语文人教版三年级上册31、给予树.doc

给予树教学设计教学目标 1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以偿”的意思；会写“予、宽、裕”几个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 3、通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学重点： 认读并理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、体会金吉娅的言行和心理。 2、通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学过程 一、 导入1、同学们，喜欢过节吗？（学生回答） 那你喜欢过什么节呀？（学生回答，引导收到礼物或祝福） （出示圣诞节图片）你们知道这是什么节日吗？你对圣诞节知道多少？（学生回答，教师补充，出示资料）2、今天，我们就学习一篇跟圣诞节有关的课文，看老师写课题。（板书课题，学生观察） 谁能读课题？（指名读） 真不错！多音字给和生字予，你都读对了！好样的！（把给予注音）我们平时读的给字在给予这个词里读j，跟老师读一读。（领读）把词放回课题，谁能完整的读一读？（指名读） 大家一起读吧！（齐读）二、 检查预习1、课文预习了吗？那课文中的生字词都会读了吗？老师可要检查检查词语的认读情况了，有信心读好吗？（出示词语，指名读，后面几个词齐读）2、（出示棒棒糖） 喜欢吃棒棒糖吗？ 那我们先来学习写好这个糖字。观察这个字写的时候注意什么？（指名回答）还有需要留心的地方，看老师怎么写的。（范写，提醒书写注意的地方）3、下面大家在练习本上练习写一个。（学生书写，教师辅导）4、评价展示5、下面我们接着读词语（出示援助）一齐读这个词吧！援这个字还可以怎么组词？（学生组词）课文中还提到了援助中心，你对援助中心有哪些了解？（指名回答，出示援助中心解释） 课文中还说到，每当圣诞节的时候，援助中心就会在商场里会特地摆放一棵与众不同的树。这棵树上，一些需要帮助的人，在上面挂上自己的心愿卡，一些好心人会帮他们实现愿望，这棵树就是“给予树”。（画树贴卡片）三、 初读感悟1、了解了援助中心，知道了给予树，下面让我们一起读课文吧！边读边思考：课文主要讲了一件什么事？文中都有哪些人物？谁给你留下的印象最深刻？（学生读）（出示主要意思，学生填空回答。教师板书：金吉娅）2、大家都是金吉娅呀？那金吉娅做了什么事给大家留下那么深的印象呀？（指名回答）关于金吉娅的这个做法，你有什么疑问吗？3、是呀，金吉娅为什么要这样做呢？让我们一起走进课文，走进金吉娅的内心世界。我们先来看买了礼物，走在回家路上的金吉娅？谁来读课文第3自然段？（指名读）其他同学边听边划出描写金吉娅的句子，开始吧！四、 深入体会1、回家路上的金吉娅什么样啊？（指名回答，出示“只有八岁的小女儿沉默不语”）什么是沉默不语？（什么也不说，一句话也不说）那她心里在想些什么呢？请同学们自由朗读13自然段，边读边思考。 （担心哥哥姐姐怪我，担心他们的感受。担心妈妈会生气，担心妈妈的感受）原来沉默不语的金吉娅心里担心这么多，带着你的感受，读出金吉娅的不安、难过。（指名读）我们都来读一读吧！2、就在金吉娅沉默不语的时候，哥哥姐姐什么样啊？（兴高采烈）如果你能把金吉娅的沉默不语与哥哥姐姐的高兴劲对比着读，就更能表现出金吉娅的心事来。（指名读） 透过沉默不语，联系上下文，我们体会到金吉娅的沉默，担心，是因为他那么体贴家人的感受。（板书体贴）五、 再读体会1、同学们，既然金吉娅这么体贴，为什么在圣诞节的时候，只是给自己的家人买了50美分一大把的棒棒糖，而给一个陌生的女孩买那么好的洋娃娃呢？让我们读后面的课文，找找答案吧！ 下面大家默读课文第4自然段，一边读一边划出金吉娅一定要这么做的原因。（学生读，老师辅导） 金吉娅为什么要这么做？（出示妈妈我们没有） 谁来给大家读一读？（最后一句去掉什么都，引导学生发现什么都的作用） 加上这三个字，就能表现出这个小女孩一个礼物都没有，一丁点，一丝毫的好东西都没有，谁能带着你的感受读一读？2、孩子们，你们在过节的时候都收到过什么礼物？（指名回答） 我们在过节的时候都能收到很多的礼物，而那个小女孩呢？她有这么多好东西吗？她有吗？她有吗？她有吗？ 圣诞节就要到了，其他孩子们都有了好多礼物，而小女孩却什么都没有！多可怜的小女孩啊，再带着你的感受读一读这句话吧！（齐读） 是啊，什么都没有，在圣诞节前夕她一无所有。六、 情感升华1、 孩子们，（播放背景音乐）如果现在你就是金吉娅，当你来到商场，走到这棵挂满心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深的吸引了你，来，（请一个学生）金吉娅，把它摘下来，小女孩写了什么？（学生读）小女孩一直在盼望一个洋娃娃啊！白天她一个人孤零零的时候，一直盼望着，晚上面对黑漆漆的屋子的时候，她一直盼望着，甚至连做梦啊，小女孩都在想着洋娃娃。金吉娅，看了小女孩的心愿卡，你的心里在想些什么？（学生回答，找另外几个孩子回答，并及时评价。多么善良的孩子，多么有同情心的孩子。）2、 你愿意帮助她是吗？可是这是妈妈辛辛苦苦攒的钱，是让你和哥哥姐姐一起分享圣诞节的快乐的，你确定要帮一个连面都没见的小女孩吗？你可要想清楚了。（指多名孩子回答）我感受到了你们对小女孩的同情，你们想帮小女孩的决心，带着这样的体会，让我们再读这段话。（指名读）从你们的朗读中，我听出了金吉娅要帮小女孩的决心，此时，她为什么只给自己的家人买很便宜的棒棒糖，却要给陌生女孩买那么好的洋娃娃，我们全明白了！金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？她还送给了她什么？（出示善良、仁爱、同情和体贴）。作为妈妈的我，曾为20美元担心过，也生气过，但是此时，当我看到我的女儿用这20美元满足一颗如此孤独的心灵，我欣慰极了，我紧紧的读（出示课文最后一段，齐读，指名读）而小女孩只收到金吉娅送的一个洋娃娃吗？（学生回答，善良、仁爱、同情和体贴）孩子们