长方形的周长

什么是周长什么是周长 教学设计教学设计 谢登峰 教学内容 教学内容 北师大版小学数学三年级上册第五单元第 44 页 45 页 认识周长 教材分析 教材分析 本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第 44 45 页的 内容 这部分教材是在学生认识了三角形 平行四边形 长方形 正方形等平面图形的基础上 来认识平面图形的周长的 要求学生 理解周长的含义 能测量并计算常见图形的周长 学好这节内容将 为今后学习其他图形的周长 面积打下良好的基础 根据本节课的 内容特点 重点应放在让学生观察 交流和感悟中体会周长含义 从而自然的获得求图形周长的计算方法 培养他们的数学交流 合 作和动手操作的意识 要引导好学生获得更深刻 更准确的理解和 体验 理解周长的含义是本节课的教学难点 学情分析 学情分析 三年级的学生已经了解一些平面图形的基本特征 孩子通过美 术课也应该明白 边线 的含义 因此我引导学生通过观察 操作 活动理解周长的含义 并学会动手测量各种物体和图形的周长 教学目标 教学目标 1 知识与技能 让学生经过自己亲身体验 感悟周长的含义 2 过程与方法 采用让学生自己找物体的周长 激发学生兴 趣 让学生主动参与亲身体验中来 通过找一找 描一描 摸一摸 等方法让学生来感知周长的含义 3 情感 态度与价值观 感受数学与生活的密切联系 体验 与同学合作克服困难后获得的成功 树立驾驭数学知识的自信 教学重点 教学重点 认识理解周长的意义 会测量图形的周长 教学难点 教学难点 建立周长的空间观念 教教 法 法 直观演示法 讲解法 讨论法 交流法 归纳法 学学 法 法 实践操作法 讨论法 交流法 教学准备 教学准备 教 具 自制课件 学 具 树叶 卷尺 彩笔 教学过程 教学过程 一 一 激趣导入 感知周长 激趣导入 感知周长 1010 1 创设情境 激发兴趣 秋天来了 天气转凉了 一天 一只小蚂蚁正在田野里散步 走着走着 它忽然发现了一片特别美丽的大树叶 就想着把这片树 叶当成自己的运动场 小朋友 你想知道它是怎样运动的吗 我们 一起来看看吧 2 提问 从刚才的画面中 你注意到了小蚂蚁的运动路线了吗 谁 来说一说 引导学生说清从哪里出发 又在哪里停下来的 3 师小结 小蚂蚁是从叶柄处出发的 也是在叶柄处停下来 的 他沿着树叶的边线爬了一整圈 我们就说小蚂蚁爬了树叶的一 周 小朋友 伸出你的手指 让我们跟随小蚂蚁一起来感受这片树 叶的一周吧 设计思考 上课伊始 利用多媒体课件动态演示小蚂蚁在树叶 上爬行的有趣画面 极大地激发了学生研究小蚂蚁爬行路线的兴趣 有效地帮助学生感知树叶的 一周 4 找一找 请学生伸出手指 比着画一画 找出一片叶子的一周吗 并与 同桌说一说 你是从哪里开始的 又在哪里停下的 5 描一描 1 请学生一笔描出课本 44 页两片树叶的边线 2 描出课本 45 页三个图形的边线 6 摸一摸 请学生摸一摸身边图形表面的一周 设计思考 通过 描一描 找一找 摸一摸 等活 动 进一步建立 一周 的表象 加深对 一周 的理解 二 探索新知 认识周长 二 探索新知 认识周长 1010 1 认识周长的概念 1 师揭示 蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长 2 让学生试着解释周长的意义 3 说一说身边常见图形的周长 2 小结 图形一周的长度就是图形的周长 设计思考 从学生身边熟悉的物体开始 摸一摸 说一说各 种物体表面的周长 加深理解 物体表面一周的长度就是物体表面 的周长 这一含义 3 质疑 是不是所有的图形都有周长 以角为例 强调 封闭的图形才有周长 不封闭的图形没有周长 设计思考 引导学生在观察 辨析中明确 不是所有的图形 都有周长 不封闭的图形没有周长 只有封闭图形才有周长 三 练习巩固 深化周长 三 练习巩固 深化周长 1212 1 想一想 三角形的周长指的是什么 三角形三条边的长度 之和 四边形呢 五边形呢 多边形的周长就是多边形多条边 的长度之和 2 课本 45 页第 2 题 量一量 算一算图形的周长 3 课本 45 页第 3 题 比较下图中甲乙两部分的周长 设计思考 多样化的练习 帮助学生进一步明确周长的含义 探索比较周长长短的方法 培养学生的思维灵活性 四 拓展延伸 深化周长 四 拓展延伸 深化周长 5 5 1 有关周长的知识 在我们的生活中应用广泛 下面的场景你 在哪儿见过 做衣服量腰围 胸围等 2 给菜地围上篱笆 给照片做个画框 给阳台加个防护栏 给 窗帘加上花边 设计思考 体验数学与生活的关系 源于生活 用于生活 五 课堂总结 收获周长 五 课堂总结 收获周长 3 3 小朋友 在今天的学习中 你有什么收获 设