浙教版劳动与技术六年级上册教案

叮叮小文库1、奇妙的针法一、教学目标1、了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法；2、认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。3、培养热爱劳动、热爱生活的情趣。二、教学重难点重点：学会几种常见针法（锁针、短针、长针）的编织。难点：手指灵活配合，完成每种针法的编织。三、材料与工具材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。四、教学设计1、新课导入 建议老师展示自制的小饰物或收集到的利用钩针纺织的饰物图片，引入新课。2、教学过程（1）教学方式的选择：对于部分教师，尤其是男教师，对编织部分教学兴致不高，可以让学生回家向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。也可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。在教学过程中，充分利用教科书上提供的编织符号和文字说明，多学多读。（2）针法介绍 找教案老师自身要进行示范编织主要是辫子针的基本编法。组织学生开展合作学习，发动特长生的引领作用。3、评价方式：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。4、课后延伸2、美丽的钩针花样一、教学目标1、欣赏各种形状的钩针图案，了解其针法的组合方式，2、掌握编织的基本方法，创造性地运用技术，设计编织一种钩针图案。3、培养热爱劳动、热爱生活的情趣二、教学重难点重点：掌握几种基本针法，组合编织一种花样。难点：看懂范例作品针法的组合方式。 三、教学实施建议1、指导阅读教材中的介绍的三种基本针法锁针、短针、长针。2、教师对技术难点进行讲解、示范。3、分组练习、互帮互学。四、教学评价注重过程性评价：以下凡个方面评价 作品针法的排列是否整齐；组合的纹理是否清晰；编织的紧密程度。3、香皂结一、教学目标：1、欣赏美丽的香皂结工艺品，尝试练习香皂结基础编制方法。2、创造性地运用打结技术，编制一份独特的香皂结礼物。3、通过实践深入了解中华民族文化的价值。二、教学重难点教学重点：通过读图和练习，掌握香皂结的基本打法。教学难点：编制出不同的香皂结图案。三、教学设计思路1、课前准备：老师事先对学生提出材料的具体要求。2、技术元素：不同单结的编制、打结的方法，线头的固定，装饰物的运用。3、教学的一般过程： 找教案佳作欣赏看图尝试模仿纠正独立练习编结创新展示互评4、评价方向：编结美观且技术熟练、大胆表达自己的创意细节、学习兴趣高、自主了解有关中国结的文化资源。5、教学建议用编织中国结来代替香皂结。l 吉祥结的编织l 盘长结基础单回盘长结（吉祥结）佛门有八宝,即法螺、法轮、宝伞、白盖、莲花、宝瓶、金鱼和盘长等8件宝物， 又称为“八吉祥”。盘长为八宝中的第八品佛,俗称八吉,象征连绵长久不断，代表八宝的全部。常寓意长久不断。 盘长结给人印象深刻。一般人对中国结的印象及称呼，大部分是指盘长结的结体，因为盘长结纹理分明、造型明显，常以单独结体装饰在各种器物上面，只要一眼见到即让人记忆深刻。学会基本盘长结，可应用此技法制作各种更为亮丽复杂的盘长结。因此学习中国结的人，一定要把盘长结列入主要目标。4、小刺猬一、教学目标：1、学习剪的技法塑造小刺猬，并能用此方法做其他动物。2、在制作过程中，培养学生设计能力和动手创造能力，激发学生对彩泥作品的兴趣。3、通过环境的创设，培养团队合作精神，抒发对大自然、对小动物的热爱。二、教学重点、难点：通过探究，学会用剪的技法来塑造小动物，抒发对大自然、对小动物的热爱。三、课前准备：A、彩泥、剪刀、笔、尺、梳子等工具。B、课件四、教学过程：1、激发兴趣动物是我们人类的好朋友，每个同学都有自己喜欢的动物？