北师大版五年级数学下教学设计折纸

北师大版小学数学五年级下册 折纸 公开课教案设计 阜阳开发区颍南小学 李振 设计说明 本教学设计主要突出以下几点 1 教学应还给学生自主探索的时间和空间 本节课紧紧围 绕教学目标创设各种学习情境 请学生折纸与涂色 在学生折 纸与涂色的过程中不提任何规定性的要求 同样在学生自己列 出算式后 请学生自己选择喜欢的算式 结合作品图进行估算 探索算法 讲解做法 教师对这些做法进行全面评析 把学习 的主动权还给学生 为学生提供展示的舞台 真正做到让每一 名学生经历 数学化 和 再创造 的学习探究过程 为学生的个 性发展提供充分的时间和空间 2 教师应成为善于挖掘教材的优秀挖掘者 异分母分数加 减法是一个全新的知识 也是分数加减法中的一个难点 为了 化难为易 教师打破教材的设计 从学生喜欢的折纸活动入手 引出异分母分数加法有代表性的算式 并且让学生先估算 后 计算 为学生的后续学习做好准备 在挖掘教材的过程中 教 师意识到异分母分数减法也不容忽视 尤其是含有带分数的减 法 于是抛出了如何验算这一问题 不仅使学生学会了验算 还自然而然地过渡到异分母分数减法的学习中 取得了一举两 得的功效 课前准备 教师准备 PPT 课件注 本书 上课解决方案 中的 备教学 目标 备重点难点 见前面的 备课解决方案 教学过程 第 1 课时 折纸 1 创设情境 复习导入 1 口算下面各题 并说出你是怎样计算的 学生总结算法 同分母分数相加减 分母不变 分子相加减 2 用分数表示下面的阴影部分 并观察两个分数表示的部 分是否相同 生 上图中的阴影部分分别用和表示 和表示的 部分相同 但是两个分数的分母不同 师 是的 我们把分母 不相同的分数称为 异分母分数 异分母分数加减法应该怎样 计算呢 这节课我们就来探究这个问题 板书课题 设计意图 从同分母分数加减法过渡到异分母分数加减法 着力点放在新 旧知识的衔接上 既有利于学生迁移学习 又有利于学生理解 异分母分数加减法的算理 这样创设问题情境 既激发了学生 探究新知识的欲望 又使学生明确了探究目标与方向 合作交 流 探究新知 1 创设情境 提出问题 课件出示教材 2 页情境图 师 从情境图上你获取了哪些数学信息 学生交流情境图中的数学 信息 师 根据这些信息 你能提出什么问题 你会解决这些问 题吗 预设生 1 他俩一共用了这张纸的几分之几 2 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几 设计意 图 让学生主动获取情境图中的数学信息 提出问题并引导学 生列出算式 本片段致力于培养学生发现问题 提出问题的能 力 为下一步探究异分母分数加减法创造了问题条件 2 探究 计算方法 解决问题 师 异分母分数加减法应该怎样计算呢 下面我们先以 为例进行研究 1 学生独立探究 师 先来估计一下它们的和是多少 再 说一说你是怎么估计的 学生汇报 师 计算 教师提示 可 以利用手中的学具折一折 涂一涂 也可以用学过的知识想一 想 算一算 2 汇报交流 理解算理 方法一 运用画图法计算 学生 汇报画图计算的过程 教师适时引导学生说出将再次平均分成 两份的意义 方法二 运用通分法计算 汇报过程中 师生展