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文档简介

泊船瓜洲泊船瓜洲 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌 2 理解诗歌的内容 体会诗歌表达的情感 3 运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点 教学重点 理解诗意 感悟诗情 教学难点 教学难点 运用所学的方法体会 乡愁 的情感 教学准备 教学准备 教师 多媒体课件 学生 王安石简介 教学过程 教学过程 导入 做个细心观察的人 出示 一组思乡的诗句 读 找共同点 出示课题 板书 思乡 齐读 问学生以前学习古诗的方法 出示学习古诗的方法 1 知诗人 解诗题 2 抓字眼 明诗意 3 入诗境 悟诗情 一知诗人 解诗题一知诗人 解诗题 在中国璀璨的历史长河中 杰出的诗人多如繁星 不胜枚举 而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗 谁来介绍一下王安石 1 指名介绍 教师适当补充 强调王安石与南京的关系 2 导入课题 剖题 1 这首诗是作者从江西出发 乘船经长江前往京城为官 途 经 瓜洲 简介瓜洲 瓜洲 在长江的北岸 离南京不远 标注 2 诗题中的 泊 我们在哪首诗中见过 在本诗题中何意 3 理解题目的意思 二抓字眼 明诗意二抓字眼 明诗意 过渡 此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲 他写下这首诗 想 说什么呢 我们一起来学这首诗 1 初读诗歌 感知内容 指名读 正音 间 重 还 间 重 还 小组讨论 说说诗歌大致的意思 学生汇报 指导阅读 抓字眼 明诗意 三指导欣赏三指导欣赏 入诗境 悟诗情入诗境 悟诗情 读完以后 你们知道这首诗表达了诗人什么情感 过渡 究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢 1 引入情境 引导学生想象 诗人此时可能站在哪里 他看到了哪些景物 耳边会听到哪些 声音 心中会想些什么 2 体会用字的精妙 深入感悟诗情 1 而此时正是什么季节 诗人怎么说的 春风又绿江南岸 2 绿 的 故事 春风又绿江南岸 江南多美呀 花红柳 绿 莺歌燕舞 一派生机勃勃 春意盎然的景象 而诗人只用了一 个字就表现出来了 那就是 绿 可见诗人用字之精妙 其实 诗人曾用过 满 到 过 十几个字 经过反复推敲 最终定为 绿 3 诗句的用词准确欣赏训练 4 小结 作者在此地 瓜洲 此时 明月 此景 春 自然想到 了 还 抒发了作者思念家乡的情感 5 齐读 四 拓展四 拓展 1 余光中 乡愁 王安石与我们南京有着密切的关系 今天老师还要介绍一位漂 泊海外南京关系密切的现代诗人 余光中 1 教师简介余光中 台湾著名诗人 散文家 文学评论家余光中 他的很多优秀作 品表现出浓浓的思乡之情 就是因为 乡愁 一诗引起轰动 又被 称之为 乡愁诗人 2
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