八年级语文上册：第13课《苏州园林》教学设计（人教新课标版）

亿库教育网 http www eku cc 苏州园林苏州园林 教学设计 不用 教学设计 不用 教学目标 1 学习了解苏州园林的特点 2 学习探究苏州园林自然之趣的设计特色 3 学习本文的说明方法 4 培养学生的审美情趣 教学重难点 1 学习了解苏州园林的特点 通过朗读 默读等形式 把学生带入美丽如画的苏州园林 观赏宛如一幅完美图画的 苏州园林 鉴赏其亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 以及角落的图画美 门窗的设计美 用漆的色调美 在欣赏中体会苏州园林的特点 2 学习探究苏州园林自然之趣的设计特色 苏州园林的图画美是处处体现为一种自然之趣 通过让同学们小组探究的方式 比较 分析苏州园林的自然之趣在设计上的独到之处 从而体会苏州园林在设计上是艺术而不仅 仅是技术的匠心独运之处 课时安排 二课时 教学流程 第一课时 一 欣赏美 上有天堂 下有苏杭 杭州之美在西湖 浓妆淡抹总相宜 苏州之美在园林 江 南园林甲天下 苏州园林甲江南 今天就让我们走进苏州园林 和作者叶圣陶一同欣赏苏 州园林的美景吧 请学生在音乐声中欣赏苏州园林图片 边欣赏边思考 请你用一句话概括你观赏苏州 园林的感受 二 概括美 1 请你用一句话概括你观赏苏州园林后的感受 学生七嘴八舌 美 像是一幅画 等等 教师总结 同学们的感受非常的准确 请用文中的一句话把你们共同的感受表达出来 这句话是 学生答 游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的图画 教师 这就 是苏州园林共同的特点 亿库教育网 http www eku cc 三 分析美 朗读课文 边听边思考 苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点 是什么 学生朗读课文 学生思考回答 这副完美图画最大的特点是 要求自然之趣 四 探究美 1 为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画 不出现欠美伤美的败笔 设计者和 匠师们都在哪些方面因地制宜 自出心裁的进行了精心设计呢 学生思考回答 从亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的 层次 以及角落的构图 门窗的设计 建筑色彩等方面 进行了精心安排 2 下面请同学们分成七个探究学习小组 每组选择其中一个方面 探究分析 每一幅 图画中蕴藏的设计匠心 体会其中的自然之趣 具体要求 确定探究主题 朗读相关片段描写 听划关键语句 讨论设计者的设计用 心 和其中如何体现出的自然之趣 小组代表发言 学生分小组探究学习 注意要给各小组留出充足的自主探究的时间 第二课时 交流美 这节课 老师和同学们一起跟随作者走进文本中去 让我们随着各小组同学一起探究 苏州园林美的真谛 即自然之趣 下面请各小组同学代表发言 不用依据课文写作顺序 你们小组研究的是拿一个方面 就说哪一个方面 自由发言 各小组自由发言 1 亭台轩榭的自然之美 苏州园林的亭台轩榭的自然之美体现在 在布局上不讲究对称 东边有了一个亭子或 一道回廊 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊 而且在设计上故意避免对 称的这种安排 因而苏州园林的建筑风格形成美术画特色而不是图案画 教师追问 对称建筑布局不美么 故宫博物院就在对称布局中体现出恢弘气势 这不 也是一中美么 学生回答 对称的建筑布局也是美的 但人工雕琢的痕迹很明显 在美中是一种方正 图案之美 但苏州园林的设计者和匠师们追求目标是自然之趣 目的让人有回归自然的真 亿库教育网 http www eku cc 实感 因而有意模仿自然 突出自然之美 2 假山池沼的配合之美 苏州园林的假山池沼的配合之美体现在 1 假山堆叠艺术美 假山的堆叠不仅是技术更是艺术 