第二单元 (8)

煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 5 古 诗 词 三 首 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 会写 洛 榆 畔 帐 4 个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大意 用自己的话讲述诗句的意思 4 体会作者的思乡之情 揣摩作者的表达方法 过程与方法 1 通过反复诵读古诗 结合课文注释 理解诗句的意思 2 通过背诵古诗 深化体验诗人的情感 情感态度与价值观 体会作者的思乡之情 了解丰富多彩的祖国文化培养学生热爱祖 国语言文学 3 指名交流 我觉得诗写得很关 写出了诗人想念家乡的 感情 赏析诗句 感悟的感情 教学重难点 教学重难点 1 想诗境 悟诗情 背诵 默写 积累语言 2 体会诗人思乡怀亲的思乡感情 领悟作者表达方法 教学方法 教学方法 以查阅资料 边读边想象的方法 问题导入 问题导入 1 谈话 今天老师给你们当导游 好不好 a 汴水流 泗水流 流到瓜洲古镇头 这首传唱了千年的歌谣向 我们介绍的是瓜洲 瓜洲位于江苏省扬州南面 长江北岸川流不息的 长江水见证了瓜洲的兴衰 瓜洲曾经是 江北重镇 千年古渡 b 而 京口 不仅是东汉吴国第一古都 更是文气洋溢的灵秀之 地 许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句 王昌龄的 洛阳亲友如相 问 一片冰心在玉壶 苏东坡的 但愿人长久 千里共婵娟 还 有一首广为传诵的就是 王安石的 泊船瓜洲 2 过渡 为什么人们喜欢这首诗呢 先去读一读吧 互动合作 互动合作 1 学生用自己喜欢的方式读古诗 读准字音 2 反复多读几遍这首诗 结合课文注释 想想诗句的意思 你会有怎 样的感受呢 3 刚刚同学说得最多的就是这句诗 春风又绿江南岸 明月何时照 我还 我们一起来读一读吧 生齐读 4 能说说为什么喜欢这句诗吗 指名答 有同学说 这句诗写出了江南美丽的景色 那就和你的同桌再互 相读一读 说一说 在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢 想到什 么说什么 5 同桌之间互读 练说 6 小结 你们的回答很精彩 原来短短一句诗可以在人的头脑中 出现这么多不同的画面 文字的魅力真是无法想象 7 诗人此时正遇早春时节 站在小船上举目四眺 满眼皆是绿 色 让作者明显地感受到了 8 可别小看了这个 绿 字 它仅仅是告诉你春天来了吗 它还 能让你感受到什么呢 9 指名答 感受到春天里的 绿 有着层次关 远近各不相同 绿 还写出了春天景物的变化 10 同学们理解得多丰富呀 把你感受到的 绿 读出来吧 男女 生赛读 11 小小的 绿 字却有大大的文章 引导阅读 资料袋 介绍 王安石推敲用 绿字的故事 展示交流 展示交流 1 诗人想回哪里去 诗中的家乡是指哪儿 引导从课题 泊船瓜洲 和 诗句 钟山只隔数重山 2 你能在地图上找到它大概的位置吗 先好好读读古诗 3 学生上台指明 老师挂图 显示 钟山 的位置 4 你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢 5 引导学生从 一水间 只隔数重山 又 何时照我还 这些词 句理解 巩固拓展 巩固拓展 这真是 露从今夜白 月是故乡明 漂泊在外的游子对家乡 是多 么的牵肠挂肚呀 让我们一起再来有感情诗 布置作业 布置作业 1 背诵 泊船瓜洲 2 课时练习 板书设计 板书设计 泊 船 瓜 洲 宋 王安石 一水间 只隔数重山 又 何时照我还 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 5 古 诗 词 三 首 课型 新 授 课 课 时 2 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 会写 洛 榆 畔 帐 4 个生字 能正确读写 洛阳 榆 关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词 大意 用自己的话讲述诗句的意思 4 体会作者的思乡之情 揣摩作者的表达方法 过程与方法 1 通过反复诵读古诗 结合课文注释 理解诗句的意思 2 通过背诵古诗 深化体验诗人的情感 情感态度与价值观 体会作者的思乡之情 了解丰富多彩的祖国文化 培养学生热 爱祖国语言文学的情感 教学重难点 教学重难点 1 想诗境 悟诗情 背诵 默写 积累语言 2 体会诗人思乡怀亲的思乡感情 领悟作者表达方法 教学方法 教学方法 以查阅资料 边读边想象的方法 问题导入 问题导入 来自远离家乡游子们的声声呐喊 故乡的云总是那样的白 故乡 的人总是无比的亲 王安石借春风问明月 何时才能荣归故里 那么 宋朝诗人张籍 清朝的纳兰性德又是如何表达胸中满溢的情怀呢 互动合作 互动合作 读入情 1 读一读 秋思 和 长相思 要求读准 读通 看看注释或 