第三单元上课自然界的水

第三单元第三单元 自然界的水自然界的水 课题课题 3 3 水的净化水的净化 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 了解纯水和自然水 硬水和软水的区别 2 了解吸附 沉淀 过滤和蒸馏等净化水的方法 二 过程和方法 1 利用过滤实验探究 通过学生动手实验 提高学生动手能力 2 利用课后水的情况调查活动 通过小组各成员的分工合作 学会运用实验 观 察 访问 调查等方法 并能对获取的信息 数据进行加工 三 情感态度和价值观 1 对生活中化学现象的好奇心和探究欲 激发学习化学的兴趣 2 发展善于合作 勤于思考 勇于实践的精神 3 增强饮用水卫生和珍惜水资源的意识 教学重点教学重点 1 水净化的方法 2 过滤的操作方法 3 硬水和软水的区别以及硬水软化的方法 教学难点教学难点 1 过滤的操作方法 2 硬水的软化方法 教学难点教学难点 过滤 蒸馏的操作 教学方法教学方法 利用讲授法 谈话法 实验法 启发式教学法 调查 访问 多媒体教学法等交互使 用 从而解决问题 巩固知识 教学仪器 药品准备教学仪器 药品准备 仪器 烧杯 2 药匙 1 漏斗 2 滤纸 2 玻璃棒 1 带铁圈的铁 架台 1 平底烧瓶 石棉网 酒精灯 试管 塞子 导管 胶管 药品 水样品 河水 校内池塘水 自来水 蒸馏水 肥皂水 明矾 教学过程 教师活动学生活动设计意图 创设情景创设情景 导入新课导入新课 朗诵朗诵 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三 千尺 诗中描述的是哪一种 物质 设问设问 你们知道水存在那 些地方吗 续问续问 这些天然水是不是 纯的呢 展示展示 池塘水 自来水 蒸馏水 续问续问 比较这三种水 它 们有什么不同呢 朗诵 凝是银河落 九天 回答 水 回答 海洋 河流 大 气 地下 两极 高山 动植物体内等 回答 不纯 观察 比较桌面三杯水 质情况 回答 自来水 蒸馏水 清洁透明 池塘水浑浊 里面有许 多泥沙 草等不溶性杂 质 还有许多肉眼看不 见的不溶性杂质如氯化 创设人性化的学 习氛围 激发学生学 习化学的热情 同时 引入本课题 水 联系生活实际 激发兴趣 了解天然水水质 培养学生观察和 对比能力 导入新课 过渡过渡 由此可知 天然水 都是混合物 含有较多的可溶 和不可溶的杂质 比较脏 所 以一般不宜直接饮用 需要经 过处理后才能供生活饮用 那 么 怎样对水进行净化处理呢 这节课我们学习水的净化 板书板书 一 水的净化 钙 氯化镁等以及微生 物细菌等 指导探索指导探索 互动研讨互动研讨 提问提问 农村一般饮用的多 是天然水 要得到比较清洁的 水 多采用什么样的方法呢 板书板书 一 水净化的方法一 水净化的方法 1 1 静置沉淀静置沉淀 过渡过渡 静置沉淀让部分 不溶的杂质沉到水底 但不能 去除悬浮在水中及浮于水面的 固体物和许多细微的杂质等 怎么办 讲述讲述 农民为了净化水 常去药店买一种廉价的物质 明矾 将其投入水中后 会 形成一种 胶状物 对杂质进行 吸附 并使之 沉降 下来 从而达到净水的目的 实验实验 将面前的池塘水分 为三等份 向其中两杯中加入 大三药匙明矾 搅拌 使明矾 回答 静置 回答 加净水药 激发思维 感受水的净化过 程 引导 过渡到过 滤操作的学习 检查预习成果 训练过滤操作 提高 实验技能 培养合作 精神 充分溶解 静置 观察现象 提问提问 有什么现象 板书板书 2 2 吸附沉淀 吸附沉淀 提问提问 经过静置沉淀 吸 附净化处理后的水是澄清了 但下面沉淀如何除去呢 板书板书 3 3 过滤 过滤 讲述讲述 过滤是一种把不溶 于液体的固体与液体分离的一 种方法 它适用分离固 液型 的混合物 通常用这种方法去 除水中的不溶性杂质 过渡过渡 下面我们看看在实 验中怎样过滤 演示实验演示实验 边操作边讲注意 事项 小结小结 观察得也比较仔细 过滤操作确实要注意一些事项 的正确性 我们把它总结为 一贴二低三靠 投影投影 一贴二低三靠的内 容 引入引入 我们用了静置 过 滤方法净化水 可以除去水中 的固体不溶性杂质 得到了无 回答 有大量絮状物产 生并沉降下来 回答 过滤 观察过滤实验 并与原 池塘水比较 听讲 提高学生的观察 能力 以互评的方式 培养学生学习交流习 惯 促进团队意识的 发展 分享成功 辅导学法 理清 思路 掌握过滤要点 培养思维能力 掌握吸附作用 色透明的水 这时候的水是纯 净物吗 