小学生阅读习惯的指导_第1页
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文档简介

阅读是学生学习的难点 如何提高学生的阅读理解能力更是我 们教师一直探讨的话题 平时我们二年级学生在学校主要通过老师 引导学习书本知识 还有指导做阅读书的内容 其实这远远不够 阅读能力是引导学生在多方面的阅读实践中 经过不断地积累和总 结逐步培养的 在这个过程中 教师作为学生阅读的指导者 根据 学生个性特点和理解能力 对学生进行针对性的指导 以便使学生 尽快地掌握良好的阅读方法 提高阅读效果 下面我就针对侯建芳老师提出的学生在阅读方面体现的问题说 说自己的看法与做法 小学生的阅读 是人生阅读学习的起始阶段 应该主要从识字 词到句 到段 到篇 须循序渐进 才有利于掌握系统知识 但学 生年龄小 不具有足够的知识储备 所以 小学生的阅读需要教师 具体地培养和指导 而且 学生的阅读兴趣最重要 因此 我们必 须认真对待每节阅读课的方法指导 还要鼓励学生多读书 读好书 小学生怎样学会阅读 掌握阅读方法就是重点 每次我总是让学生读三次短文 1 初读 通过全文 了解全 文大意 可以联系上下文自学字词 还可以查字典 让学生试着概 括 说说短文讲了一件什么事 对短文有一个大致了解 为进一步 深入理解短文打下基础 2 细读 分段边读边想 做到读懂内容 理清思路 通晓全文 在阅读中发现问题 深入思考 同时对短文 的重点段落和美词佳句反复读 加深对短文的理解 3 悟读 现 在的学生 阅读只找答案 并不能做到精读 细读 学生要理解体 会出这些思想内容 是要透过语言文字反复读 进行深入思考 从 中悟出作者真正的目的 最后 我认为 要想提高学生的阅读能力 还要让学生在阅读 前明确目的 阅读中要注意过程 勤于思考 养成良好的阅读和积 累习惯 所以我们语文教
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