借助字典查不懂的词 2 指数名学生读 正音 注意读准 意万重 聒 3 看看诗词的题目 你能发现什么 指名答 4 这相同的两个 思 表达了诗人怎样的感情呢 和你的伙伴一 起反复读上三遍之后 再好好想想 品悟情 1 诗人那浓厚的化不开的思乡之情 都藏在哪个句子中呢 默读 画出来 2 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 从这句诗中你读懂了 什么 3 学生同桌互相说一说 指名说 4 指导朗读 读出诗人满腹惆怅 心事重重的感觉 5 这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢 指名答 6 你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗 小组内交流 7 引读 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 8 这一次又一次的封信 拆信 封信的过程 让我们深深感受 到了诗人对家乡亲人的挂念 9 就让我们一起走入作者的情感中 去感同身受一番吧 齐读 11 王安石见明月而惆怅 张籍见秋风而感慨 那么 清朝的纳兰 性德又是如何将情巧妙的藏与诗中的呢 你能感受到吗 12 全班交流 师引导注重体会 风一更 雪一更 聒碎乡心梦 不成 故园无此声 总结 读诗的人不同 想象到的画面就不同 我们不可能到诗人 生活当中去 不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色 但是 诗 人们那份浓浓的思乡情 我想无论是谁都能感悟得到 因为诗中的字 字句句无不包含着对故乡的想念 对家乡的思念 让我们一起再来背 一背这首感人的诗词吧 展示交流 展示交流 记生字 1 找到本课四个生字 读读相关句子 2 说说你有什么好办法记住它们 指名答 3 指导书写 都是左右结构的字 注意写得左窄右宽 4 学生练写 巩固拓展 巩固拓展 1 搜集其他写 秋天 思乡 的诗词 佳句 2 出示 问君何事轻离别 一年能几团圆月 布置作业 布置作业 1 背诵古诗 2 课后收集表达思乡之情的诗词 交流 板书设计 板书设计 秋 思 唐 张 藉 见秋风 意万重 复恐 不尽 又开封 长 相 思 清 纳兰性德 身在征途 萧萧风雪难入梦 心在故园 羁旅怀乡情意浓 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 6 梅 花 魂 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 认识 12 个生字 会写 14 个生字 正确读写 梅花魂 缕缕 幽香 葬身异国 腮边 白杭稠 甚至 无所谓 输理 华侨 衰 老 手绢 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 自由抄写让你感动的词语 句子段落 3 把握主要内容 体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡 之情 感受情感的熏陶 4 继续进行默读的训练 并从中找到疑难问题 尝试自行解决 或者合作解决 培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力 过程与方法 1 通过自学课文 了解课文内容 2 通过自读探究 体会梅花坚韧高洁的品格 感悟外祖父对祖 国无限眷恋的深情 情感态度与价值观 学习梅花的坚贞不屈 培养学生的民族意思及爱国情意 教学重难点 教学重难点 1 引导学生把握课文内容 体会人物的思想感情 揣摩作者的 表达方法 2 理解 梅花魂 中 魂 的含义 理解祖父对梅花品格的阐 述 教学方法 教学方法 自读探究的方式 问题导入 问题导入 1 想一想人们为什么称梅花为君子 人们为什么深深地喜爱 这种花呢 2 大家来读一读你了解的情况 3 梅花香自苦寒来 她是万花中最有骨气 最有品格 最高 贵的花 因此与兰花 竹 莲花并称 四君子 打开书 预习生字 互动合作 互动合作 一 学生初读课文 并画出文中的生字 1 自由读文 读准字音 认读生字词 2 分段朗读课文 检查字音是否准确 句子是否读通顺 3 课文主要写了什么 外祖父非常喜欢梅花 作者回国前外祖 父将自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者 并告诉作者 要向梅花学习 二 品词读句 感悟 梅花魂 默读课文 用 划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子 读一读并说说体会 重点指导以下句子 a 外祖父家中有不少古玩 我偶尔摆弄 老人也不甚留意 唯独书 房里那一幅墨梅图 他分外爱惜 家人碰也碰不得 找出句子中的一对反义词 不甚留意 分外爱惜 古玩和一幅画哪个更值钱 从这对反义词中你体会到了什么 b 我五岁那年 有一回到书房玩耍 不小心在上面留了个脏手印 外祖父顿时拉下脸来 有生以来 我第一次听到他训斥我妈 