因为它们将假山堆叠成自然 的重峦叠嶂 为了增加其自然真实感还配合着栽种有竹子花木 使游览者攀登的时候忘却 苏州城市 只觉得身在山间 教师追问 你们说假山的堆叠是艺术而不仅仅是技术 艺术和技术不一样么 学生思考回答 艺术 是强调个人独创性的活动 其成果能给人以审美愉悦 例如苏 州园林假山的堆叠 就是设计者和匠师们独创的一项艺术活动产品 给人回归自然的美的 享受 技术 意味着有固定的程序和手法 其成果是具有实际效用的东西 假山的堆叠 没有一定的技术是不行的 但仅有技术的产品不一定能具有艺术性 不一定带给人美的享 受 苏州园林的设计者和匠师们因其生平多阅历 胸怀中有山水风景的构思和布局 所以 假山的堆叠不仅有技术更能体现艺术 这才是自然之趣得以体现的真正原因 2 池沼布置配合美 池沼引用活水 增加了园林的生趣 水里种荷花养鱼 又是入 画一景 池沼与园林的整体灵活布局 或为中心 或为河道 一切均因地制宜 顺其自然 桥梁安排决不雷同 避免对称 取其自然 河岸高低屈曲任其自然 布置几块玲珑石头 种些花草 因而从各个角度看均为一幅完美图画 3 花草树木的映衬之美 1 树高低变化之美 花草季节互补之美 无不体现自然的乐趣 2 树木花草的修剪也取法自然 决不留人工的痕迹 4 近景远景的层次之美 设计者巧妙运用花墙 廊子 镜子 增加园林的层次和景致 花墙和廊子使整个园子 时而幽曲 时而开朗 有分有合 互相穿插 增加风景的层次和深度 教师追问 在增加园林景致深度时 匠师们采用的方法是什么 学生思考回答 隔而不隔 界而未界 教师继续追问 这种方法为什么能增加园林景致的深度呢 看苏州园林图片 注意墙 壁上的漏窗和廊子的特点 学生讨论回答 廊子两边无所依傍 上又有各种镂空图案 使游者几经转折 目不暇 接 时有 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的感觉 漏窗和廊子 使苏州园林的景物 不是一览无余地展现在游览者的面前 而是逐次展露 游览者可以领略到移步换景的乐趣 亿库教育网 http www eku cc 获得的审美享受也更为深长 5 角落的构图 门窗的设计 用漆的色调之协调美 1 角落的图画美 阶砌旁 白墙上栽些花草使游览者就极小范围的局部看也能得到 美的享受 2 门窗的图案美 图案设计和雕镂简朴而别具匠心 成为摄影家的最爱 3 建筑色彩美 用漆多用天然漆为了突出自然之色 墙壁 屋瓦 方砖等都为自然 本色 颜色与草木配合协调 映衬花草的明艳 二 总结美 苏州有许多名园 如拙政园 网师园 留园 沧浪亭 狮子林等是其中最突出者 即 以这些园林而论 它们的建筑 山水 花木各不相同 各有特点 这些名园也从而具有了 各自的风格与生命力 如何从这些面貌 风格各不相同的园林中概括出共同点来 大非易 事 作者巧妙地从游览者的角度 从苏州园林给游人留下的印象着眼 总结出苏州园林的 总特点 务必使游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的图画 图画中描绘的景致 既来自自然 又高于自然 苏州园林的设计者和匠师们将自然天成的景色进行抽取 提炼 集中 然后给我们修建出取法自然之理又更具有美感的画图来 据此 我们可以领会到 苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美 自然之趣是其美的实质 三 学习美 作为一篇说明文 作者在文中运用到多种说明方法 生动具体的给我们说明了苏州园 林各个方面的美 请你从文中任选一种说明方法 分析其在文中的作用 学生批划说明方法 结合文章分析作用 作比较 1 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房 绝大部分是对称的 左 边怎么样 右边也怎么样 苏州园林可绝不讲究对称 2 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 通过比较 容易突出被说明对