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夏夜多美 教案 南乐县张果屯乡南街小学 梁自娟 教学目标 1 认识 莲 哭 13 个字 会写 他 她 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 边读边体会夏夜的景色之美 小动物们的心灵更美 4 积累语言 读 背最后三个自然段 教学重点 朗读 在读中体会夏夜的美 教学难点 在体验夏夜美景的同时 感受助人为乐的精神之美 教具准备 课件 录音机 投影仪 图片 教学过程 一 故事导入 复习生字 1 讲故事 蚂蚁妈妈生了四只宝宝 这一天呀 蚂蚁妈妈决 定带宝宝们去公园里锻炼身体 有只小蚂蚁先去了 出示图片 如图 瞧 蚂蚁妈妈和剩下的三只小蚂蚁正在练习跑步呢 在每一 条跑道上都有一些关卡 读出了卡上的字才能过关 这下 小蚂蚁 们可急坏了 哪一组小朋友愿意帮帮它们呀 2 认读生字 小组开火车认读跑道上的生字 另指一组认读 变换生字顺序 齐读 再变换生字顺序 过度语 天都黑了 可蚂蚁妈妈的另一只宝宝还没有回来 它到哪 儿去了呢 二 想象朗读 激发感情 1 想象读 学生闭上眼睛听教师配乐诵读 边听边想象 2 反馈 这个故事里 有哪些小伙伴呀 根据学生发言 教师边粘贴小动物图片边描述 快乐的小蜻蜓 飞来了 萤火虫弟弟也打着小灯笼赶来了 别忘了 还有美丽的睡 莲和可爱的小蚂蚁呢 教师语言可相机变动 三 自读自悟 读出感情 1 自由读课文 把你喜欢的小动物的话找出来 读一读 2 把你喜欢的小动物的话读给你的好伙伴听听 并告诉他 你 为什么喜欢 学生自由下位 和自己的读书伙伴在一起朗读 交流 3 反馈 交流 指名读 教师相机创设情境引导学生边读边悟 如 学生在 读小蚂蚁掉进池塘后 回答睡莲姑姑的问话不到位时 师问 小蚂 蚁不小心掉进了池塘 它的心情会怎样 谁能读出来 喜欢同一种小动物语言的同学站起来齐读 四 角色体验 演出感情 1 小组内角色表演 小动物的话可以依据文本 也可自编自 演 2 展示 五 创设情境 深化体验 1 学生配乐自由朗读最后三个自然段 2 指名美读 师生共同评价 3 这么美的句子 要是能背下来 该多好啊 想试一试吗 组内试背 分组展示 4 借助多媒体动画 音效 学生一齐诵读 鼓励学生根据自己 的想象自由地辅以动作 如 飞呀飞 等 5 利用语言 创设情境 是啊 夏夜多美啊 碧绿的河水 粉红的睡莲 青青的假山 绿绿的草坪 美丽的鲜花 闪闪的星星 读完了这则小故事 你觉 得还有什么比这景色更美吗 开放学生思维 让学生结合各种小动物具体说说 6 有感情地齐读 啊 多美的夏夜呀 六 课外延伸 拓展思维 夏夜很美 小动物们的心灵更美 老师布置同学们画的 我眼中 的夏夜 也美吗 学生拿出自己的作品 这节课 老师设立了睡莲奖 奖给夏夜说的好的小朋友 请大 家先把自己的作品介绍给小组的同学 然后选出你们认为画的好又 说的好的小朋友上来说 小组内练说 指名上台说 我们班的小朋
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