把你喜欢的动物介绍给大家，并说说为什么喜欢？2、技法探讨回忆玩彩泥时用到的技法？看近似圆稚的形体，展开想象。（拓展工具和辅助性材料） 3、以“刺猬”为例，掌握剪的方法和技巧学习小刺猬的制作过程，边看边想，小刺猬的制作分成几步？得出造型的过程中注意先整体，再局部或者说从大到小的方法。学生尝试剪刺，探究后得出剪的技巧。（刺与剪得深浅、厚薄有关）由小刺猬的制作方法拓展到用此方法做其他小动物。（四句儿歌就可以让学生掌握要领“一个鼠标手中握，两只小耳两边翘，刀刀小刺往上翻，小鼻小眼用笔戳”。）4、学生实践 找教案教师播放优美的音乐，学生伴随着音乐进行创作，随机交流。用相机拍摄学生的作品。5、作品展评欣赏学生作品。学生介绍作品，自评、互评。（突出剪的技巧及制作感受）创设情境，升华感情。5、象妈妈和它的孩子一、教学目标1、掌握泥塑制作中捏、压等基本的技法，运用整体而已制作大象2、形成审美能力和亲情情感，了解母爱的含义。二、教学重难点教学重点：用整体法制作制品教学难点：对象鼻的捏压。三、教学设计思路1、新课引入：先可用简笔画在纸上画大象，描出大象的特征。老师讲述象妈妈和它的孩子的故事象的制作：可以用四句来概括：两个正方形当身体，一头搓圆了当鼻子，两手对称抓耳朵，肚下按个十字凸四腿。这四大步骤可以立竿见影初见成效，整体出发微观调整的思维操作方法正是小学生必须学会的方法。整体性、不碎打碎敲，一气呵成，不拖泥带水，教师可以示范性地做一遍，四大步骤当儿歌，让学生唱，他们肯定会又好又快地完成。站的大象会做了，那么坐着大象行不行？（教师演示），趴下的、奔跑的行不行？举一反三，触类旁遍，这就是我们要让学生学会的创造学习的方法。6、电影放映机一、教学目标：了解动画知识，懂得动画片放映原理，学会利用圆柱形的纸盒制作一个旋转的动画片放映机；通过画、刻，剪、粘等技法练习，鼓励学生积极动手动脑，培养学生自主、合作、探究的能力。激发学生爱科学、爱劳动、爱生活的思想感情，体验变废为宝的乐趣，陶冶审美情趣，培养创新精神二、教学重点和难点教学的重点：动画片的绘制以及对纸盒的画、剪、刻、粘等技法的运用。教学的难点：安装放映机的摇柄，制作转轮。三、课前准备： 教师：事先制作好示范作品电影放映机。相关课件学生：准备蛋糕盒、热水瓶软木塞（或泡沫）、长约三十厘米的粗铁丝（成“z”字形）、铅画纸若干、美工刀、剪刀、双面胶、水彩笔、直尺、胶水及彩纸等。四、教学过程设计：课前播放动画短片奥运福娃（一）谈话导入师：你们知道刚才播放的是什么吗？（福娃）对，刚才播放的是动画短片北京08年奥运会的吉祥物奥运福娃。师：你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）那我很想知道你们对动画片和电影的知识了解多少？抽生答。（答不清） 找教案师：动画电影的历史已经有170多年了。同学们请看大屏幕。边说边出示课件 动画电影的知识师揭题板书：电影放映机（二）欣赏成品，梳理制作环节 教师出示制作好的作品，边放映边作简单解说。师：从小我就喜欢看电影，觉得电影很神秘。昨天我做了一个电影放映机，你们想不想看电影？（想）好，电影马上就要开始，下面即将播放的是国际马拉松汽车拉力赛，大家看，一辆红色宝马车正从远处驶来，“嗖”地一声，又驶向远方电影放映结束，谢谢大家观看！（生鼓掌）师：想不想也来做一个电影放映机？（想）好，那你们猜一猜老师这个电影放映机是怎样做的，需要完成哪几个环节？抽几生上台边拆边说。 生答师梳理并板书处理外盒 制作转轮 设计动画 插 图 片 整机组装师随机问：你认为“Z”字形的铁丝可用来做什么？生答：可以用来做摇柄。（三）突破难点，弄清制作方法。师过渡语：你们真聪明，老师的制作过程被你们猜了个大概。但是老师还是要提醒你们，真正做起来，会碰到许多技术上的问题，稍有不慎一个环节做不好，整台电影放映机就做不成了。我们先来看书中是怎么介绍的，请大家把书翻到18页学学做做部分。你先看看自己能不能读懂，有疑问可以在小组内讨论解决，小组不能解决的提出来我们一起解决。