孩 子要管教好 这清白的梅花 是玷污得的吗 训罢 便用保险刀 轻轻刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 看见慈祥的外公大发脾气 我心里又害怕又奇怪 一枝画梅 有什么稀罕呢 用 标出句子中外祖父动作的词 你体会到了什么 读读外祖父训斥我的话 这是反问句 如果改成陈述句怎么改 他为什么不直接说 不要弄脏梅花 而说 清白的梅花玷污不 得 强调梅花高洁 清白的秉性 展示交流 展示交流 第 13 段 直接感悟 梅花魂 a 在众多的花儿中 外祖父为什么对梅花情有独衷 他欣赏梅花 的秉性 b 相机引出第 13 段 从相应的句子中总结出梅花的秉性 不畏严 寒 傲骨凛凛 坚忍不拔 顶天立地 板书 c 第 13 段除了讲梅花的秉性外 还讲了哪几层意思 中华民族出 了许多像梅花一样的人物 作为中国人应该具有梅花的秉性 d 举例说明像梅花一样有气节的人 岳飞 戚继光 江姐 e 外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者的目的 是什么 向梅花学习 做个有气节的中国人 f 有感情地朗读本段 这一排比短语 要读出气势来 最 字要重读 3 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历尽多少 磨难 受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 语速稍慢 应读得深沉 坚定 突出 多少 怎样 顶天立 地 不肯 等词语 巩固拓展 巩固拓展 1 指课题 什么叫 魂 2 文以 梅花魂 为题想告诉读者什么呢 梅花的禀性 外 祖父思乡 爱国之情 布置作业 布置作业 1 抄词 读课文 2 收集热爱祖国的词句 试问 歌曲 板书设计 板书设计 梅 花 魂 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 6 梅 花 魂 课型 新 授 课 课 时 2 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 自由抄写让你感动的词语 句子段落 2 把握主要内容 体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡 之情 感受情感的熏陶 3 继续进行默读的训练 并从中找到疑难问题 尝试自行解决 或者合作解决 培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力 过程与方法 1 通过自学课文 了解课文内容 2 通过自读探究 体会梅花坚韧高洁的品格 感悟外祖父对祖 国无限眷恋的深情 情感态度与价值观 学习梅花的坚贞不屈 培养学生的民族意思及爱国情意 教学重难点 教学重难点 1 引导学生把握课文内容 体会人物的思想感情 揣摩作者的 表达方法 2 理解 梅花魂 中 魂 的含义 理解祖父对梅花品格的阐 述 教学方法 教学方法 自读探究的方式 问题导入 问题导入 1 送歌曲 上节课大家表现非凡 个个闯关成功 恭喜进入下个环节学习 为了祝贺与鼓励 老师带来这首歌 故乡的云 2 回顾课文 天边飘过故乡的云 它不停的向我召唤 归来吧归来哟 浪迹 天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊 歌中这样唱道 与我 们上节课学的内容有什么关联呢 上节学的什么呢 互动合作 互动合作 一 语言 多角度体会 魂 1 默读课文 寻找 梅花魂 找找哪些句子段落写了 魂 用什么来书写 魂 哪些 魂 感动了你 2 朗读句段 展示 梅花魂 学生反馈 找 的结果 师生共同品读课文 感悟写作方法 此环节结合上节课内容 进一步品读语言文字 3 铭心思考 书写 梅花魂 梅花魂 中的 魂 到底是什么 用笔写出你的心声 在写 的过程中再次轻声播放 故乡的云 二 阅读链接 拓展理解 魂 1 读一读 读通读顺 2 说一说 你读到什么 3 想一想 这里有没有魂 展示交流 展示交流 1 教念古诗 悲伤落泪 1 理解古诗的含义 2 老人总是摇摇头 长长地吁出一口气 说 莺儿 你小 呢 不懂 为什么外祖父说作者不懂 在外祖父眼里年幼的作者不懂什么 2 无法回国 失声痛哭 想不到外公竟像小孩子一样 呜呜呜 地哭起来了 1 这句话把外公比作什么 小孩子 2 外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远 作者为什么作这 样的比喻 你体会到了什么 外祖父无法控制自己的悲伤之情 从他的失态中体会到外祖父思归难归的悲痛心情 3 送别亲人 思归难归 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发 我觉得外 祖父一下子衰老了许多 1 外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗 思归难归 愁苦变老 2 当你读到这句 眼前出现了怎样的画面 巩固拓展 1 