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文档简介

1 15 猫猫 第一课时 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 掌握字词 2 认识猫的特点 了解作者是如何生动具体地叙述大猫的古怪的 3 练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容 学习围绕总起句具体 描述的方法 4 体会作者对猫的感情 激发学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的情趣 教学重难点教学重难点 1 了解总分式文章的特点 学习围绕总起句具体描述的方法 2 初步体会大猫的古怪性格 感受作者字里行间流露出来对猫的喜爱之情 教学准备教学准备 教师准备课件 学生观察猫的形态及生活习性 教学点教学点 1 继续学习围绕中心句来写的写作方法 2 理解总起句的作用 学写总起句 3 体会关联词语的作用 用这些词语说写句子 教学过程教学过程 一 创设情景 激趣 导入 师 同学们你们都去过动物公园了吧 公园里面又有些什么动物呢 生 师 同学们 从你们的回答来看 大家都非常喜欢小动物 今天老师也带 同学们去一个只有一种动物的动物园里面去欣赏吧 你们想见识吗 师播放 视频 这小家伙 大家一定不陌生吧 让我们一起来呼唤它吧 师板书课题 生 齐读课题 猫 师 猫是一个形声字 形是什么 音是什么 师 这节课我们学习的猫可不是一只普通的家猫 而是作家老舍先生家里 的猫 它到底有哪些与众不同之处呢 让我们一起来学习课文吧 二 小组合作研讨 一 学习生字新词 二 听课文朗读 三 自读课文 整体感知 1 交流 老舍先生是从哪两个方面来写猫的 交流明确 课文是从 大猫的性格实在有些古怪 和 满月的小猫更 2 可爱 两个方面写猫的 落实教学点 1 2 理清课文条理 指导分段 3 猫的性格古怪表现在哪些地方 板书 四 细读课文 理解内容 学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的 并通过理解重点词句体会 作者的思想感情 落实教学点 2 1 默读第一自然段 找出本段的重点句 并想想句子的意思和作用 2 组织讨论 古怪 是什么意思 古怪 一词通常是用来形容人的 但作者却用在猫身上 这说明了什么 3 通过阅读第一自然段 我认为课文中的猫是 4 讨论 猫的 老实 贪玩 尽职 的性格与 古怪 有什么关系 5 学生自读自悟 6 小组内讨论交流 教师适当随堂指导 7 组内统一意见 三 班内交流评价 1 小组派代表回答问题 教师结合重点句 段相机点拨 深入理解课文内 容 2 同组内补充意见 3 其他组员补充意见 4 教师评价并指导赏读课文精彩片段 体会作者对猫的喜爱之情 重点句 落实教学点 3 1 任凭任凭谁怎么呼唤 它也也不肯回来 2 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非非把老鼠等出来不可不可 四 质疑问难 五 巩固提高 课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情 想一想 应怎样朗读 才能充分体现 作者的感情 明确 作者的感情基调是亲切 因此朗读时语调要轻 感情要充沛 六 布置作业 师 你能学习课文的写法 围绕总起句写一段具体的话吗 任选一题 1 猫真老实 2 猫很尽职 3 课间活动丰富多彩 4 这堂自习课真静啊 七
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