《长城》教学设计隋彩霞

教科版四年级上册 长城 教学设计 呼兰区许堡小学 隋彩霞 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盘旋 城砖 等词语 2 正确 流利地朗读课文 理清课文层次 品读长城远景 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等词语的意思 3 了解长城气势雄伟的特点 激发民族自豪感和探究中国的 世界遗产 的兴趣 重点难点 读通课文 在阅读中感受长城的雄伟气势 体会作者表达的思 想感情 教学策略 新旧知识迁移激情 图文结合激情 相关资料渗透激情 设计意图 课标 指出 阅读教学应联系学生已有的生 活实际 而作为刚刚步入四年级的学生 对于观察角度的接触尚 觉模糊 所以特安排此课前活动渗透观察点 为后面图文结合学习 课文做铺垫 教学过程 一 单元感知 明确要求一 单元感知 明确要求 1 示 单元导读 从这节课开始 将陆续由几位老师和大家一起学习本单元的内 容 先请大家把书打开到 81 页 默读 单元提示 看看本单元的 学习有哪些要求 2 明确单元要求 1 了解我国的 世界遗产 2 想象课文描写的情境 留心文章的表达方法 3 搜集与我国的 世界遗产 有关的资料 设计意图 从单元的角度为学生构建知识体系 使学生明确 课与课之间的联系并从整体上把握学习要求 二 导入新课 赏图激情二 导入新课 赏图激情 1 导入新课 板书课题 今天就由我和同学们一起开启中国的 世界遗产 的第一扇窗 户 进入 世界遗产 之旅的第一站 长城 板书 2 联系实际 唤起共鸣 同学们去过长城吗 用一个词概括长城特点 壮丽 雄 伟 3 播放画面 激发兴趣 下面我们一起去领略一下长城风光 有什么感受 自由回答 想不想马上学习这篇文章 设计意图 入境始于亲 新课伊始 通过联系学生生活 实际和长城风光图片的欣赏 多种渠道唤起学生已有的感知 对长 城形成整体印象 三 结合预习 学习字词三 结合预习 学习字词 1 指明读词语 想要读懂一篇文章必须先扫除生字障碍 都预习了吧 老师要 请同学 读下面的词语 看谁预习的最认真 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 城砖 间隔 屯兵 堡垒 打仗 扶着 智慧 凝结 肩膀 了望 盘旋 血汗 2 强调多音字 练读词语 1 这里有个多音字 注意到了吗 血汗 流血 2 同桌互读 检查字音 3 齐读 巩固字音 3 指导写字 1 交流会写的字 本课要求会写的字也比较多 看看你已经会写了哪些字 出 示 13 个生字 自由汇报 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 保 垒 仗 扶 智 慧 魄 2 你觉得哪些字在写法上要提醒大家注意一下 生交流后 师强调 隔 字右下角里面是一横 垒 字上面是三个 厶 下 面 土 字的最后一横要长些 3 写生字 请两名学生板演 其他学生在练习本上每字写一个 集体订正 设计意图 采取 多认少写 的原则 本课要求会写的字虽 然有 13 个 但有些在认字过程中学生已经会写了 因此写字时结合 学生已有识字经验 先排除已会写的字 再重点指导难写的字 既 节约时间 又落实写字目标 四 初读课文 感知大意四 初读课文 感知大意 1 指名读课文 扫除了生字障碍 相信同学们一定能把课文读准确 谁愿意读 给大家听 4 名同学分段读 我们边听他们读课文边想一想 课 文介绍了长城什么特点 长 高大坚固 2 汇报资料 了解长城 老师知道大家课前都搜集了资料 你还了解长城哪些特点 结合生回答重点把握如下 1 长城历史悠久 始建于春秋战国时期 后来秦始皇把各段 长城连为一体 2 东起山海关 西到嘉峪关 长城全长一万三千多里 3 长城最初作用是防御为敌入侵 设计意图 课标 指出 阅读教学的过程实际上是与文本 对话的过程 此处通过学生搜集 交流有关长城的资料 增加对 长城的了解 为整个教学过程中学生与文本的对话铺设通途 同时 概括长城特点也是 长文短教抓主线 的体现 五 图文结合 理清层次五 图文结合 理清层次 1 观察插图 了解了这么多 同学们是不是着急学这篇课文了呢 请大家打 开书 82 页 先看看这两幅插图 课前我们聊了 观察的角度 你能看出上面这幅图和下面这一大幅图分别是从哪个角度看到的长 城吗 上面近景 下面远景 板书 远 近 2 图文结合 课文哪些段落写 远看长城 哪些段落又是写近看长城呢 你能把它们找出来吗 第一段 远看长城 第二段 近看长城 3 理清层次 请大家浏览 3 4 自然段 看看这两段讲述的内容插图上能找到 吗 第三段 联想 第四段 赞美 设计意图 叶圣陶先生说 大凡读一篇文章 摸清作者的思 路是最要紧的事 按作者的思路去理解 理解才能透彻 而本课 又是一篇看图学文 借助读物中的图画阅读 图文印证 更容 易使学生理清文章思路 领会作者表达方法 六 自读自悟 感知全文六 自读自悟 感知全文 你对哪段文字最感兴趣就把它多读几遍 争取读熟 设计意图 三分备课 七分备人 四年级的孩子学习能 力还不够完善 而且学生间又存在个体差异 经过以上环节的学习 部分学生还不能读通课文 所以让学生根据自己的意愿自由选择读 文 借以促进学生与文本的对话 七 品读远景 激发情感七 品读远景 激发情感 1 指名读第一自然段 最喜欢第一自然段 也就是 远看长城 部分 谁也喜欢这一段 请你替老师读一读 请大家猜猜 我们为 什么喜欢这一段 2 汇报内容 重点把握如下 1 因为这段写出了长城很长 像一条巨龙 2 结合插图体会 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 用自己的语言 描述 3 体会 一万三千多里 相当于绕 400 米的操场 16250 圈 20 多年前 有个青年人徒步走完长城用了 508 天 3 师范读第一自然段 突出 蜿蜒盘旋 崇山峻岭 一万三千多里 等词语 4 学生体会读第一自然段 这么长的长城 我们怎样通过朗读读出它宏伟的气势呢 先 自由练读再指名读 评价时提示 通过朗读读出长城的气势 设计意图 通过 联系生活实际 借助