再读课文 回味 梅花魂 课文所写的关于梅花魂的段落分五部分朗读 2 出谋划策 设计 梅花魂 用影像镜头怎样来表现 魂 你会选择哪些事物来进入你的镜头 出现最多的是什么 友情提示 1 允许小组合作 也可以单独思考完成 布置作业 自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来 在班上展示 板书设计 梅 花 魂 民族魂 黯然 分外 失声 泪下 爱惜 痛哭 爱国心 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 7 桂 花 雨 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 学会 箩 杭 2 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会边读边想象课文描述的情景 边读边体会作者表达的思 想感情 过程与方法 1 通过自学 扫清字词阅读障碍 2 引导学生围绕自学提纲在小组内合作探究 学习课文 3 通过反复品读课文重点语句 体会作者要表达的思乡之情 情感态度与价值观 培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情 教学重难点 教学重难点 学习课文 了解课文内容 体会作者所表达的思想感情 教学方法 教学方法 自读自悟 细读悟情 品读体会 问题导入 问题导入 谈话 同学们 童年是美好的 幸福的 难忘的 回忆童年美 好的事情更是一种享受 充满了乐趣 让我们一起走进作家琦君的 童年 欣赏美丽的桂花雨 板书课题 互动合作 互动合作 一 检查预习 1 交流课前收集的有关桂花的名句 因为桂花的花香持久 沁人心脾 历代文人墨客经常用美好的 诗词歌颂它 你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗 我们却从未听说桂花会下雨 2 抽名读课文 解决生字 新词 3 默读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 桂花雨 是什么意思 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事 桂花 雨 是指好多桂花落下来 就像下雨一样 二 自读自悟 细读悟情 1 自读自悟 出示思考题 1 默读 2 6 自然段 看看桂花给作者带来了哪些快乐 勾出 有关的词句 2 把你喜欢的句子或段落读给同桌听 2 细读悟情 讨论交流 重点理解句子 1 桂花盛开的时候 不说香飘十里 至少前后十几家邻居 没 有不浸在桂花香里的 全年 整个村子都浸在桂花的香气里 一个 浸 字 形象地写出了桂花的香气 桂花不仅花开时香 晾干了泡茶 做饼也同样香气弥漫 桂花 永远香在人们的心里 它的香 已挣脱了季节的束缚 香甜了四季 也香甜了人们的生活 重点理解摇花时的乐趣 2 为什么说摇花对 我 来说是件大事 理解 总是 3 画出 我 摇桂花的句子 理解 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 想象 桂花纷纷落下来 我们满头满身都是桂花 的情景 为什么说桂花纷纷落下来的情景 真像下雨 而且是 好香的 雨 展示交流 展示交流 1 八月桂花 十里飘香 杭州有一处小山 全是桂花树 花开时那 才是香飘十里 可是母亲说 这里的桂花再香 也比不上家乡院 子里的桂花 同是桂花 难道在不同的地方香味就不一样吗 为什 么 母亲这句朴素的话 与 月是故乡明 如出一辙 母亲每年都 闻着桂花的香气 关注桂花 收获桂花 体验着馈赠桂花的快乐 吃着桂花做的食品 喝着桂花茶 家乡院子里的这棵桂花树 是唯 我的 是母亲生活乃至生命的一部分 还会有什么可以替代它呢 桂花是没有区别的 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花 而是用情 感在体味它们 从中 我们不难看出 家乡在母亲心中的分量 2 于是 我又想起了在故乡童年时代的 摇花乐 还有那摇落的 阵阵桂花雨 这句表达了作者怎样的思想感情 这个 又 字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的 摇花 乐 和桂花雨 只是这次母亲的话使他又一次想起 淡淡的一句话 却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念 家乡的桂花 是跟作者童 年的快乐连在一起的 那种 摇花乐 和桂花雨已植进了他的生命 成为他幸福童年的最美好 最耐人回味的记忆 这恐怕是作者难忘 家乡桂花的真正原因 巩固拓展 巩固拓展 1 读了这篇课文 你的内心会产生怎样的感受呢 2 在课外阅读中 在你的生活实际中 你有没有感受到人们对 家乡的怀念呢 说一说 3 把自己得到的感受记录下来 布置作业 布置作业 回忆一下自己的童年生活 有没有不能忘怀的人和事 把它记 录下来 板书设计 板书设计 7 桂 花 雨 桂 花 飘 香 