巴彦西集姜庆华

教科版三年级上册第教科版三年级上册第 15 课课 掌声掌声 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 体会人物的内心情感 2 学会本课生字 新词 3 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得要主动地关心 鼓励别人 也 要珍惜别人的关心和鼓励 二 教学重 难点 二 教学重 难点 1 教学重点 整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 2 教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 三 课时安排三 课时安排 一课时 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 方法与步骤 五 教学过程 方法与步骤 一 激趣导入 同学们 今天老师想跟大家玩一个小游戏 老师说什么 你们也跟着做 首先 伸出你 的左手 其次 伸出你的右手 好 做的很好 最后 迅速击掌 好 谢谢同学们给老师的 掌声 今天我们要学习的这篇课文 就是 掌声 伸出手和老师一起写课题 掌声 掌 党字头 下面是口和鼓掌要用到的 手 声 是个熟字 提醒大家注意 上半部分是士兵的 士 上横长下横短 齐读课题 让我们一起走进课文 去感受那神奇的掌声 二 整体感知 1 请你们自由的读读课文 如果遇到难读的字词就多读几遍 老师相信你们一定会读准的 学生自由读课文 2 同学们读书都读得非常认真 那么 文中的主人公是谁啊 小英 因为小时候生病 一条腿 落下了残疾 这里的哪个词要特别注意呢 落下了残疾 落下的落是读 l o 还能读什么音呢 落 落叶 lu 落 落下 l 那么让这些词进入到句子里 你还会读准确嘛 出示句子 4 再来看看这组生字 残疾 骤然间 鞠躬 身处困境 犹豫 忧郁 出示 骤然间 就在小英刚刚站定的那一刻 不知是谁带的头 教室里骤然间响起了掌声 谁来试试把它们读读这句话 你能给骤然换个词吗 6 出示句子 说也奇怪 从那次以后 小英像变了一个人似的 在这个句子里 有一个多音字特别容易读错 谁能把它读准 似 sh 似的 s 似乎 指名读 齐读 7 请同学默读一遍课文 思考 这篇文章主要写了什么 学生完成填空 这篇文章写了我的同学 在 的鼓励下 告诉我们在人生的道路 上 三 重点分析 1 合作学习 快速浏览课文 和小组里的同学一起合作研究老师提出的这些问题 1 文章一共写描写了几次掌声 2 小英在第一次掌声响起来之前 小英是什么样的 她有哪些表现 画出相关的语 句 3 每次掌声都包含了什么意思 有什么不同 小组讨论 2 学生汇报第一次掌声 3 在第一次掌声响起之前小英是什么样的 她有哪些表现 学习第 1 段 1 以前的小英是怎么样的 忧郁的 板书 你从这一段的哪个词语中 感受到了小英的忧郁呢 默默地 师引 同学们 当你们在操场上游戏时 小英 总是默默地坐在教室的一角 是啊 这是因为什么呢 因为小时候生病 一条腿落下了残疾 她不愿意让人看到她走路的样子 那你能用因为 所以 把第一自然的内容用自己的话说一说吗 身体的残疾 总是让小英躲躲藏藏 失去了童年的快乐 她总是觉得自己很差 不如别 人 这说明她心里还非常的 自卑 板书 这是我们刚才读书共同的体会 同学们也应该把它记下来 然后自己试着读读这一段 读出小英的忧郁和自卑 指名读 读出你刚才体会到的感受 轻轻的读 2 小英在第一次掌声之前有哪些表现 学生汇报 轮到小英的时候 全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落 小英立刻 把头低了下去 那一刻 小英的心情 你能体会出来吗 是怎么样的心情呢 自卑 紧张 换位思 考读 学生汇报 小英犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 我们注意到 小英的眼圈儿红 了 同学们 小英为什么会有这样的表现呢 因为害怕别人看见她走路的姿势 那么这个犹豫里就藏着小英的胆怯和害怕 那么如果不去行吗 不行 学生答 小英此时的内心是多么的纠结啊 不想去 又不能不去 所以小英犹豫了一会儿 站起 来的时候是 慢吞吞的 眼圈 红了 小英的心情能用朗读表现出来嘛 指名读 孩子读的不错 慢点再慢点 感觉会更好 学生汇报 小英在全班同学的注视下 终于一摇一晃地走上了讲台 小英此刻是有多么难受 多么痛苦啊 谁来读读这一句 同学们 抓住了人物的动作 神态 才能很好的理解人物的情感 假如 这个小英 就 坐在我们身边 你想对他说些什么呢 学生说 4 师 真好 你们的鼓励 你们的话语 你们的关爱 都化为了一种无声的力量 就在小 英刚 刚站定的那一刻 一起读 出示 就在小英刚刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了掌声 那掌声热烈而持久 小英感动得流下了泪水 那掌声 热烈 而 持久 那是同学们发自 内心的掌声 再来读一读 就在小英刚刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了掌声 那掌 声热烈而持久 小英感动得流下了泪水 所有的力量都凝聚在掌声里 所以 就在小英刚 刚站定的那一刻 教室里骤然间响起了掌声 那掌声热烈而持久 小英感动得流下了泪水 5 谁能说说这次掌声中包含什么意思 鼓励 板书 6 谁来说说写第二次掌声的句子 学生汇报 这次的掌声包含的意思不仅是对小英的鼓励 还是对小英的 赞美 板书 这时 你又想对小英说什么呢 7 学习第 5 段 两次掌声之后的小英变成什么样了 学生汇报 师生共同小结 小英性格变得 开朗 原来 她的腿有残疾 不敢让大家 看到他走路的样子 现在还走进了学校的舞蹈房 说明现在的她 充满 自信 板书 现 在让我们一起把体会记下来 2 看到小英的变化 你们高兴嘛 高兴 谁能带着高兴的心情 再来读一读这一段 3 多么的神奇的掌声啊 在小英害怕犹豫的时候 是掌声给了她勇气和力量 在小英出色 完成演讲的时候 是掌声给了她信心与希望 所以 她在来信中说到 一齐读 出示 我 永远也忘不了那一天的掌声 它使我鼓起了生活的勇气 我永远感谢那掌声 4 掌声给了小英尊重 鼓励 支持 给了她生活的勇气 所以作者由衷的发出感叹 请大 家齐读第七自然段 5 师 人人都需要掌声 同学们你们能