点成为了中华传统文化的重要内容 成 为后世许多仁人志士的行为准则 更是我们建设和谐社会的人格标 准 本文行文流畅 论证严密 引譬设喻 排比铺陈 气势恢宏 体现了 孟子 散文的艺术特点 二 教学目标设计 1 知识与技能 积累基本文言文词汇 学习本文的论证方法 品味 孟子 散文的语言艺术 2 过程与方法 在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的 3 情感 态度与价值观 引导学生正确抉择 树立正确的价值观和人生观 三 教学重点 在诵读中品味 孟子 散文的语言艺术 理解作者的观点 学习作 者的论证方法 四 教学难点 理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵 二 教学方法设计 对本课的教学主要采取诵读法和讨论法 本文是一篇经典的传统课文 又是一篇规范的议论文 相对于初中 阶段的其他古文 它在文字上有些难度 初中生学习起来可能兴趣 不大 但教师对学生的自学能力要有充分的自信 允许他们提问 提倡进行探究性学习让学生体会收获的快乐 成功的喜悦 新课 标 提出 学生是学习和发展的主体 教学的终极目标是培养学 生可持续学习的能力 因此我的教法的主导思想是把主动权还给学 生 每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性 让他们采取自主 合作探究的方式进行学习 教学这篇课文应以诵读法主 让学生在 读中理解文意 在读中感悟课文精美的语言 运用讨论法深入探究 文章的论证过程 领悟文章丰富的内涵 我在教学中只是一个组织 者 把握学习整体走向的 一个引导者 教给学生学习的方法 教会学生学习 三 学法指导 九年级的学生 已具有了一定的文言文的学习能力 熟悉了议论文 的学习流程 我在教学中指导学生通过听读 资料助读 跳读 研 读 品读等方式来理解课文 积累基本的文言文词汇丰银行 通过 自主合作探究的方式 探究 义 的提出 义 的论述方式和 义 的现实内涵 四
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