高中语文（人教大纲）第一册21项脊轩志(第三课时)

1 1 第三课时第三课时 教学要点 1 赏析本文最后两节文字 2 赏析本文的艺术特色 教学过程 一 检查背诵情况 1 个人单独背诵二至四段 2 分小组 互相监督背诵 3 抽查最后两节的背诵 二 品读最后两节 体悟作者念妻的哀思 1 齐读最后两段 2 组织学生讨论以下问题 第 5 段为附记 集中描写了夫妻在轩中生活的片断 写了哪几个片断 明确 时至轩中 从余问古事 或 凭几学书 和 归而述诸小妹语 平常至极 但音容笑貌尽现 可见妻子留给作者的印象之深刻 第一个片断的描写 两个虚词 或 与 时 有何妙用 明确 一个 时 表明经常 两个 或 字表明了两人亲密的关系 有问就有答 有 学必有教 虽只有简短的一句交代 但读来仿佛从字里行间听到了项脊轩中传出来的欢声 笑语 相敬相爱 甜言蜜语 这是多么美好的生活 又是多么深挚的感情 好景不长 妻子的早逝给作者留下了极大的愁苦和哀思 作者是如何表达这种情感 的呢 明确 只用了七个字 吾妻死 室坏不修 就这一句淡淡的交代 就把作者对亡妻的 无限思念和那份情感宣泄而出 当年的项脊轩是那样的窄小破旧 但作者却兴趣盎然 亲 自修葺和美化 虽居陋室 却其乐无穷 大有 斯是陋室 唯吾德馨 的感慨 而今屋坏 却不修 自然是物虽在人已亡 睹物思人 对亡妻的无限思念和伤感 深寓其中 3 文章结尾余韵徐歇 悠悠不尽 诗意无穷 试赏析 明确 文章的结尾 托物抒情 睹物伤怀 物是人非 虽没有一个字涉及思念 但思 念之情却表现得诚挚感人 看到枇杷树 并突出是妻当年 手植 使人不由得想起当年的 欢聚 项脊轩的欢声笑语 妻子的喁喁私语 仿佛还在耳边回响 亭亭如盖 的树 仿佛 亭亭玉立的身影 但这一切终是虚幻 物还在 人已去 空留一腔怅惘之情 结尾虽只一 句话 却将归有光的全部由回忆引起的痛苦之情表现得淋漓尽致 令人感叹 确实是惨恻 隽永 感人肺腑 4 齐背第五 六自然段 三 赏析本文的艺术特色 1 学生各抒己见 谈自己的见解 2 教师点拨 可以从文章分散的材料组织方面 抒情技法方面 细节描写等方面去分析 3 明确特色 1 难言的伤痛 不老的亲情 情线不断 形散神聚 这一点可以从以下几个方面分析 幼年归有光的伤痛 归有光对手幼年的事情并非记得 是用乳汁喂养了归家两代人的老妪帮助他忆先母的 归有光对于母亲的音容笑貌没有印象 对于一个日渐长大的孩子来说 想象和怀念母亲的 2 2 感情一天比一天深厚 乃至于成为一种阴影笼罩在心头 这是第一点不易言明的伤痛 少年归有光的形象 借书满架 人至不去 这一段描写给我们刻画了一个好静 安详 勤奋和深思的 少年形象 少年归有光的内心世界 a 幼年早慧却遭遇科举不利的现实 b 幼年没有感受到母爱 更增加了内心的悲凉 c 归有光的家庭给他内心造成了很大压力 一方面 这个家庭是官宦之家 另一方 归家已衰败和离析 这样一个家庭 当然渴望有一个能够支撑门户 重振家声的人物出现 所以 归有光肩上的期望之负是很重的 然而 科场不利 这怎不令他伤心呢 成年归有光的内心世界 人亡物在 再加上亲人一个个离他而去 家道日衰 而深情难忘 这又怎能不叫归有 光无限伤心呢 总之 一根亲情线 无限的伤痛 贯穿文章始末 2 平凡之景 琐屑之事 普通之物 借景言事抒情 托物寓情 文中写景 叙事 描物都与一个 情 字关联 小屋环境 暗示家道的衰败 修葺小屋一一反映自己学业上的勤奋 暗示并反衬自己的不得志 伯父分家 直接描写家道的衰落 抒发怀念母亲 追忆祖母的深情 四次遭火 以往殆有神护 而今破败不保 反衬家庭现在的不幸 妻至轩中 抒发对亡妻的思念之情 作者借平凡之景抒情 叙琐屑之事抒情 托普通之物寄情 处处不明写情 却满纸抒 情淋漓 使人感慨万千 状物而怀人而抒情 三者融为一体 正如王锡爵所说的 无意于 感人 而难愉惨怛之思溢于言表 3 毕肖的神情 感人的细节 如闻其声 如见其人 母亲最感人的细节是一个动作 以指扣门扉 一句话 儿寒乎 欲食乎 老妪的 转述 把母亲的关爱 呵护 问饥问寒的神情 