十 里 摇 花 真 像 下 雨 爱 花 赏 花 拾 花 仿 佛 回 到 故 里 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 8 小 桥 流 水 人 家 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 认识 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹 八个生字 正确认读 词语盘点 中有关本课的词语 2 通过查字典 联系上下文等理解生词 理解课文内容 3 想象文中描写的情景 体会作者的浓浓思乡情 以及用具体 的景物表达思乡之情的写法 4 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 指导有感情地朗读 体会作者对故乡的怀念之情 2 指导学生展开想象 体会小桥流水人家的美好景色及生活 情感态度与价值观 体会作者对故乡的思念之情 教学重难点 教学重难点 1 理解课文中的重点句 体会作者的情感 2 理解课文 体会作者是怎样表达思乡之情的 教学方法 教学方法 自读自悟 细读悟情 品读体会 问题导入 问题导入 1 谈话 板书课题 小桥流水人家 读一读课题 说一说看到 这个课题你有什么想法 或想说点什么 2 出示古诗文 天净沙 全班齐读 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断 肠人在天涯 3 请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 4 导题 这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢 让我们一起 翻开书读一读 互动合作 互动合作 初读 把握课文主旨 1 自主学习 读准字音 读通句子 想一想课文主要写了什么 内容 表达出作者怎样的情感 2 同伴互助 同桌轮读课文 相互正音 说说课文主要写了什 么内容 表达了怎样的情感 3 全班交流 a 指名分自然段朗读课文 师生共同正音 b 概括课文主要内容 说说课文表达的情感 展示交流 展示交流 交流 探究表达方式 1 默读课文 想象文章描写的情景 体会作者是怎样表达思乡 之情的 边读边在句段旁作批注 2 小组交流 合作探究 3 展示交流探究学习的成果 以小组为单位派出中心发言人汇 报探究学习中的发现和体会 4 根据学生发言 老师相机点拨 引导学生体会作者表达思乡 之情的方法 a 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 当水鸟站在它的腰 上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 运用拟人的手法 描 绘溪边飘动的柳枝 小鸟的叫声 溪水流动的声音 表达了作者对 家乡景物的喜爱与赞美 b 一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把采来 的野花丢在桥下 让流水把它们送到远方 先写了桥的样子 再描 绘在小桥上丢花的情景 给人一种诗情画意的享受 令人神往 c 我家只有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮湿 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大窗的漂 亮房子 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点 让人感 到家的亲切 引发美好回忆 d 大家过着 日出而作 日入而息 守望相助 的太平生 活 那段日子 深深地印在我的脑海中 用三个成语概括了农村人 家日常生活的特点 深深地印在 表达了作者对它的留恋和热爱 巩固拓展 巩固拓展 1 配乐朗读 作者用生动的语言 向我们描绘了一幅优美的乡 村画卷 让我们一起随着音乐有感情地朗读全文 2 你知道哪些表达思乡之情的古诗句 读一读 说 一说 布置作业 布置作业 1 选择自己喜欢的句段读几遍 熟读成诵 2 摘抄课文中生动优美的语句 板书设计 板书设计 8 小桥流水人家 美景 小桥 流水 柳树 野花 茶山 捉鱼 虾 螃蟹 爱 怀念 事欢 扔野花让它顺水漂 摘茶叶 赏野花 生活安定 日出而作 日入而息 守望相助 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 回 顾 拓 展 二 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 针对要求进行交流 促进同学之间的合作探究 2 体会抒发感情的基本方法 3 读 背表达思乡的诗句 积累语言 进一步体会作者的思乡 思友之情 4 了解 趣味语文 中名人推敲文字的事 从中受到严谨治学 的教育 过程与方法 1 通过分组交流 促进全员参与 2 通过读读背背 了解思乡的诗句 积累语言 情感态度与价值观 1 