1、各小组自学学学做做部分师：你们有什么问题需要老师或同学帮助的吗？生提出，先请知道的学生回答。2、然后师生共同突破难点，提示各个环节要注意的地方。难点突破一：在处理外盒时要注意找准圆心（两条直径的交点），还要注意穿铁丝时，盖与底要上下对齐，穿的洞不要太大。难点突破二：制作转轮这个环节很关键，要注意先在转轮上面过中心点画上米字格（师示范），然后顺着米字格一条条往下画直线，再用小刀按着直线刻一圈垂线。（师提示：刻垂线也有很大的讲究，刻得太深，整个转轮要裂开，刻得太浅，插图片的时候插不结实，约1/2处较为合适。还有我们用刀时的刀法也有很大的学问，我们现在用的材料是泡沫，不能从上往下切，这样泡沫会像米粒一样，一粒粒散开来，而是应该从侧面像拉锯一样慢慢割到1/2处。） 难点突破三：动画片不要设计得太复杂，但要连贯，画面要有大小变化。可以先画好第一幅和最后一幅，然后画中间几幅。一般68幅比较合适。（师课件提示）难点突破四：插图片这个环节要注意由小到大按顺序插入转轮。图片的宽度要比转轮窄一点，这样转动时图片就不会碰到底部。装好后，试着转动一下，看看转动是否灵活，有没有擦碰的地方，有问题要及时调整。难点突破五：在整机组装时注意穿铁丝的先后顺序，先穿底部，再穿转轮，最后穿盖子。尤其要注意的是：在转轮中间穿铁丝时，要慢慢钻进去，尽量使孔钻得最小。孔太大容易打滑，会导致带不动转轮，影响放映效果。 最后师点拨：组装后，如有时间可稍稍进行美化，使它更具个性化。（四）“一显身手、变废为宝”。小组合作利用手中的材料制作一台电影放映机。小组分工，出谋划策。 找教案师：所有要注意的问题都明白了吗？（明白了）。好！在动手制作前我很想了解一下你们的分工合作情况。比如哪位擅长画画的就设计动画，哪位擅长制作的就做外盒或做转轮等等，有没有做到分工合理？请各小组以最快的速度商量一下分工合作的事情和打算制作一台怎样的电影放映机的事情，马上告诉我！抽几组汇报分工情况和制作目标。有的小组准备制作龟兔赛跑电影，有的小组要制作大鹏展翅，也有小组打算来一个昙花一现的精彩瞬间师随机说：“你们的设想真不错，而且每人都有任务！相信你们的制作一定能成功。”温馨提示师：各小组都分配好了吗？好，在制作之前，老师再提醒大家三个注意事项：（看大屏幕温馨提示）第一制作时声音要轻；第二用刀时一定注意安全；第三别忘把纸屑、泡沫屑等垃圾放在盘子里。）小组合作，动手制作师：那我们开始，看看哪个小组配合最默契，制作又快又成功！ 学生动手制作，老师巡视指导，轻快舒缓的钢琴曲在教室里响起。（五）交流展示。各小组派代表上台展示自己的作品。师：有的小组已经完成了，请做好的小组派代表把放映机搬到前面来展示，同时想好解说词，边放映边解说。陆续有小组代表上台，每个作品各具特色。师：请通过你的解说，向观众朋友们演示一下你们小组制作的动画片，好吗？各小组代表逐个边放映边解说。（六）作品评价：“展我风采”评奖活动师：你们觉得哪个小组制作的电影放映机能得冠军？1、各小组自评2、小组间互评师点评，发奖师小结：看了同学们的作品真让我一饱眼福，每个小组都设计出了不同风格的电影放映机，要说哪组第一，老师觉得挺为难的，我觉得大家都是冠军，如果我是电影奥斯卡颁奖主席，我给大家都评上奥斯卡金像奖，怎么样？（七）课外延伸：“更上一层楼” 1、调查研究电影和动画片的有关知识。2、设计更有创意的动画片和电影放映机。7、无土栽培一、教学目标1、通过无土栽培这一农业高新技术的简要介绍，使学生初步了解水培、固体基质栽培和气雾栽培三种无土栽培方式，初步了解无土栽培基质与营养液。2、使学生初步学会用简易方法“调制”营养液（土壤浸出液）。3、培养爱科学、学科学、用科学的科学态度，激发学习农业技术的兴趣。二、教学重难点重点：初步了解无土栽培难点：理解无土栽培这一农业高新科技。三、教学设计、引入新课： 找教案（1）师利用课件向学生展示无土栽培技术（2）学生交流无土栽培资料，讨论无土栽培的基质。