25伯牙绝弦说课

25 伯牙伯牙绝绝弦弦 说课说课 一 说教材 我今天执教的是人教版六年级上册第八单元第一课 今天我执教 的是六年级上册第 25 课 伯牙绝弦 伯牙绝弦 是一篇文言文 讲 述了一个千古流传高山流水遇知音的故事 故事的主人公俞伯牙与钟 子期的真挚情谊令人感动 本文行文简洁 流畅 不足百字 而且古今 字义差别不大 选编这篇课文的意图 一是让学生借助注释初步了解 文言文的大意 二是积累中华优秀经典诗文 感受朋友间相互理解 相 互欣赏的纯真友情 三是感受朋友间真挚的友情 感受艺术的美好 二 说目标 1 1 朗读课文 背诵课文 2 能根据注释和课外资料理解词句意思 能用自己的话讲讲这个故 事 3 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友谊 三 重难点 1 教学重点 目标 1 2 2 教学难点 目标 3 四 说过程 课前活动 1 播放学生爱听的流行歌曲 激发学生的学习兴趣 随机问学生 周杰伦的作词者是谁 引出他和作词者关系很好 因为他们志趣相同 2 播放古典音乐 高山流水 在欣赏音乐的同时出示描写环境美 的 AABC 式的词语让学生谈感受 一 激趣导入 今天我们学习的这篇文章也是因音乐而起 体现了两个人的深厚 友谊 今天我们就来学习第 25 课 伯牙绝弦 二 初读课文 理解课文大意 1 回顾学习文言文的学习方法 2 自由读课文 借助注释理解课文内容 3 检查自学情况相机出示不好理解的字和词 4 指名翻译课文 5 划分语意停顿 在古典音乐中读文 三 再读课文 理解知音 1 看图了解身份感受二人成为知音的基础 出示课文插图 了解两人身份 思考 这样两个身份 地位相差甚远的 人是什么让他们走到了一起 文中哪句话指出了这一点 2 感悟两人知音之情 从何处可以看出伯牙善鼓琴 钟子期善听 3 换位体验 如果你就是子期 伯牙鼓琴志在高山 志在流水 透过伯 牙的琴声你仿佛看到了什么 于是你怎么赞叹 指导朗读 4 诱发想象 深刻理解 伯牙所念 钟子期必得之 1 既然说伯牙善鼓琴 那么他的琴声一定不只表现了高山 流水 除 了峨峨泰山 洋洋江河外 他的琴声还会表现那些动人的场景 2 当伯牙所念清风 钟子期比得 当子期听到了音乐时 他赞叹到 善哉 若 用课文中的一句话就是 伯牙所念 钟子期必得之 在没遇到子期前 他缺少赞美吗 别人的赞美是什么样的 为什 么偏偏视子期为知音 我心有所念 我的朋友必得之而赞之 这不是一般的朋友啊 这 就叫知音 而不论伯牙志在高山志在流水还是志在明月志在清风 凡 伯牙所念子期必得之 这就叫知音 知音欢聚一定是非常欢乐非常融 洽的 再读课文 感受知音的融洽与欢乐 聆听知音之痛 1 相传伯牙与子期相见恨晚 结拜为兄弟约定来年的中秋再到这 里来相见 春去秋来 伯牙如期前来 但是子期却已经不幸病逝了 伯 牙等到的只是一座冰冷大的坟墓 于是他做了一个常人都不能理解的 举动 乃破琴绝弦终身不复鼓 2 此时你的心情如何 指导朗读 3 如果你就是伯牙 你现在什么心情 指导朗读 4 伯牙断的只是琴吗 断的只是弦吗 6 小练笔 此时你一定有很多话想对伯牙诉说 就请你写下来吧 交流汇报 四 总结升华 生活中我们也会遇到知音 那就希望大家努力去珍惜 也许你一无所 获 但是只要你珍惜了 努力去做了就一定能成功 知音的故事不但 在华夏大地传为美谈而且