语文人教版五年级下册“凤辣子初见林黛玉”

凤辣子凤辣子 初见林黛玉初见林黛玉 教学设计教学设计 教学目标 1 读准课文中难读的字词 正确 流利地朗读课文 2 品读人物的语言 外貌 动作 神态描写 揣摩王熙凤的性格特征 体会作者 刻画人物的方法 3 迁移描写方法课内小练笔 教学重难点 品读人物的语言 外貌 动作 神态描写 揣摩王熙凤的性格特征 体会作者刻画 人物的方法 课时安排 一课时 教学流程 一 导入 1 上节课我们结识了三个各具特色的人物 小嘎子 小胖墩儿和严监生 这节课 我们来学习第三个片段 这个片段节选自我国古典文学名著 红楼梦 2 大家已经预习过课文 在这篇课文里 出现了三个非常重要的人物 是哪三位 3 老师向学生简介贾母 林黛玉 王熙凤的身分及三人的关系 二 贾母眼中的王熙凤 1 凤辣子 何许人也 贾母告诉林黛玉 她是个什么样的人 2 依照注释理解 泼皮破落户儿 3 林黛玉初次见王熙凤 认为她是个什么样的人呢 4 理解 放诞无礼 三 我们眼中的王熙凤 一 品读人物的外貌 1 人称 凤辣子 的王熙凤到底是个什么样的人呢 现在我们就走进文本 通过品 味描写人物的词句 去认识这个非同寻常的人物 2 这篇课文中 老师反复读 发现有一段话特别难度 你们觉得哪段特别难读 同 样觉得这一段难读的请举手 幻灯片出示 不好读的原因是什么 3 同学提醒容易读错的字音 4 幻灯片出示带断句片段 学生练读 5 指名读 6 读着读着 我们会发现 这一段都是在写 王熙凤的穿着打扮 这段话不仅难 读还难以理解 除了那些专门研究古代服饰的专家 其他人都不太清楚王熙凤究竟 穿了什么 戴了什么 围了什么 罩了什么 但这并不影响我们读了这一段文字 会有一种强烈的感受 用一个词语来形容一下王熙凤的穿着打扮给你留下的印象 7 投影 丹凤三角眼 柳叶吊梢眉 的面相 这种面相 让你感受到什么 8 品读句子 一双丹凤三角眼 丹唇未启笑先闻 9 果戈里说 外形是理解人物的钥匙 作家不是为了外形而外形 而是为了性 格而外形 作家用了这么多的篇幅来写王熙凤 与众不同的打扮 及其容貌 你感 受到王熙凤是个怎样的人 二 品读人物的言行 1 红楼梦 中 王熙凤有 语言学家 之称 下面就让我们一起领略一下她的说 话艺术 在文中找出描写王熙凤语言的句子 画下来 再读一读 把你的感受写在 书上 2 课件出示句子 一语未了 只听后院中有人笑声 从后房门进来 1 细读王熙凤的出场片断 你能体会到王熙凤怎样的性格特点 是从哪些地方 体会到的 2 组织学生交流 老师着重从以下方面点拨 从王熙凤出场时与众人的表现作对比 体会她性格张扬放肆 在贾府的地位特殊 从 一群媳妇丫鬟围拥着一个人 体会到她在贾府的地位特殊 3 带着自己的体会朗读句子 3 品读 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不 像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 只可怜我这妹妹这样命苦 怎么姑妈偏就去世了 说着 便用帕拭泪 1 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 这句话夸了谁 黛玉听了心 情会怎么样 站在周围的嫡亲孙女 三春 她们听了会怎么想 2 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得 老祖宗天天口头心头 一时不忘 这句话是什么意思 站在周围的嫡亲孙女听了 又会怎么想 贾母听了心情会怎么样 3 你从中感受到王熙凤怎样的性格特点 4 带着体会有感情地朗读 4 品读 妹妹几岁了 可也上过学 现吃什么药 也只管告诉我 1 王熙凤一连串问了黛玉哪些问题 黛玉回答了吗 有机会回答吗 从中你感 受到什么 2 从两个 只管告诉我 你体会到什么 3 王熙凤说这话时是怎样的神情的 刚刚才 用帕拭泪 现在忙 转悲为喜 这是为什么 这一切是做给谁看的 你会用什么词来形容她的性格 四 总结运用 领会写法 1 本单元体会作家描写人物的方法是我们的学习目标 再来回顾一下 王熙凤的性 格特点是通过什么描写表现出来的 2 作者紧紧抓住了人物的外貌 语言 动作 神情的描写 刻画了人物的性格特征 这种描写叫正面描写 作者写王熙凤这个人物 不仅采用了正面描写的方法 还从 林黛玉的眼中来写 从贾母的口中来写 这种写法叫侧面描写 同学们在写作时 也可以运用正面 侧面描写相结合的方法 3 请同学们用上今天学到的描写人物的方法 写出班内一位同学的特征 4 学生当堂练写 教师巡视指导 5 全班交流展