语文人教版三年级下册《七颗钻石》教案.doc

第19课七颗钻石教案 第二课时 青云小学 冯宝莉一、教学目标：1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。二、教材分析课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。21世纪教育网版权所有这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。www-2-1-cnjy-com三、教学重点能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。四、教学难点懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。五、教学准备：多媒体课件、布置学生搜集有关爱心的故事的资料。六、教学过程（一）复习生字词（二）新课导入：师：你知道什么叫做旱灾吗？（播放视频）师：今天我们一起来学习列夫托尔斯泰的童话七颗钻石 （板书）（3）作者介绍（课件4） 列夫托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。创作了俄罗斯文学史上的巨著战争与和平、安娜卡列尼娜。名著还有长篇小说复活、戏剧黑暗的势力。21（三）合作研读1. 思考：这篇课文主要写了一件什么事？讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。2.请学生代表朗读课文的1自然段，思考：(1) 这个神奇的故事是在什么背景下发生的？发生在一次大旱灾。（2） 你从哪些词语感受到旱灾的严重？此时此刻，人们最需要什么？“所有、都、也都、焦渴而死”。 3. 四人小组自由朗读课文的24自然段，思考：（1）小姑娘的水罐很神奇，水罐发生了哪些变化？(2) 小姑娘为什么去找水呢？从这里你体会到了什么？她为生病的母亲去找水。她是一个有孝心的好孩子。(3) 小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。表现了小女孩的什么品质？她是一个有毅力的孩子。(4)当她醒来的时候，为什么空罐子里装满了清澈新鲜的水？因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。（5） “小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”体会小姑娘此时的心情是什么样的？“喜出望外”说明小姑娘找到水时的欣喜，“真想喝个够”表明小姑娘口渴的程度、感受，“这些水给妈妈还不够呢”说明小姑娘首先想到的是母亲，是一个有孝心的孩子。(6 小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？她是怎么做的？ cnjycom没有，小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。(7) 木水罐为什么变成了银水罐？因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。小姑娘的爱心是广博无私的。 (8) “我反正要死了，还是你自己喝吧。”从母亲的话中感受到什么？妈妈对女儿浓浓的爱。(9) 银水罐为什么变成了金水罐？母亲对小姑娘的爱。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。(10)从哪里可以看出小姑娘口渴？小姑娘咽了一口唾沫。在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，她是怎么做的？把水罐递给了这个过路人。(11)水罐又发生了什么变化？突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。4.品读感悟（第5自然段），思考：(1) “水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么？小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人。 (2) 为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?网 因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。【来源：21世纪教育网】5.课外延伸，丰富知识(1)联系实际请同学们想一想，你想怎么奉献你的爱？（课件15）(2) 神秘的描述小姑娘累倒在草地上做的梦。(3)总结：七颗钻石告诉大家，爱心是勇气，爱心是力量，爱心是希望，今天我们在心里播下这颗爱的种子，愿她在你们的心底妈妈发芽、长大。21世纪*教育网七板书设计女孩 母亲 （孝心）女孩 小狗 （善心） 母亲 女孩 （母爱） 女孩 过路人 （爱心）八教学反思1. 抓主线，走进文本教学中，由于有了兴趣这个先导，学生自主地学习文本，借助水罐的一次次变化这条明线，让学生从水罐的变化中去感悟、去挖掘课文的内涵：是什么力量促使水罐有这样神奇的变化，在这些问题的引导下，学生多次走进文本，去寻找那隐藏在水罐神奇变化之内的暗线爱心。学生积极地探索和大胆地想像，抓住一明一暗这两条线索，对文本内涵的理解水到渠成爱能创造奇迹。21cnjy2. 借用关键词，重点感悟文本内涵较丰富，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生情感的大门，比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引导学生体会当时水的重要；“喜出望外、真想喝个够”等，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱；“再也忍不住、咽了