数学北师大版一年级下册一年级数学《青蛙吃虫子》教学设计.doc_第1页
数学北师大版一年级下册一年级数学《青蛙吃虫子》教学设计.doc_第2页
数学北师大版一年级下册一年级数学《青蛙吃虫子》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

青蛙吃虫子教学设计 张兴寨教学点 一年级 朱广东 2017年5月青蛙吃害虫教学设计教学目标1具体情境中，进一步体会加法的意义。2探索并掌握两位数加整十数的计算方法。3初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。4渗透环保和爱护动物的教育.教学重点探索并掌握两位数加整十数的计算方法.教学难点：理解整十数加在十位上的算理.教具准备多媒体课件、8捆零6根小棒、计数器。教学过程一、口算325 7060 786 394263 885 3020 836二、新知探索：1、师：请同学们听听两只青蛙在说什么呢？生：（大青蛙说：我吃了56只害虫。小青蛙说：我吃了30只害虫。）师：听了它们的话，你能提出哪些数学问题？生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫？2、解决数学问题，探讨计算方法。（1）师把三个问题呈现在黑板上。（2）师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？生：5630。师：5630?该怎样计算呢？师：请同学们先自己想一想，然后同桌合作利用你们的学具帮忙算一算。学生动手操作合作交流进行直观操作。全班汇报交流a、摆小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起来是86根。B、从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个珠，这样十位上就是8个珠，个位上是6个珠，合起来就是86。C、我们没有摆小棒也没有拨计数器，我们是这样算的：先把个位上的60=6写在得数的个位上,再把十位上的5+3=8写在得数的十位上,得数就是86.师:同学们想的方法都很好,你们明白了,老师也明白了,现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？A、学生四人一组讨论。B汇报交流。C师强调：30中的3在十位上，表示3个十。师小结：56+30的计算方法同学们想出了好几种，你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢那一种？在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。三、巩固应用看
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论