五年级级文化建设介绍薛.docVIP

随风潜入夜，润物细无声惠济区双桥小学：薛玉琴班训：努力学习，快乐生活。班风：竞争，互助，共同进步。班名：快乐中队班标：近期目标：遵守纪律，努力学习，讲究文明，学会感恩。共同把五年级建成和谐温馨的班级，使五年级变得更强，更具有战斗力。远期目标：让全班同学都考入重点中学。班级口号：端端正正写字，堂堂正正做人班主任寄语:迎接每天新升的太阳，把新的希望带进新的一天，只要今天的你比昨天有进步，你就是成功的。古人云：蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。一个人的成长环境尤其重要。班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。物质文化建设物质是小学生学习生活的基础，她支撑着小学生全部的学习生活。在物质文化建设中应充分发挥物质文化的教育作用，如苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便并最终连学校的墙壁也在说话”。通过物质文化建设来培养小学生良好的行为习惯。我班有53名学生，男生38人，占三分之二，我从一年级带到现在的五年级，刚一入学我就发现这班学生用一句不文明的话来说课间驴踢马跳，简直像一群野马，上课时乱说乱动，真像屁股上扎了钉一样，而且作业字迹潦草不规范，做事粗心大意。为了纠正学生的不良习惯，另外本人也喜欢书法，我就从二年级开始一直坚持以“书法”这一主题，布置班级文化。进入我们教室，正前方是：“自立自强，自信自律”的标语。同学们深切地体会到“自己是最棒的，只要付出就有收获。”在教室左、右面墙壁的上方的空白处悬挂四幅名言条幅“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，“知之为知之，不知为不知”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏。我与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，经过精心制作，教室呈现出百花齐放的艺术效果：设计了6个栏目分别是“端端正正写字，堂堂正正做人-每天一练一评”“修身养性，磨练意志”、“我能书善画”“我读书，我积累”“成长足迹“”卫生角“除此之还有黑板报这个教育阵地。下面我就重点介绍关于书法栏目。要求每天学生都要抽时间练写150个正楷字，并做到书写规范，而且在空白地方做简单的装饰（绘画）。完成这幅作品最少得有40分钟，到下午放学前必须把自己的作品张贴在“端端正正写字，堂堂正正做人-每天一练一评”栏里，“修身养性，磨练意志”栏目，一周张贴一次，黑板报分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或班级的布置实施，定期出专题。右边设置一个小板块， “今天我露一手”，每天一位学生写上五个以上的优美词语而且要求自己美观大方，供同学们积累和欣赏。老师带领学生对这三个栏目及时评比，学生非常踊跃，都争先恐后张贴自己的作品。这样做学生就很少有课间追赶打闹的现象了。使他们能坐下来安下心，无论是上课还是课间都比较遵守纪律，作业字迹端正，认认真真，学生既会硬笔又会软笔还会粉笔书法，书法练习真正起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用 “我读书，我积累“就是班上的图书角。我要求班中的小书库天天中午开放，班中有2名班级图书管理员，做好阅读登记。每周展示阅读积累，进行讲故事比赛，读书笔记展示，写感想。为了给学生做榜样，我会陪学生在教室里一起看书，还时常推荐一些好书，并把自己的读书笔记展示出来。这样我们班的学生渐渐地爱上了看书，我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们能在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。以上这些栏目时时更新。“成长足迹”有个人成长的内容，有班级集体成长的内容，个人以自己的成长档案袋来证明，班级成长则以参加学校的集体活动所的奖状来说明，栏目里有许多奖状，爱国歌曲比赛、篮球运球绕障碍物比赛、古诗词诵读比赛、庆元旦表演、手抄报比赛，书法比赛，讲故事比赛等。这都能足以证明学生在健康成长。“卫生角”是一个提高学生健康卫生的意识重要的地方，有良好的卫生环境，还必须有健康的身体。在卫生角里，贴一些健康卫生小知识，比如禽流感的预防，手足口瓶的预防，一些常见的疾病的预防知识，还贴有班级卫生制度，大扫除安排表，检查评比办法等。促进学生讲卫生。制度文化建设1.小学生日常行为规范2.班级公约：学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报洁净窗明永不言弃3.学习四字歌来到学校，走进教室；打开教材，自己学习；遇到不会，查找资料；资料没有，询问同学；同学不会，小声讨论；讨论不会，再问老师。4.十大学习习惯小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 不唯书，不唯上，超越文本当自强； 做笔记，细整理，积少成多能进步； 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息； 天文晓，地理知，人见人爱有志气； 好习惯，我第一，健康向上有活力5.班级考核细则精神文化建设 班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我们应着重从以下几个方面进行。 1、构建良好的人际关系。班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。 2、培养健康的班集体舆论。班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康舆论的。其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。 3、培育优良的班风。班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度