无土栽培基质，除教材中例举以外，还有岩棉、砾石、稻壳、椰糠、锯末、菌渣、膨胀陶粒、树皮、松针、炉渣、蔗糖渣、水苔等。、教学过程（1）介绍无土栽培的营养液无土栽培营养液，教材中提到无土栽培基质通常较少含有植物生长所需的营养，所以要配制和浇施营养液，其实这要从二个方面解释：(1)惰性基质如沙、珍珠岩、泡沬塑料、水晶呢等。本身一点营养成份也没有，当然需要浇施营养液。(2)活性基质如：泥炭、蛭石、树皮、锯末等本身有一些营养成份，营养液象土壤施肥一样作为补充。关于土壤浸出液，它是不是营养液，我们认为从广义范围内它属于营养液，它取得容易，为了进行常春藤的无土栽培，所以安排这一操作内容。操作时土壤消毒是关键，最简单的方法是在水泥地上太阳暴晒。当然有条件的可以蒸气消毒或火烤消毒。2、讨论无土栽培的优点把无土栽培与传统农业相比较，得出一些无土栽培的优点通常还有：可以节约用水，节约肥料、节约农药。产量高、品质优、经济效益高。可进行立体栽培，土地利用率提高。可以增加耕地面积，用于楼顶、平台、阳台、室内等的绿化，用于建造城市空中花园或菜园。可以使废地变良田，用于沙漠、荒山、海滩、盐碱地、矿区、油田、池塘等无土栽培经济作物。可以用于航空母舰、远洋海轮、孤立的军事基地和哨所生产优质蔬菜。四、教学建议根据你了解到的家庭教育资源，可以对项目内容进行适当调整，以利于此项目的有效实施。1、设计一份项目实施书面通知根据你了解到的情况，调整并确定项目内容后，要设计一份项目实施书面通知，分发给学生家长，与家长真诚合作。2、设计一份项目实施记载卡学生在家长的指导与督促下完成教师布置的劳动任务，必须作好必要的记录与评价，如无这一项目实施时，可设计这样一份记载卡。三、项目实施建议8、无土栽培常春藤一、教学目标1、通过这一劳动实践，亲身体验无土栽培(固体基质栽培)，从中感受无土栽培的优越性。2、使学生初步学会用简易方法“调制”营养液（土壤浸出液）。初步学会常春藤的无土栽培。3、通过常春藤无土栽培的劳动实践，使学生亲身体验无土栽培，从中感受无土栽培的优越性。二、教学目标1、初步了解常青藤无土栽培的方法与步骤。2、初步学会常青藤的无土栽培。3、亲身体验无土栽培，从中感受无土栽培的优越性。三、教学设计（一）教材分析常春藤无土栽培，其目的是通过这一劳动实践，亲身体验无土栽培(固体基质栽培)，从中感受无土栽培的优越性。这一活动内容，可以根据学校和学生实际情况作相应的调整，其中最容易无土栽培的是葱、蒜类蔬菜，如韭菜、小葱、大蒜等。l 有关资料简易无土栽培技术无土栽培的本质是利用基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，可避免土壤传染的病虫害及连作障碍。与土壤栽培相比，无土栽培还具减少农药用量，提高农作物产量和品质，并省肥、省水、省工。无土栽培最突出的特点是经济效益高，目前发达国家温室作物生产90%采用无土栽培，温室无土栽培西红柿亩产量达到了3-4万千克，获得了极大的经济效益。中国农科院蔬菜花卉研究所利用有机生态无土栽培技术，生产西红柿亩产量达到1.3万千克，亩纯收入1.5万元。所谓有机生态型无土栽培技术是指不用天然土壤，而使用基质，不用传统的营养液灌溉植物根系，而使用有机固态肥并直接用清水灌溉作物的一种无土栽培技术。有机生态型无土栽培设施系统，由栽培槽和供水系统两部分构成。在实际生产中栽培槽用木板、砖块或土坯垒成高15-20厘米、宽48厘米的边框，在槽底铺一层聚乙烯塑料膜。可供栽培两行作物。槽长视棚室建筑形状而定，一般为5-30米。供水系统可使用自来水基础设施，主管道采用金属管，滴灌管使用塑料管铺设。有机生态型基质可就地取材，如农作物秸杆、农产品加工后的废弃物，木材加工的副产品等都可按一定比例混合使用。为了调整基质的物理性能，可加入一定比例的无机物，如珍珠岩、炉渣、河沙等，加入量依据需要而定。有机生态型无土栽培的肥料，以一种高温消毒的鸡粪为主，适当添加无机化肥来代替营养液。