形神毕肖地表现了出来 一个动作 一句 话 使人如闻其声 如见其人 还有祖母的关怀疼爱 勉励期待 三言两语 感人至深 历久不忘 四 课堂练习 出示投影 1 下列词语中加点字的字形和读音有错误的一组是 A 偃 y n 仰 修葺 q 先妣 b 扃 ji ng 牖 B 渗 sh n 漉 迨 d i 异爨 cu n 阖 h 门 C 呱呱 gu 象笏 h 栏檐 sh n 逾疱 p o D 垣 yu n 墙 长号 h 0 栖 q 冥 m ng 然 2 为下列句子中加点的词语选择正确的义项 日影反照 室始洞然 A 小洞 B 洞穿 C 明亮 D 深人 一日 大母过余曰 A 经过 B 超过 C 指责 D 探望 比去 以手阖门 A 等到 B 接近 C 并列 D 接连地 殆有神护者 3 3 A 大概 B 危险 C 等到 D 通 怠 某所 而母立于兹 A 这样 B 更加 C 这里 D 站立 3 选出下列每组中加点词意义不同于其他三项的一项 4 选出下列各句中加点词与例句加点词意义相同的一项 旧时栏檐 亦遂增胜 A 沛公不胜杯杓 不能辞 B 刑人如恐不胜 C 此所渭战胜于朝廷 D 予观夫巴陵胜状 其制稍异于前 A 余稍为修葺 B 稍出近之 愁愁然莫相知 C 县官日有禀稍之供 D 宾客意少舒 稍稍正坐 顾视无可置者 A 内外各置小门 B 沛公则置车骑 C 郑人有置履者 D 置杯焉则胶 5 下列句子翻译错误的一项是 A 内外多置小门 墙往往而是 译文 室内设置了许多小门 墙到处都是 B 余稍为修葺 使不上漏 译文 我稍稍整理了一下 使它不从上面往下漏雨 漏土 C 东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅 译文 东家的狗在西家叫 客人得越过厨房去吃饭 鸡在厅堂里栖息 D 余自束发读书轩中 译文 我从十五岁起就在轩内读书 参考答案 1 C 呱 g 疱 应为 庖 2 C D A A C 3 B D A C 4 D A D 5 C 4 4 五 课堂小结 文章以项脊轩为感情的触发点 以 亦多可喜 亦多可悲 的感触为主线 通过对日 常生活中琐细之事的叙述 表达了对亲人的深切思念之情 无论是结构上的精巧布局 还 是表现手法的准确运用 都给我们留下了深刻的印象 那 不事雕琢 自有风味 的朴素 清淡的语言风格更令人回呀呒穷 是我们今后写抒情散文的典范 很有借鉴意义 六 布置作业 1 熟背全文 2 写一篇 300 500 字的文章 谈谈 项脊轩志 的抒情艺术 板书设计 延伸阅读 阅读下文 完成文后各题 孙子武者 齐人也 以兵法见于吴王阖庐 阖庐曰 子之十三篇 吾尽观之矣一可 以小试勒兵乎 对曰 可 阖庐曰 可试以妇人乎 曰 可 于是许之 出宫 中美女 得百八十人 孙子分为二队 以王之宠姬二人各为队长 皆令持戟 令之曰 汝知而心与左右手 背乎 妇人曰 知之 孙子曰 前 则视心 左 视左手 右 视右手 后 即视背 妇人曰 诺 约束既布 乃设铁钺 即三令五申之 于是 鼓之右 妇人大笑 孙子曰 约束不明 申令不热 将之罪也 复三令五中而鼓之左 妇人复大笑 孙子曰 约束不明 申令不熟 将之罪也 既已明而不如法者 吏士之罪 也 乃欲斩左 右队长 吴王从台上观 见且斩爱姬 大骇 趣使使下令曰 寡人已知 将军能用兵矣 寡人非此二姬 食不甘味 愿勿斩也 孙子曰 臣既已受命为将 将在 军 君命有所不受 遂斩队长二人以徇 用其次为队长 于是复鼓之 妇人左右 前后 跪起皆中规矩绳墨 无敢出声 于是孙子使使报王曰 兵既整齐 王可试下观之 唯王 所欲用之 虽 赴水火犹可也 吴王曰 将军罢休就舍 寡人不愿下观 孙子曰 王徒好其言 不 能用其实 于是阖庐知孙子能用兵 卒以为将 西破强楚 入郢 北成齐 晋 显名诸侯 孙子与有力焉 1 下列加点的词语在句中的意思是 子 之十三篇 皆中规矩绳墨 王徒 好其言 北威 齐 晋 2 下面两个 使 字在句中的意思分别是 于是孙子使 使 报王曰 3 把下列句子中省略的词填入括号内 可试 以妇人乎 4 把下列句子译成现