世说新语 教案

1 世说新语 教案 学校 长沙市六中学校 长沙市六中 年级 初一年级 初一 班级 班级 325 329 学科 语文学科 语文 编者 编者 丁宁丁宁 三维目标 一 知识目标 1 了解作者 作品常识 能正确流畅地朗读课文 把握重点语句的翻译 疏通文意 2 能正确流畅地朗读课文 3 把握重点语句的翻译 疏通文意 二 能力目标 1 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人的智慧 2 学习 运用比喻 重点难点 1 背诵课文 2 学习古人智慧 3 学习运用比喻 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 明确目标 一 导入新课 明确目标 1 导入新课 同学们 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多 如四岁画画的王冕 七岁做 诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗等 今天我再向大家介绍两位这样的古代少年 他们是谁 呢 让我们一起来认识他们 和他们交个朋友 2 展示学习目标 了解作者 作品常识 能正确流畅地朗读课文 把握重点语句的翻译 疏通文意 二 检查预习情况二 检查预习情况 1 1 题目解读 题目解读 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事 咏雪 讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一 个故事 在一次家庭聚会中 谢道蕴表现出了咏絮之才 陈太丘与友期 讲的是汉末名士 陈纪七岁时 对父亲的朋友侃侃而谈的故事 两篇故事虽是文言文 但语言文字比较浅显 又是围绕着家庭生活和亲情 学生学习起来相对容易一些 2 2 作家和作品 作家和作品 刘义庆 403 444 南朝宋文学家 彭城 现在江苏徐川 人 宋宗室 袭封临川王 曾任南衮川刺史 爱好文学 招纳文士 世说新语 是由他组织一批文人编写的 是六朝志人小说的代表作 古代小说所记大多 是传闻 轶事 以短篇为主 在写法上一般都是直叙其事 世说新语 全书原 8 卷 分德 行 言语 政事 文学 方正 雅量等 36 门 主要记晋代士大夫的言谈 行事 较多地反 映了当时士族的思想 生活和清谈放诞的风气 咏雪 选自 言语 一门 陈太丘与友 期 选自 方正 一门 这部书不仅保留了许多珍贵的史料 也因为其语言凝炼 人物形 象鲜明成为古典小说的源头之一 3 3 检查预习生字词情况 正音 巩固 检查预习生字词情况 正音 巩固 给下列加点的字注音 雪骤 zh u 撒 s 盐 差可拟 ch n 凝 n ng 柳絮 x 奕 y 女 尊君在不 f u 哉 z i 太傅 f 2 课前准备 1 准备古代聪颖机智少年的故事 上课交流 2 熟读课文 复述课文 力争背诵 3 积累咏雪的古诗词 三 三 课堂探究 课堂探究 1 自由朗读后学生示范朗读并做点评 2 学生分角色朗读 注意句读 语调等 力争当堂成诵 3 理解大意小组活动 结合课前导学 组长分工 翻译重点词语 口头翻译全文 咏雪 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 俄而雪骤 公欣然曰 白雪纷纷何所似 兄子胡儿曰 撒盐空中差可拟 兄女曰 未若柳絮因风起 公大笑乐 即公大兄 无奕女 左将军王凝之妻也 内集内集 家庭聚会 儿女儿女 子侄类的晚辈 文义文义 文辞 俄而俄而 不久 一会儿 骤骤 急 疾速 突然 欣然欣然 高兴的样子 差差 大致 差不多 未若未若 不如 赶不上 因因 随着 也也 助词 用在句末表示判断或肯定语气 四 分组讨论四 分组讨论 质疑体会质疑体会 小组讨论小组讨论 班内交流班内交流 1 文章开头一句话 短短十五字 交代了哪些内容 交代了时间 地点 人物 事件 交代了时间 地点 人物 事件 东晋的谢氏家族是一个赫赫有名的诗礼簪缨之家 为 首的是谢太傅即谢安 在这样的家族里 遇到雪天无法外出 才有 讲论文义 的雅兴 召集人兼主讲人自然是谢安 听众是 儿女们 2 文中营造了一种怎样的家庭氛围 从哪里看出来 气氛气氛 温馨 融洽 欢快 轻松等 开放性问题 第二问第二问 寒雪 内集 欣然 大笑乐 等词语 3 