消毒鸡粪来源于大型养鸡场，经发酵高温烘干后无菌、无味，再配以磷酸二铵、三元复合肥等，使肥料中的营养成分既全面又均衡，可获得理想的栽培效果。无土栽培属于高效农业，一次性设备投资较大，营养液的配制、调整与管理都要求有一定的专业知识，需专门培训才能掌握。9、神奇的音乐片 找教案一、教学目标：1、认识几种电子元器件及电子制作的工具 2、初步掌握简单的焊接技能。3、了解安全使用电烙铁的知识并在实际操作中遵守安全操作规定。二、教学重点和难点重点：正确使用电烙铁制作音乐片装置，使之发声。难点：点锡焊接法和带锡焊接法。三、教学建议：焊接技术是本节的重点和难点，小学生能否使用电烙铁？是本教材的一个尝试，但必须强调安全用电，教学过程中要有安全措施。 1、安全用电：（1）、学校最好有安装交流电的实验室，实验室中的交流电配电装置应是规范的，应装有漏电保护器和总闸刀控制开关。（2）、对学生进行安全用电教育。（3）、没有实验室条件的学校，不宜整班进行焊接教学，可以在兴趣活动中进行教学。2、安全使用电烙铁：教材中写了安全使用电烙铁的注意点。针对目前市面上的电烙铁基本全是用塑料导线做电烙铁的电源线，在使用中特别容易烫坏塑料层，教师事先要做好安全教育，特别强调使用中的电烙铁千万不能与电源线相碰。最好的办法是事先把塑料线换成花线。3、焊接方法的训练，应由易到难、顺序前进。可先找些废旧电路板进行拆拆、焊焊，再进行制作。在制作过程中，可以先焊电极片、导线，再焊蜂鸣器和音乐片。4、拓宽音乐片装置的使用面。在日常生活、生产中，特别是玩具中，音乐片使用很广泛。可以让学生自己去寻找、自己去研究。这是一个学生实践活动和研究性学习的好课题。10、水果电池一、教学目标：1、通过水果电池的制作，了解水果电池的制作方法。2、学会制作电极板，初步学会电路的连接和电表的使用。3、通过对水果 电池的研究，初步建立一种通过实验对某一现象进行研究的方法。 二、教学重点和难点：重点：学会水果电池的制作。难点：引导学生打开思路，对水果电池进行研究。 三、教学提示：1、电极板的来源 水果电池的电极板一般是一对不同的金属组成，它们的金属活动性差异越大越好。一般用铜片和锌片较好。也可用其它材料。2、电极板的制作 电极板的厚薄和面积大小均可随意。它与导线的连接，可以焊接，也可以用鳄鱼夹。3、水果电池一般使用30微安的灵敏电流表即可得到明显的指示。4、本节教材主要是引导学生动脑、动手进行研究，如何使水果电池具有更大的供电效果。教材中列出几种因素：水果 的品种、电极板的面积等。还有许多因素让学生讨论，让他们自己去做实验；去找不同的材料做极板。5、为了提高学生对做水果电池的兴趣，让他们想法用自己的水果电池带动音乐片电路工作。上节课中制作 的音乐片的工作条件，电压1.1伏左右；电流0.5毫安左右。用两只水果 电池串联即可实现。6、可以举行一些活动，比如比一比谁的水果电池供电能力强；也可以以水果电池研究为题，写一些小论文进行评比；也可以自制其它的电池，用来点亮发光管，点亮小灯泡，驱动收音机等。 13、芽苖菜的栽培一、教学目标1、通过绿豆芽的栽培，使学生初步了解芽苖菜栽培的条件是适宜的温度和水分，初步体验芽苖菜的栽培技术。2、初步学会绿豆芽的栽培，在绿豆芽的栽培过程中，增强学生的劳动责任感。二、教学重难点重点：学会绿豆芽的栽培技术。难点：绿豆芽的培育管理。三、教学设计 找教案（一）教学实施建议1、课前准备：布置学生通过网络技术，课前查询、芽苖菜栽培查询的品种及栽培方法。2、课堂教学（1）利用课件展示芽苖菜栽培方法。（2）学生交流查询、搜集到的有关芽苖菜栽培的品种及栽培方法。（3）学生自学课本中的绿豆芽栽培的操作步骤与方法。教材中选择了绿豆芽进行栽培。配套学具已提供绿豆。（4）学生尝试绿豆芽栽培，老师进行操作指导及技术要点讲解。l 种子与容器一定要消毒，种子消毒水温不能过高(超过55度)，否则影响其发芽，容器消毒，水温越高越好。l 芽苖菜培育时，淋水间隔时间不能过长 (不得超过6小时) ，否则影芽苖菜的品质。