语文版八年级语文上册第30课《诗词五首》教案

第 1 页 共 8 页 语文版八年级语文上册第语文版八年级语文上册第 3030 课课 诗词五首诗词五首 教案教案 内容预览 诗词五首 教学目标 1 理解诗歌的内容 体会两首诗歌所表达的感 情 2 初步掌握元曲的体裁常识 3 培养诵读的习惯 训练阅读的能力 课时安排 三课时 教学过程 观刈麦 1 朗读 观刈麦 2 作者简介 白居易 字乐天 号香山居士 世称白香山 其 诗善于叙述 语言浅显 是杜甫之后杰出的现实主义 诗人 也是唐代诗人中创作最多的一个 以 长恨歌 琵琶行 为代表的长篇叙事诗 是他成就的一个 方面 3 解题 第 2 页 共 8 页 这是作者早期的一首著名讽喻诗 诗歌描写了农 民冒着暑热辛勤割麦的情景 并借妇人的诉说 反映 了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦 并对自己 的 不事农桑 而 吏禄三百石 深感惭愧 表达了 他对农民的同情 4 赏析 开头先交代背景 表明是五月麦收的季节 接着 写妇女领着小孩往田里去 给正在割麦的青壮年送饭 送水 随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦 脚下 暑气熏蒸 背上烈日烘烤 已经累得筋疲力尽 还是 不觉得炎热 只是珍惜夏天昼长能够多干点活 写到 这里 这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出 来 接下来描写了另一种令人心酸的情景 一个贫妇 人怀抱着孩子 手里提着破篮子 在割麦者旁边拾麦 穗 为什么要来拾麦穗呢 因为她的田地已经 输税 尽 为缴纳官税而卖光了 如今无田可种 无麦可 收 只好靠拾麦穗充饥 这两种情景交织在一起 有差异又有关联 前者 揭示了农民的辛苦 后者揭示了赋税的繁重 诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适 感到惭愧 内心久久不能平静 最后的抒情文字是全 第 3 页 共 8 页 诗的精华所在 它是作者触景生情的产物 表现了诗 人对劳动人民的同情 5 小结 观刈麦 表现了农家生活的艰难 表达了诗人 对农民的深切同情 赤壁 1 指名朗读 赤壁 2 思考探究 赤壁 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何作用 要点提示 这一把折戟与古代战争有联系 很自 然地引起后文对历史的咏叹 这两句的作用主要不在于作为诗的引导 它本身 也蕴含着强烈的意念活动 沙里沉埋着铁戟 点出此 地曾有过历史风云 折戟沉沙而仍未销蚀 又发岁月 流逝物存人非的感慨 凡是在历史上留下过踪迹的人 物 事件 常会被无情的时光销蚀掉 也易从人们的 记忆中消逝 但又常因偶然机会被人记起 正由于发 现了这把铁戟 使诗人无法平静 因此他要磨洗并辨 认一番 发现原来是 前朝 三国赤壁之战时的遗 物 从而为下文铺垫 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句 这二句 第 4 页 共 8 页 议论感慨抒发了作者怎样的思想感情 7 要点提示 这二句曲折地反映出他的抑郁不平和 豪爽胸襟 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇 是因为 他自己生不逢时 有政治军事才能而不得一展 它似 乎还有一层意思 只要有机遇 相信自己总会有所作 为 显示出一种逼人的英气 3 齐读背诵这首诗 过零丁洋 1 指名朗读 过零丁洋 2 四人一小组 思考探究 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事 