咏雪 的过程中 文章特别记载了两个人的咏 谢太傅对这两句哪个更赞赏 你对其 中哪一个更欣赏 为什么 兄子胡儿 谢朗 曰 撒盐空中差可拟 兄女 谢道韫 曰 未若柳絮因风起 谢太傅对这两个答案的优劣未做评定未做评定 只是 大笑乐大笑乐 第二问第二问 自由发言 撒盐 句 胜在形似形似 柳絮 句 有意象意象 意象是物象和意蕴的统 一 4 文章结尾交待了谢道韫的身份 有什么用意 暗示作者对赞赏谢道韫的才气的赞赏 暗示作者对赞赏谢道韫的才气的赞赏 5 请闭上眼睛 想像眼前就是纷纷扬扬 飘飘洒洒的雪花 雪花飘起来了 假设你也参与 了当时的讨论 请用以下文言句式再写出一两句 对纷纷扬扬的白雪作生动的描述 你来说说还可以用哪些事物来比喻雪 曰 差可拟 或者 曰 未若 自由发言 芦花 玉蝶 羽毛 蒲公英等 3 五 生生交流五 生生交流 拓展延伸拓展延伸 1 1 举几例古人吟咏白雪时用比喻的诗句 举几例古人吟咏白雪时用比喻的诗句 请你来做交流吧 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参 白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席 片片吹落轩辕台 李白 北风行 六出飞花入户时 坐看青竹变琼枝 高群 对雪 我来赏析 第一句 以春花喻冬雪 取喻新 设想奇 比喻中含有广阔而美丽的想象 同时字里又 透露出蓬勃浓郁的无边春意 第二句 这两句不单写景 而且寓情于景寓情于景 意境十分壮阔 气象极其雄浑 鲁迅在 漫谈 漫画 一文中说 燕山雪花大如席 是夸张夸张 但燕山究竟有雪花 就含着一点诚 实在里面 使我们立刻知道燕山原来有这么冷 第三句 六出飞花 是指雪花 雪花是六个瓣 琼枝 是指玉白色的树枝 即雪后 千 树万树梨花开 的景象 所以字面意思是冬季雪花飞扬 看着青翠的竹枝慢慢变成白玉一 般 2 2 积累几句咏雪的名句 积累几句咏雪的名句 1 夜来城外一尺雪 晓驾炭车碾冰辙 白居易 卖炭翁 2 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 杜甫 绝句 3 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 柳宗元 江雪 4 大雪压青松 青松挺且直 陈毅 咏青松 六 运用比喻六 运用比喻 想像写作想像写作 1 1 古人咏雪的诗句写得如此精妙 古人咏雪的诗句写得如此精妙 问题设计 怎样的比喻才是好比喻呢 问题设计 怎样的比喻才是好比喻呢 归纳 a 突出事物的特点 把事物刻画得入木三分 b 要有意蕴 要表现作者的思想感情 从 形似 到 神似 2 2 尝试比喻句的写作 尝试比喻句的写作 英语中有 26 个字母 从这些大写字母中任选几个 发挥想象 仿写句子 例句 A 是一座金字塔 是进取 B 是两个联结的心 是友谊 C 是未满的月牙儿 是缺憾 快来展示自己的比喻句吧 检测拓展 1 解词及加点字 内集 儿女 讲论文义 俄而 骤 欣然 何所似 差可拟 未若 2 译句 谢太傅寒雪日内集 一个寒冷的雪夜 谢太傅把家人聚集在一起 一个寒冷的雪夜 谢太傅把家人聚集在一起 白雪纷纷何所似 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 4 撒盐空中差可拟 跟把盐撒在空中差不多 跟把盐撒在空中差不多 未若柳絮因风起 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 课后作业 1 在读准节奏 读出韵味的基础上 背诵默写并翻译部 咏雪 一文 2 搜集古人咏雪的诗句 3 预习 陈太丘与友期 熟读背诵 第二课时第二课时 一 明确目标 检查预习 一 明确目标 检查预习 明确目标明确目标 1 积累文言词语 借助注释和工具书理解课文内容 当堂成诵 2 读课文 分析人物形象 3 学习古人智慧以及优良品质 检查检测检查检测 1 查字典 给加点字注音 尊君在不 f u 非人哉 z i 友人惭 c n 太丘舍去 sh 2 请同学们自由朗读课文 按要求给下面句子画上停顿 并熟读成诵 要求 读准字 音 读出停顿 读出感情 陈太丘 与友 期行 期 日中 过中 不至 太丘 舍去 去后 乃至 元方 时年七岁 门外 戏 客 问元方 尊君 在不 答曰 待君 久 不至 已去 友人 