《孟子》二章导学案

大洋中学大洋中学 2015 2016 学年度 下 导学案学年度 下 导学案 年级 年级 九九 学科 学科 语文语文 第第 五五 单元单元 第第 18 课课 第第 1 课时课时 课 题 孟子 二章课型讲读 主备人曹杏坤审核人王月兰授课人 授课 时间 学习环节学 习 流 程 教法 学法指导 学习 目标 学习目标 明晰字音字形 朗读课文 积累实虚词含义学习目标 明晰字音字形 朗读课文 积累实虚词含义 学习策略 朗读学习策略 朗读 积累积累 翻译翻译 强化强化 自 主 学 习 一 常识积累一 常识积累 孟子 名轲 孟子 是人们对他的敬称 我国历史上著名的 家 家 是继孔子以后家学派的代表人物 是儒家学派的经 典著作之一 也是先秦诸子散文中极有影响的著作 孟子的主要政治 主张是 与 主张和平 反对一切战争 二 朗读初译二 朗读初译 1 1 听录音 小声跟读课文 给下面的黑体字注音 听录音 小声跟读课文 给下面的黑体字注音 域域民 亲戚畔畔之 2 2 划分句子节奏 划分句子节奏 1 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之 利 2 得道者多助 失道者寡助 3 寡助之至 亲戚畔之 4 舜发于畎亩之中 5 百里奚举于市 3 通假字 通假字 寡助之至 亲戚畔畔之 4 4 重点词语解释 重点词语解释 1 域 2 郭 3 环 4 池 5 兵革 6 委 7 去 8 顺 9 至 合 作 探 究 5 5 重点语句的翻译 重点语句的翻译 1 天时不如地利 地利不如人和 2 得道多者助 失道者寡助 3 域民不以封疆之界 4 固国不以山溪之险 5 威天下不以兵革之利 6 故君子有不战 战必胜矣 你的补充还有哪些句子 写下来 你的补充还有哪些句子 写下来 达 标 检 测 1 通假字 寡助之至 亲戚畔之 通 义 2 古今异义词 三里之城 七里之郭 城 郭 委而去之 去 亲戚畔之 亲戚 池非不深 也 池 3 一词多义 之 三里之城 环而攻之而不胜 多助之至 以 域民不以封疆之界 以天下之所顺 利 地利不如人和 兵革非不坚利也 4 注意下列加点词的用法 域民不以封疆之界 域 固国不以山溪之险 固 威天下不以兵革之利 威 5 注意下列句子的翻译 天时不如地利 地利不如人和 以天下之所顺 攻亲戚之所畔 故君子有不战 战必胜矣 盘点 收获 作业 布置 大洋中学大洋中学 2015 2016 学年度 下 导学案学年度 下 导学案 年级 年级 九九 学科 学科 语文语文 第第 五五 单元单元 第第 18 课课 第第 2 课时课时 课 题 孟子二章 课型讲读 主备人曹杏坤审核人王月兰授课人 授课 时间 学习环节学 习 流 程 教法 学法指导 学 习 目 标 1 学习古人说理论证的方法 品味对比 排比等修辞的表达效果 2 理解 天时 地利 人和 与 得道多助 失道寡助 增强对 国家安定团结的政治局面的认识 自 主 学 习 一 问题探究问题探究 本文的中心论点 2 得出全文结论的句子 3 文中说明什么是决定战争胜负最主要条件 4 人和 指什么 用原文回答 5 本篇在论证方面的特点是什么 二 理清论证思路 提问 文章是如何逐层展开论证的 明确 文章开篇提出 指出 是克敌制胜的首要条件 由 此逐层展开 用概括性的战例 战争事例 加以证明 分别就 与 与 作比较 指出天时 地利 人和三 因素在战争中所起的作用不同 论述了 对战争胜利起决定作 用 然后由战争中的 人和 推出治国安邦的道理 得出 的结论 阐明了 合 作 探 究 的实质 即 多助 天下顺之 最后把 与 进行对比 自然导出 三 拓展延伸 人和 在文中的含义是什么 请你结合历史或现实 再举出一个 相关的事例 四 背诵课文四 背诵课文 达 标 检 测 1 解释下列加点的词语 3 分 委而去去之 亲戚畔畔之 2 请用 标出下面语句的朗读节奏 2 分 威 天 下 不 以 兵 革 之 利 3 翻译下列句子 4 分 城非不高也 池非不深也 多助之至 天下顺之 4 表现不得民心 众叛亲离的句子 盘点 收获 作业 布置 大洋中学大洋中学 2015 2016 学年度 下 导学案学年度 下 导学案 年级 年级 九九 学科 