l 自己栽培的芽苖菜与农贸市场买的商品芽苖菜有一定区别，在外观品质上可能要差一些，原因是栽培设施与技术有一定差距。（5）布置绿豆芽栽培的养护及操作方法。（6）芽苖菜培育成了，这一项目还可以继续延伸，让学生烹饪芽苖菜。3、活动建议：绿豆芽栽培活动与家庭活动结合，要与家长合作发挥家长的指导作用，具体操作可在家里完成任务。四、教学评价建议芽苖栽培期间，主要从劳动态度、劳动习惯是否认真、是否及时淋水等方面进行自评和家长评价。芽苖培充成后主要从芽苖的质量数量上进行评价自评、互评、家长评、老师评相结合。14、制作电动摩托艇模型一、教学目标1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。二、教学重难点重点：摩托艇零件安装难点：切割及马达地安装三、教学设计（一）学材分析摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。本节课中，我们将利用塑料泡沫来制作一艘电动摩托艇的模型。 1、百宝箱。百宝箱为制作摩托艇模型提供了材料：9422厘米泡沫塑料1块，131玩具电动机1个，3V5号电池夹及电池1付，开关1个，自行车气门橡皮2厘米，空圆珠笔芯4厘米，自行车钢丝4厘米、9厘米长各1根，塑料导线30厘米，易拉罐铁皮1小张，螺旋桨1个（也可以自做），5分钉子若干。细线少许、彩色卡纸1张。也为制作摩托艇准备了必须的工具：剪刀、美工刀、起子、双面胶、手工钻、焊锡膏、焊锡丝、电烙铁。2、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。 插舵孔马达、电池盒 找教案开关盒（二）教学过程1、学学做做。制作船体（1）按照图上的尺寸（单位：厘米），在纸上画出旗杆、开关、电动机、电池盒、舵 及护栏的位置，然后用复写纸复写到泡沫塑料上。再按照所画的线割出摩托艇的轮廓，割出开关、马达及电池盒的小坑。注意：使用美工刀时，刀要握稳，力度要适当，要拉割，不要刻，这样刀口切面会比较光滑。同时在割划时，要注意安全。2、安装零件按照学材上的安装方法，引导学生制作摩托艇。（1）取1块43厘米的三合板，将电动机用木螺丝固定在三合板上。固定时可用塑料片抱住电动机，螺丝旋在塑料片上，这样木板与小马达就结合得非常牢固了。（2）在3厘米宽的电动机坑的两边用美工刀划进0.5厘米，形成一个燕尾榫眼，是用来固定马达的。因为木螺丝是无法旋入塑料泡沫的，所以设计成用燕尾榫结合比较好。（3）将小木板连同小电动机插入电动机的小坑内。这样马达就固定得很牢固。（4）用手工钻斜着打出1个装螺旋桨的孔，在螺旋桨的孔插进圆珠笔的空心管子，再把螺旋桨轴插入圆珠笔的空心管子内。管子不宜太长，也不要顶住螺旋桨为好。（5）用小橡皮管子把螺旋桨轴与小马达连起来。（6）把开关装入塑料泡沫的开关坑内。（7）仔细查阅上述线路图。（8）把上述线路移到塑料泡沫船模中。再用双面胶粘上彩色纸装饰摩托艇。 （9）插好旗杆。制作舵，剪好一片舵叶，把它焊牢在自行车钢丝上，安装在摩托艇的尾部。安装舵时要注意：舵要与中心线、螺旋桨在一条直线上。3、调试试航在电池盒中装上电池，打开开关，电动机会飞快地转动起来，如果不转动，可能是电路问题，必须仔细检查线路，继续调试，直到转动为止。将转动着地摩托艇对准自己的脸，脸上就会有风吹的感觉，如果没有风，说明马达是在逆转，这时候只要将电池盒的两根线对调，用电烙铁焊牢。或者将摩托艇打开开关，直接放进有水的水桶或水槽里，看它是前进还是后退，后退者是马达在逆转，更改电池盒的线头，然后焊牢。 找教案注意：电动摩托艇做完了，检查身边的废料，保持教室的清洁卫生。教师要指导学生养成讲卫生的好习惯。4、交流创新学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？ （作品外观创新）2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新） 5、展示台1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。