颔联上下两句有何联系 都运用了什么修辞手法 颈联中的 惶恐 零丁 有双层含义 请谈谈 有哪两层含义 尾联是千古传诵的名句 抒发了作者怎样的思想 感情 请同学们谈谈中国历史上 留取丹心照汗青 的 事例 要点提示 一是在他 21 岁时 因科举走人仕途 二是在国 家危急存亡的关头 起兵勤王抗元 国家山河分裂 局势危急 个人命运也动荡不安 第 5 页 共 8 页 暗示国家命运和个人命运紧密相连 运用了比喻的修 辞手法 一是两个地名 另一层意思是写出了形势的险恶 和境况的危苦 表明诗人舍身取义 以死明志的决心 充分体现 了他的民族气节 如苏武 岳飞 邓世昌 朱自清 闻一多等等 3 齐读这首诗 三 布置作业 1 背诵今天所学的三首古诗 2 品析下面的诗句 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 己亥杂诗 一 对诗句的理解 句 在无边无际的离愁中 眼看夕阳又西下了 句 自己离开京师回南方 马鞭东指 从此便 同朝廷远隔了 两句 落红并不是无情的东西 它怀恋大自 然 即使委落尘埃 也要化作春泥 护有新花生长 作者以落花自比 寄托了要培植人才 为国家和社会 第 6 页 共 8 页 竭尽余力的怀抱 二 赏析 己亥杂诗 共 315 首 己亥指清道光 19 年 鸦片战争的前一年 当时龚自珍辞官南归 后又北上 迎取眷属 在南北往返途中 写就巨型组诗 本文选 自 己亥杂诗 的第五篇 作者当时愤然辞官 离别 亲朋好友 愁肠百结 真可谓 浩荡离愁 浩荡 一词 除了说明愁绪之浓 还蕴蓄着对当时社会的不 满 对当政者的愤然 对人民生活的担忧等各种复杂 的思想感情 同时我们还可以想象作者辞官之时拂袖 而去的情景 白日斜 是说作者带着离愁南归 因 为愁绪郁积在胸中 所以感觉上时间过得很快 不知 不觉已日薄西山 这里不说 夕阳 而取 白日 正好与作者当时的心情相吻合 也隐喻当时国势渐颓 的社会现实 吟鞭 是指诗人的马鞭 东指 点 明了此行的目的地 故乡 即天涯 是说距离故乡 还很远 从这一句 我们可以想见 诗人在傍晚时分 立在马上 面向故乡 翘首以盼 随兴赋诗 百感交 集 此时诗人在想什么呢 想落红护花 落红 即 落花 全句的本义是说从树上飘落的花瓣并不是无情 之物 而是依附地表 腐烂成泥 化作精魂 养育来 年的春花 作者借自然的循环法则来自比 表示自己 第 7 页 共 8 页 虽然辞官 但仍会关心国家的前途命运 这富有哲理 的一句话 传达出诗人 不在其位 亦谋其政 的难 能可贵的精神 表明了诗人无比坚定的决心 成为千 古名句 激励着多少人 老骥伏枥 志在千里 山坡羊 潼关怀古 一 导入新课 讲解体裁 1 揭示课题 粗知曲是诗词以外的另一种文学 作品 2 讲解体裁 在中国古代文学中 宋朝不仅继 承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点 而且又有词 的兴起 到了元代 另一种新兴的体裁是曲 曲大致 分为两种 一种是戏曲 另一种是散曲 散曲没有动 作 说白 便于清唱 包括套曲和小令 散套由若干 曲子组成 小令以一以曲子为独立单位 小令以一支 为限 如果两三支合为一个单位 叫做带过曲 课题 的 天净沙 山坡羊 都是标有题目的小令 二 分析 山坡羊潼关怀古 1 教师范读 学生自由散读一次后齐读 教师 发现问题进行纠正 2 教师简要讲解 作者这时正行进在潼关的路上 峰峦 波涛 都 是亲眼见到 如聚 如怒 都染上了作者的感情 第 8 页 共 8 页 色彩 作者心情不愉快的原因是 灾难频繁 百姓受 苦 3 独立思考后个别提问 按写景 抒情 议论给这首曲划分成三个层次 本小首表达了作者怎样的思想感情 这首曲表达了作