平行线的性质综合应用

七年级 下册 七年级 下册 数学 导学案 数学 导学案 编号编号 021 使用时间使用时间 班级班级 小组小组 姓名姓名 组内评价组内评价 教师评价教师评价 主备人主备人 王小丽王小丽 备课组长审核备课组长审核 史晓霞史晓霞 教研员审核教研员审核 赵丽萍赵丽萍 第 1 页 共 3 页 课题 课题 2 3 2 3 平行线的性质 平行线的性质 2 2 策略与反思策略与反思 纠错与归纳纠错与归纳 学习目标学习目标 1 熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题 2 理解几何推理的要领 学会简单的几何推理的书写 3 发展空间观念 推理能力和有条理的表达能力 重点难点重点难点 重点 熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件 难点 能辨别平行线的性质和判别条件 并能灵活运用 中考考点中考考点 平行线的性质和判别条件的灵活应用 自主学习自主学习 建立自信 克服畏惧 尝试新知建立自信 克服畏惧 尝试新知 1 判别两直线平行的条件 1 同位角 两直线平行 2 内错角 两直线平行 3 同旁内角 两直线平行 2 平行线的性质 1 两直线平行 同位角 2 两直线平行 内错角 3 两直线平行 同旁内角 3 结合图形回答下列问题 1 若 1 2 可以判定哪两条直线 平行 根据是什么 2 若 2 M 可以判定哪两条直线平行 根据是什么 3 若 2 3 180 可以判定哪两条直线平行 根据是什么 合作探究合作探究 升华学科能力 透析重难点升华学科能力 透析重难点 1 如图 已知直线 a b 直线 c d 1 107 求 2 3 的度数 2 如图 AB CD 如果 1 2 那么 EF 与 AB 平行吗 说说 你的理由 七年级 下册 七年级 下册 数学 导学案 数学 导学案 编号编号 021 使用时间使用时间 班级班级 小组小组 姓名姓名 组内评价组内评价 教师评价教师评价 主备人主备人 王小丽王小丽 备课组长审核备课组长审核 史晓霞史晓霞 教研员审核教研员审核 赵丽萍赵丽萍 第 2 页 共 3 页 3 两条直线被第三条直线所截 如果同位角相等 那么内错角相等 吗 同旁内角互补吗 当堂训练当堂训练 技能拓展应用 搭建晋级平台技能拓展应用 搭建晋级平台 1 1 如图 直线 a b 被直线 c 所截 1 当 1 2 时 你能结合图形 用推理的方式来说明 a b 吗 解 1 2 a b 2 若 a b 则 2 与 3 的关系呢 解 a b 2 3 180 2 如图 AE CD 若 1 37 D 54 求 2 和 BAE 的度数 拓展延伸拓展延伸 如图 平行直线 AB CD 被直线 EF 所截 分别交直线 AB CD 于点 G M GH 和 MN 分别是 EGB 和 EMD 的角平分线 问 GH 和 MN 平行吗 请说明理由 F F a b c 1 3 2 七年级 下册 七年级 下册 数学 导学案 数学 导学案 编号编号 021 使用时间使用时间 班级班级 小组小组 姓名姓名 组内评价组内评价 教师评价教师