15、制作小木凳一、教学目标1、了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理。2、在做中学习小木凳的制作技术，并且在这基础上有所创新，享受创新成功的乐趣。3、在做中掌握锯子、刨子、锤子的使用技术。二、教学重难点活动重点：小木凳的设计活动难点：锯割和刨削三、教学设计（一）学材分析大家都知道“爱因斯坦做小木凳的故事，他一共制作了三只木凳，虽然都很蹩脚，但却一次比一次做的好。我们从这个故事中，也看出爱因斯坦从小就是一个严格要求自己、脚踏实地地人。本节课中，我们就要学习制作一个小木凳。1、百宝箱。百宝箱为我们准备了制作小木凳的材料：长25厘米，宽14厘米，厚1厘米左右的木板4块，1寸钉子少许。同时也给我们准备了制作所必须的工具：锯子、刨子、卷尺、木工角尺、木工笔、木砂纸。2、看看想想。看看想想是设计和制作小凳子的关键，是重点，因此这里安排了：引导学生仔细观察小凳子的外形及结构，找找这个小凳子的缺点，然后根据你自己的想法来设计一个学生自己能做出来的小凳子的图纸，把它画在学材的空白处。只有看仔细了，才能想得好；只有想得好，才能设计得好，最后才能制作出美观大方得小凳子。（二）教学建议采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。三年级学生年龄比较小，不易用三合板制作可以用纸来代替。1、导入媒体导入。让学生观看生活中各种各样的凳子，使学生了解这么漂亮的凳子是工人师傅设计制作的，感受木工工人的巧手。并且由此引出我们今天也来设计制作一个简单的小木凳。观察已经制作好的小凳子。制作小凳子前要先让学生观看教师已经做好的小凳子，让学生充分发表自己对小凳子的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入小凳子的制作设计活动。2、活动 设计制图每个学生都要开动脑筋，设计一个自己能制作的小凳子结构图。制作小凳子制作小凳子时，可以把全班学生分成68个小组，在小组的努力下共同完成一个，不一定要每个学生都做一个小凳子。在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发现困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决，不要做旁观者。在制作中要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生都自己动脑、自己动手修改，让大家在做中学，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用木板和钉子钉个有用的小凳子；都学到锯子、刨子的使用方法。3、展示评比展示评比要公开、公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作地积极性。4、课外延伸可以将活动延伸到课外，做到课内打基础，课外出精品。学生的新设想，可以通过课外去制作，去完成，教师组织好评价。（四）交流创新（1）为什么下料时的尺寸要比实际的尺寸要大一些？下料时，学生常常根据作品的实际尺寸，这样制作出来的作品往往会达不到要求。因此这个问题安排在这里让学生讨论一下，主要是因为下料尺寸稍稍放大一点，在制作过程中就有修正的余地，否则就会过小而影响质量。（2）通过小凳子的制作，你有那些收获？你能设计一个更加新颖、别致的小凳子吗？这是学生通过制作小凳子后，学到了木工的一些基本知识与基本的木工技能，在这个基础上学生就会提出改进意见，设计出新的作品来，这是一个创新的话题。（五）展示台 找教案向同学展示你的小凳子，说说你制作的小凳子的最大特点。16、我的理想一、教材分析本课为小课题研究课。在“职业认识”教育中小课题研究