提问提问 为什么呢 过渡过渡 这些可溶性杂质和 一些臭味物质怎样除去呢 讲述讲述 还可以用具有吸附 作用的活性碳来吸附过滤水中 的杂质的 投影投影 活性炭吸附图 引入引入 城市里喝的自来水 是经过怎样的净化过程呢 投影投影 自来水厂净化流程 补充补充 这里的絮凝剂作用 与明矾相同 消毒灭菌时 主 要是通入适量氯气 这样水质 就纯净 安全了 提问提问 自来水是不是纯净 物呢 生活中 1 生活中我们可能有这样的 经验 经常用来烧水的水壶或 装水的开水瓶结有一层黄色物 质 水垢 你知道为什么 回答 不是 实际上实际上 无色无味透明 的中水往往溶 有许多可溶性 杂质和一些臭 味物质 学生思考 听讲 不是 了解净化水的过 程 拓宽知识面 激疑 提高兴趣 联系生活实际 知道硬水和软水 教会学生利用简 单的方法检验软硬水 培养学生关心社 吗 2 在山区 人们发现用那里 的水洗衣服 肥皂不怎么起泡 浮渣多且去污能力差 为什么 3 锅炉用久后会结垢 这是 为什么 过渡过渡 清洁的水不一定是 纯的 水壶内壁上出现的水垢 就说明了这个问题 水中含有 一些可溶性钙 镁化合物在加 热或长时间放置时 这些化合 物会生成沉淀 水垢 下面 我们学习这个知识 板书板书 二 硬水和软水二 硬水和软水 1 定义 投影投影 硬水和软水的概念 展示多媒体展示多媒体 想一想 硬水在生活 生产中 有什么危害 板书板书 2 2 硬水的危害 硬水的危害 生活中的危害 长期 饮硬水有害人体健康 洗衣 洗不净 生产中的危害 锅炉 烧水 水垢过多浪费燃料 引 起爆炸 水垢 带着疑问进入下一个学 习环节 理解 记录 明确 硬水 软水的概念 观看 思考 会 为社会做贡献的 责任感 进行学习方法的 渗透 培养实验观察 能力 学习硬水软化方 法 通过短片观看 在有限的时间里 传 递了大量的信息 直 接学习蒸馏方法 节 约了时间 演示实验 演示实验 把肥皂水分别 加到盛有硬水和软水的烧杯中 搅拌 观察现象 介绍仪器和药品 实验台 上放有软水 硬水 肥皂水 两个小烧杯 一个大烧杯 两 只玻璃棒 设问设问 如何检验硬水和软 水呢 简述检验方法 多媒体展示 小结小结 怎样使硬水软化 讲解讲解 加入化学试剂除去 硬水中的钙 镁离子以及加热 煮沸 过渡过渡 市场上有些纯净水 是蒸馏水 那么蒸馏水是怎样 得到的呢 投影投影 展示蒸馏水的制作 设问设问 此过程发生了什么 变化 板书板书 硬水软化的方法 回答 装有软水的小烧 杯里产生许多泡沫 装 有硬水的小烧杯里有很 多凝聚物 回答 向未知的液体中 加入肥皂水 用玻璃棒 搅拌 如果产生大量泡 沫的就是软水 泡沫较 少 容易产生浮渣的就 是硬水 1 生活中常用煮沸的 方法降低水的硬度 2 实验室常用蒸馏的 方法得到蒸馏水以降低水的硬 度 3 在工业上常用离子 交换法和药剂法来得到软水 问题问题 不同地方的水质是 不一样的 水的软硬程度也是 不一样的 长期使用硬水对身 体健康不利 那么长期饮用蒸 馏水对身体健康是否有益呢 课堂练习课堂练习 看多媒体 物理变化 回答 不利 蒸馏水虽 然是安全的 但缺少人 体所需的微量元素 而 自然界中的水含有不少 微量元素 课堂小结课堂小结 我们今天学习了水的净化 的方法 我们掌握得怎么样呢 思考并回答 课后探究课后探究 培养能力培养能力 布置课外活动的探究问题 1 家庭小实验 自制简 易净水器 2 调查全村饮用水使用 情况 来源 水质等 3 3 调查了解你生活周围 有哪些水的污染源 思考并提 出防止污染的设想或建议并填 写报告表 设计合理方案 进 行探究活动 可利用 课外时间或星期六 日 时间 饮用水可分自 来水 井水 挑水 引 山泉水等统计 水质可 通过观察 实验方法分 析了解有无怪病类 思 考是否与饮用水有关 观察河水 塘水的污 染源主要来自什么 是 培养学生科学探 究的能力 了解并能 进行一般的探究方法 工业 生活污水或其它 附 板书设计 课题 3 水的净化 一 水的净化常用方法一 水的净化常用方法 1 静置沉淀法 简单除去水中沉淀 2 吸附沉淀法 除去水中悬浮物及沉淀 3 过滤法 较好除去水中不溶杂质 4 蒸馏法 较好除去水中可溶杂质 净化程度较高 二 硬水与软水 1 定义 2 区别方法 肥皂水 3 硬水软化方法 生活中 煮沸 实验室 蒸馏法 工业上 离子交换法 药剂法 教学效果与反思教学效果与反思 本节课较好地实现了教学目标 取得了良好的教学效果 让学生通过生活实际知识引 入生活必需的饮用水的净化问题 通过学生探究净水的不同方法以及过