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第 1 页 共 3 页 乘法分配律乘法分配律 教学设计及反思教学设计及反思 一 教学内容 乘法分配律教材第 36 页的例 3 二 教学目标 1 使学生在探索的过程中 能自主发现乘法分 配律 并能用字母表示 2 通过观察 分析 比较 培养学生的分析 推理和概括能力 3 发挥学生主体作用 体验探究 学习的快乐 三 教学重点 指导学生探索乘法的分配律 四 教学难点 乘法分配律的应用 五 教学准备 小黑板 口算题 例题 练习题 等 六 教学策略 本节课的学习我主要采取自主探 究学习 把问题教 学法 合作教学法 情境教学法 等结合运用于教学过程中 使学 生自主 勇敢地体 验尝试和实践活动来进行综合学习 七 教学过程 一 设疑导入 同学们 上节课我们学习了乘法结合律和乘法交 换率 谁来说一说 掌握乘法结合律和乘法交换率有 什么作用 简便 第 2 页 共 3 页 接下来我们做几道口算题 看谁做得又对又快 其他同学快速判断 生口算 二 探究发现 1 猜想 师 同学们算得很快 看看下道题你们能不能很 快算出来 出示 10 4 25 这道题算得怎么不如刚才的快啊 它和前面的 题目不一样 好 我们来看一下它与前面的题目有什么不同 这道题含有不同运算符号了 有能口算出来的吗 说说你的想法 为什么这样算哪 你是怎么知道的 你知道什么是乘法分配律吗 你自学能力很强 但对乘法分配律的内涵还不了 解 这节课我们就来探究乘法分配律好吗 板书课 题 乘法分配律 2 验证 师 同学们看两个数的和同一个数相乘 如果可 以这样计算的话 那可简便多了 到底能不能这样计 算 我们来验证一下 请同学们在练习本上分别算出 这两个算式的结果 看看是否相同 生活动计算 第 3 页 共 3 页 师 说说你有什么发现 两个算式的结果相同 说明这两个算式关系是什么 相等 小结 通过验证 这道题确实可以这样算 那是 不是所有的两个数的和同一个数相乘的算式都可以这 样计算呢 通过这一个例子能下结论吗 不能 那怎么办 再举几个例子 好 下面请每个同学 再举几个这样的例子 看看是不是所有的两个数的和 同一个数相乘都可以这样计算 学生计算 并汇报 师 由于时间关系 老师就写到这里 通过举例 我们可以发现 两个数的和同一个数相乘都可以这样 计算 有没有举出例子不能这样计算的 没有 一个例子不能说明问题 我们全班同学举了这么多例 子 还有没
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