课桌有多长过渡语

一 导入新课 一分钟 1 同学们上节课我们学习了教室有多长一课 我们都用了哪些工具进行测量的 老是看见 同学的课桌后 就想知道 同学们的课桌有多长 2 今天我们就来学习课桌有多长 请同学们伸出你的右手食指和老师一起板书课题 二 新授 26 分钟 括号一 体会统一测量工具的必要性 二分钟 1 同学们谁能告诉我 你可以用什么方法来测量课桌有多长 这位同学 特别会倾听 请 你来回答 这同学坐的特别端正请你来说 2 同学们用不同的物体来测量一样长的物体 结果会一样吗 括号二 认识尺子 二分钟 1 那我们今天就来认识一种统一的测量工具 大家请看 它是谁呢 2 请同学们观察尺子上都有什么 括号三 认识一厘米 五分钟 1 讲解 在尺子上 零到一之间的长度是 1 厘米 2 请同学们在你的尺子上指一指老师说的一厘米 让你的同桌看看你知道一厘米和他的一 样吗 3 在尺子上你还能找到 一厘米长吗 这位同学 长得特别快 特别认真请你来给大家说 一说 请你说 4 你发现了什么 一分钟 5 摸一厘米长的小棒 一分钟 在老师的学具袋中 为大家准备了一厘米长的小棒 请你用左手拇指和食指 轻轻的 拿 起来给老师看 左手不动 右手轻轻拿走小棒 食指和拇指之间的空隙 就是一厘米长 6 生活中的一厘米 二分钟 括号四 认识几厘米 二分钟 1 我们认识了一厘米 那你知道尺子上 零到二之间是几厘米吗 你是怎么知道的 请同 学们用手比划一下 一到 4 之间是几厘米 你是怎么知道的 同学们我特别的佩服你她 你她真会学习 老师 没说就知道用手比划 3 厘米的长度 2 总结方法 数格子 减法 如果是从零开始 到数字几就是几厘米 括号五 测量方法探究 十一分钟 1 估一估 二分钟 圆圈一 估计这条 线有几厘米长 过完之后把答案填在第一小题的括号里 请你用手指头举出你的估计结果 我们要知道这条线到底有多长 应该怎么办呢 2 小组讨论测量方法 九分钟 圆圈一 独立测量 一分钟 圆圈二 交流五分钟 出示合作要求及方法 圆圈三 汇报三分钟 出错学生再次测量 其他同学看 出现错误时告诉她正确做法 括号六画线方法学习五分钟 1 学会了测量线条的方法 那你知道 怎样画一条四厘米长的线吗 独立思考 30 秒 交流 30 秒 汇报 一分钟 3 演示 一分钟 4 自己画 一分钟 5 展示 一分钟 三 巩固练习 十分钟 过渡 同学们 老师特别喜欢你们倾听时专注的神情 动手操作后及时整理学具的 良好 习惯 有同学需要帮助时 互相帮助的团队精神 现在老师还想知道我们同学在做练习时 会表现出什么样的好习惯 1 第一题 完成数学书 52 页第三题 你有正确的写字姿势 你有举手回答问题的好习惯 2 第二题 请同学们拿出学具袋中最后一个物体 组长还要拿出第二题的学习纸 请你先 估一估 将估计的结果填在组长拿出的表格中 再用尺子测量 测量后也将结果记录在表 格上 3 第三题 请同学们拿出第三题的学习纸 独立完成 4 第四题 课件出示 这个同学特别会表达 老师要向你学习 四 总结全课 三分钟 1 这节课你学到