妈妈睡了教学设计及说明

妈妈睡了 教学设计 理智小学 余洁 教材 部编版版小学语文二年级上册第七课 妈妈睡了 课文简析 妈妈睡了 是一篇浅显的抒情性的散文 作者通过 生动形象的语言 仔细的观察 描绘了睡梦中的妈妈的美 丽 温柔和累 表现了母子之间深厚的感情 教学目标 知识与技能 1 会写本课 8 个生字 会读文中 11 个生字和 1 个多音字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 深刻体会母子之间的关爱之情 过程与方法 1 学生反复诵读 借助插图 展开想象来理解课文的情感 2 结合实际 对课文的思想内容及情感进行分析 3 引导学生进行课外阅读 扩大学生阅读量 情感 态度与价值观 通过文章理解母亲与孩子之间的情感 懂得关爱父母 体 贴父母 媒体准备 课件 音频 教学过程 一 情景导入 师 同学们 你们认真观察过妈妈睡觉时的样子吗 生 没有 师 今天 我们学习的课文中的主人公 就在看妈妈睡觉 时 他还发现了一个秘密 让我们一起看看这个秘密是什 么吧 教师板书课题 学生齐读课题 师 这节课我们围绕以下几点进行学习请同学们自由读课 文 进行生字认读和词语积累 设计意图 谈话导入能创设阅读背景 让学生对课文有所 了解 二 字词复习 师 出示课件 3 6 巩固字词 和学生一起认读 小组合作 学习说说你是怎么记住它们并区分它们的 3 分层阅读 出示整体要求课件 7 师 同学们 嘘 别吵 妈妈睡了 我们读课文时应该用 怎样的语气来读呢 生 轻轻的 教师配乐诵读课文 师 你们瞧 妈妈睡得多香啊 可是妈妈不是在哄我睡午 觉吗 怎么自己先睡着了呢 生 因为妈妈太累了 师 宝贝 妈妈已经睡着了 你怎么还不睡呢 生 我想看着妈妈 设计意图 利用多媒体课件 以有声有色的形式创设情景 体现文本本身的文化价值 为学生营造一种安静 美丽 纯洁 亲切的氛围 文本本身与教师的声音 动作及传递 出的情感本身亦是一种浸润 在这里教师注重培养学生认 真倾听的习惯 要求学生 争取让每个字都进到你的小 耳朵里 师 是啊 妈妈累了 困了 快让她好好儿地睡一觉吧 也让我们静静地这样一位在妈妈怀中 好好儿的看看睡梦 中的妈妈 出示课件 8 9 1 边读边思考 学生小声读课文 2 4 自然段 边读边想 睡梦中的妈妈是 什么样子 在文中勾画出相关词语或者句子 教师巡视 指导 2 集体交流 A 睡梦中的妈妈 真美丽 师 课文中是怎样写妈妈的美丽的 谁来读一读 出示课件 10 师 课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里 请你找一 找 生 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 师 这一个个的词组真的是特别恰当 下面再请同学们想 想我们还能说出哪些描写头发 眼睛的词语呢 出示课 件 11 师 妈妈长得真美丽 文章描写的也很美 那谁能美美地 读与读 B 睡梦中的妈妈 好温柔 师 谁能说说温柔是什么意思一般的时候会用来形容什么 人 脸上有什么样的表情的人 你就会觉得他很温柔呢 出示课件 12 指名读 师 是啊 妈妈是那么温柔 那么爱笑 连睡梦中都在微 笑 那谁能来微笑着读读 指名读 师 妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事 妈妈要讲故事给你听 你的心情怎么样 生 很开心 很期盼 师 那就读出你的期盼 设计意图 在这一环节中 温柔 一词是理解的难点 通过多媒体课件展示课文 将孩子们的注意力全部集中在 大屏幕 思维也更容易集中 教师再以生活实践为线 引 领学生逐步理解 温柔 C 睡梦中的妈妈 好累 师 妈妈为什么这么累 我们的妈妈每天都要做些什么 生 做饭 洗衣 上班 接送我们上学 师 是啊 妈妈多累啊 所以 出示课件 13 学生齐读 师 在这段文字中 有 渗出 粘在 这两个词 文中 说 妈妈的呼吸那么沉 那什么样的呼吸是沉的呢 生通过表演的方式理解 渗出 粘在 师 你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗 指名读 师 读得真好 这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡 一觉 四 师生共读课文 体会美文真情 出示课件 14 师 鸟儿的 啾啾 声 树叶的 沙沙 声 真是好听 可惜睡梦中的妈妈 没有听见 但是 对于妈妈来说我们 轻柔 爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音 我们一 起再来读读课文好吗 1 师生配乐朗读全文 2 情感升华 冰心奶奶也给自己的妈妈写过一首小诗 我想和同学 分享一下 出示课件 15 孩子们 我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎 听到你们第 一声响亮的啼哭 妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到 人世的你 从你牙牙学语 蹒跚学步 一直到你上小学 中学 大学 只要妈妈在 妈妈的爱就会一直伴着我们 我们的妈妈真美丽 尽管她的身材不是那么苗条 也许皱 纹早就已经悄悄地爬上她的额头 我们的妈妈很慈祥 虽然有时候她会因为不听话的我们而 大发雷霆 甚至狠狠地打上几下 但