学科 语文语文 第第 五五 单元单元 第第 18 课课 第第 3 课时课时 课 题 孟子 二章课型讲读 主备人曹杏坤审核人王月兰授课人 授课 时间 学习环节学 习 流 程 教法 学法指导 学习 目标 学习目标 明晰字音字形 朗读课文 初步感知文章内容 学习目标 明晰字音字形 朗读课文 初步感知文章内容 学习策略 朗读学习策略 朗读 积累积累 感知感知 强化强化 自 主 学 习 一 朗读课文 整体感知一 朗读课文 整体感知 1 听教师范读 把握句中的停顿及重音 2 自读课文 3 齐读课文 二 二 自主学习自主学习 1 疏通课文 学生结合注释 借助工具书翻译课文 2 小组讨论交流 解答翻译中的疑难问题 三 文言文基础知识总结 1 给加点字注音 舜发于畎亩之中 胶鬲举于鱼盐之中 曾益其所不能 入则无法家拂士 2 注明下列句中的通假字并解释 曾益其所不能 困于心 衡于虑 入则无法家拂士 所以动心忍性 3 一词多义 舜发于畎亩之中 天将降大任于是人也 死于安乐 今亡亦死 举大计亦死 国恒亡 合 作 探 究 胶鬲举于鱼盐之中 死即举大名耳 舜发于畎亩之中 发于声 故天将降大任于是人也 扶苏以数谏故 4 词类活用 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 出则无敌国外患者 然后知生于忧患 而 死于安乐也 达 标 检 测 检测强化 检测强化 1 解释通假字 1 入则无法家拂拂士 2 困于心衡衡于虑而后作 2 划分句子节奏 1 故天将降大任于是人也 2 行拂乱其所为 3 解释加点字 1 士 2 空乏 4 翻译 所以动心忍性 曾益其所不能 盘点 收获 作业 布置 归纳整理本课通假字 古今异义 一词多义 大洋中学大洋中学 2015 2016 学年度 下 导学案学年度 下 导学案 年级 年级 九九 学科 学科 语文语文 第第 五五 单元单元 第第 18 课课 第第 4 课时课时 课 题 孟子 二章课型讲读 主备人曹杏坤审核人王月兰授课人 授课 时间 学习环节学 习 流 程 教法 学法指导 学习 目标 理解 生于忧患 死于安乐 的含义 并从中得到启示 增 强忧患意识 以乐观的态度对待生活 自 主 学 习 一 一 问题问题探究探究 本文的中心论点是什么 2 本文第一段为什么要列举一系列历史人物 3 第二段从哪两个方面来论述了什么道理 4 从行文上看 文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用 5 在作者看来 一个人经受了艰难困苦的磨练 将会有怎样的益处 用原句回答 6 分析亡国条件 7 举例说明本文采用的论证方法 8 比较 孟子二章 在论证方面的不同 合 作 探 究 拓展延伸 拓展延伸 1 生于忧患 死于安乐 你知道有哪些名句与此意思相同 请列 出两句 2 哪些事例可以证明这一道理 生于忧患 死于安乐 请列举几 例 生于忧患 越王勾践卧薪尝胆 死于安乐 明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城 志得意满 终致失败 这是 生 于忧患 死于安乐 的真实写照 3 学习 生于忧患 死于安乐 你获得了怎样的启示 4 自古英雄多 磨难 从来纨绔少 伟男 忧劳可以兴国 逸 豫可以亡身 有人做过一个实 验 将一只青蛙丢 进沸水中 青蛙奋 力一蹦跳出来了 将青蛙放入温和的 开水中 青蛙乐于 呆在其中 温度渐 升渐高 青蛙慢慢 适应 最后竟被煮 死了 这也是 生 于忧患 死于安乐 的写照 达 标 检 测 1 提问 本文的中心论点是什么 作者是从哪两个方面论证 本文的中心论点是 作者从 与 两方面论证 文章先谈 的问题 先以六个出身低微 经过种种磨炼而终于身负 大任 的显 贵人物为例来说明 同时又重视人的主观 因素 提出 的观点 从两方面 说明人要有所作为 成就大业 就必须 接着由 说到 指出决定国家存亡的因素和个人能 否成就大业的因素相仿 最后推出论点 2 提问 这篇短论在论证方法上有什么特色 回答 这篇短论采用了对比论证 论证 论证方 法 如把 与 对比 如 事 例罗列 如先分析论证 后归纳观点等等 3 居安思危 和本文中的 都告 诫人