便怒 非 人哉 与人 期行 相委 而去 元方 曰 君 与家君 期 日中 日中 不至 则是 无信 对子 骂父 则是 无礼 友人 惭 下车 引之 元方 入门 不顾 3 咬文嚼字古今贯通 请利用工具书 根据加点字在文中的意思来解释成语或补充成语 与友期行 不期而遇 解释为 约定 约定 不期而遇 没有约定而遇见 指意外碰见 不期而遇 没有约定而遇见 指意外碰见 下车引之 引吭高歌 解释为 拉 伸 拉 伸 引吭高歌 放开嗓子大声歌唱 引吭高歌 放开嗓子大声歌唱 太丘舍去 舍 舍弃 丢下 舍 舍弃 丢下 成语有 难分难舍 舍生取义 舍本逐末难分难舍 舍生取义 舍本逐末 则是无信 信 守信用 诚信 信 守信用 诚信 成语有 取信于民 背信弃义 言而无信取信于民 背信弃义 言而无信 入门不顾 顾 回头看 顾 回头看 成语有 义无反顾 瞻前顾后 顾名思义义无反顾 瞻前顾后 顾名思义 二 整体感知整体感知 自主探究自主探究 1 自由朗读后学生示范朗读并做点评 2 学生分角色朗读 注意句读 语调等 力争当堂成诵 3 理解大意 小组活动 方法指导 结合注释和工具书 运用加字或换字的方法 逐字翻译 译后根据我们语言译后根据我们语言 习惯调整顺序或者加上必要的主语和连词习惯调整顺序或者加上必要的主语和连词 陈太丘与友期行 相约同行相约同行 期日中 过中不至 到到 太丘舍 丢下 舍弃丢下 舍弃 去 离开离开 去后乃 才才 至 元方时 当时当时 年七岁 门外戏 客问元方 尊君 尊称 尊称 你的父亲你的父亲 在不 答曰 待君 尊称 您尊称 您 久不至 已去 友人便 就就 怒 非人 哉 与人期行 相委 丢下 舍弃丢下 舍弃 而 表顺承表顺承 去 离去离去 元方曰 君与家君期日 中 日中不至 则 就就 是无信 不讲信用不讲信用 对子骂父 则是无礼 失礼失礼 友人惭 下车引 拉拉 之 元方入门不顾 回头看回头看 5 三 三 分组讨论分组讨论 质疑体会质疑体会 1 我们应该如何评价文中的三个人物的行为 陈太丘 友人和元方 请从文中找出依据 请结合文章的语句分析 例 非人哉 与人期行 相委而去 责备他人 不善自省 陈太丘 太丘舍去陈太丘 太丘舍去 对不守信的人不能姑息 让他记住教训 承担后果对不守信的人不能姑息 让他记住教训 承担后果 友友 人 去后乃至人 去后乃至 尊君在不 尊君在不 怒怒 非人哉 非人哉 惭 下车引之惭 下车引之 无信无礼 缺乏修养 然知错能改无信无礼 缺乏修养 然知错能改 元元 方 家君 待君久不至方 家君 待君久不至 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 入门不顾入门不顾 对不守信的人不能姑息 让他记住教训 承担后果 对不守信的人不能姑息 让他记住教训 承担后果 守信识礼 守信识礼 聪明机灵 聪明机灵 2 文中 君 家君 尊君 的称谓有什么不同 君君 是有礼貌地称呼对方 犹今之是有礼貌地称呼对方 犹今之 您您 尊君尊君 对别人父亲的一种尊称 对别人父亲的一种尊称 家君家君 谦词 对人称自己的父亲 谦词 对人称自己的父亲 3 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误 a a 日中不至日中不至 无信无信 b b 对子骂父对子骂父 无礼无礼 4 这则故事给了我们什么启发 道理 告诫人们办事要讲诚信 为人要方正 否则会丧失朋友 失去友谊 道理 告诫人们办事要讲诚信 为人要方正 否则会丧失朋友 失去友谊 a a 通过元方的言行举止 让我们知道了要做一个坚持原则的人 通过元方的言行举止 让我们知道了要做一个坚持原则的人 b b 通过友人的行为 让我们知道了知错就改 而友人又作为一个反面教材告诉我们通过友人的行为 让我们知道了知错就改 而友人又作为一个反面教材告诉我们 信用的重要性 信用的重要性 c c 通过陈太丘的行为 让我们知道了要做一个言而有信的人 通过陈太丘的行为 让我们知道了要做一个言而有信的人 四 课堂小结 背诵美文四 课堂小结 背诵美文 五 检测拓展五 检测拓展 1 写出下列加点词语的古今意思 1 陈太丘与友期 古义 今义 2 太丘舍去 古义 今义 3 下车引之 古义 今义 4 元方入门不顾 古义 今义 2 选出下列加点词意义相同的一组 A 元方时年七岁 故时有物外之趣 B 期日中 与人期行 C 日中不至 则是无信 知之为知之 不