通过激励性评价增强学生学习语文的信心 2 激发学生对语言文字的热爱之情 教学重难点 教学重难点 1 引导学生紧密围绕本组课文和自己的习作 交流如何表达思 乡之情 2 积累优美诗句 进一步体会作者的思乡 思友之情 教学方法 教学方法 读背 激励性评价的方法 问题导入 问题导入 谈话导入 明确内容 1 望着云彩 思念故乡 思念故乡 望着云彩 这诗句表达了 一种什么情感 2 这思乡情是人世间一种美好的情感 本组课文表达的都是思 乡之情 通过课文的学习 我们收获了什么呢 让我们共同走进 板书 课题 回顾 拓展 赏读片段 感悟乡情 互动合作 互动合作 1 读着一篇篇思乡的课文 一些感人的描写深深地印在了我们 的脑海里 下面这些内容还记得吗 出示相关语句 春风又绿江南岸 明月何时照我还 我很小的时候 外祖父常常抱着我 坐在梨花木大交椅上 一 遍又一遍地教我读唐诗宋词 每当读到 独在异乡为异客 每逢佳节 倍思亲 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨 细如愁 之类的句子 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边 手背 夏天 凉爽的清风从南窗里吹进来 太舒服了 更美的是 我 由东窗可以望到那条小溪和小桥 还有那几株依依多情的杨柳 2 这些语句出自哪些课文 从这些描写中我们感受到了什么 诗人触景生情 通过写具体的事表达外祖父的思乡之情 通过写景 物抒发怀念故乡之情 过渡 课文中这样的描写还有哪些呢 本组的几篇课文是通过哪 些人 事 景 物来表达思乡之情的 互相交流 各抒己见 1 回顾课文内容 找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容 读一读 边读边批注 2 你找到了哪些这样的描写 小组里互相交流 畅所欲言 3 全班交流 小组派代表发言 a 课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句 b 课文中通过写景表达思乡之情的语句 4 小结 表达思乡之情不是空泛地抒情 应通过描写具体的事 物或景物来体现 作家的作品是这样 我们的习作也要这样 展示交流 展示交流 1 平时我们的习作是怎样表达感情的 结合本次习作中的典型 例子进行交流 诗文链接 内化积累 2 回顾课文的学习 通过充分交流 我们收获了很多 不仅明 白了抒情要用具体的事物或景物来表达 还积累了不少感人的片段 谁能背诵一两段 3 表达思乡情的诗文还有很多很多 读一读下面的诗句 日积 月累中的 你能把它们印在脑海里吗 练习背诵 个人背 同桌背 4 你还读到过这样的诗文吗 能向同学们介绍介绍吗 指名读 背 巩固拓展 巩固拓展 1 学生自读 推敲的来历 一文 不认识的字查字典 2 同桌互读 纠正字音 小组互问 解决不懂的问题 3 全班交流对 推敲 的理解 以及在生活中对语言文字进行 推敲的实例 布置作业 布置作业 1 阅读 思乡 作品一 两篇 了解其表达方法 2 读背古诗名句 板书设计 板书设计 煌固镇小学教师备课 共案 单 上饶县教育体育局监制 学校 煌固中心小学 姓 名 林淑君 备课时间 年级 五 年 级 班 级 学 科 语 文 课题 口 语 交 际 二 课型 新 授 课 课 时 1 上课时间 教学目标 教学目标 知识与技能 1 能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己的活动安排 2 能与同学进行商讨 培养自主合作的参与意识 3 通过活动 培养对家乡的热爱之情 4 能就口语交际的内容 大胆发挥想象 写出家乡的变化 表 达对家乡的热爱之情 过程与方法 1 口语交际可以运用诗朗诵 唱歌等形式进行 2 指导写作主要从两个方面进行 选材 如何运用学到的表达 感情地方法 情感态度与价值观 进行口语交际和写作表达自己对家乡的思念之情 教学重难点 教学重难点 1 口语交际应重点指导学生讨论怎样表演才能使节目更精彩 培养学生策划活动的能力 2 指导学生选择适合自己的材料 以及运用学到的表达方法表 达感情 教学方法 教学方法 表演 表达 动手策划的方法 问题导入 问题导入 谈话导入 激发兴趣 俗话说得好 一方水土养一方人 每个人对自己的家乡都有着深 厚的感情 大诗人李白用诗句 举头望明月 低头思故乡 来表达自 己对家乡的思念 而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句 今天也 让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧 畅所欲言 抒发情感 1 同学们 请你们来说说对家乡的热爱之情吧 2 现然大家都这么热爱家乡 那么我们就以 浓浓的乡情 为 主题来策划一次活动 既然是活动 形式就要丰富多彩 要通过丰富 的内容 精彩的节目来表达对家乡的热爱之情 互动合作 互动合作 小组交流讨论 1 明确小组讨论的内容 表演哪些节目 由哪些同学表演 怎 样表演才能使节目更精彩 2 重点讨论怎样演才能使节