新人教版六年级英语教案下册(全册)

新人教版六年级英语下册教案 备课内容 六年级下册英语 UnitUnit 1 1 HowHow TallTall AreAre You You 备课科目 英语备课人 课时分配 6 课时备课时间 2018 年 3 月 5 日 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用 英语的比较级 并能熟练的将其运用于实际 生活中 询问身边的人或者事物的年龄 身 高 重量以及长度并用比较级的句型来回答 本课时的主要语言项目是用英语表述自己 的身高和体重 通过 A 部分五个英语词汇的 掌握 把新授词汇融入到新句型当中 教材 在 Let s do 部分设计了三位学生的身高比 较 让学生通过做动作或实际比较可以很快 理解并熟练掌握这些相关内容 达到能实际 运用的目的 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降 两极分化比较严重 所以本学期应做 好后进生的转化工作 教师应该面向全体学 生 以学生的发展为宗旨 始终把激发学生 的学习兴趣放在首位 注意分层教学 引导 学生端正学习态度 掌握良好的学习方法 培养学生良好的学习习惯 单元教学目标 知识与技能 1 通过第一单元的学习 学生能对身体或事物的高矮 大小 重轻 长短进行描述和 问答 2 四会 听 说 读 写 掌握的单词有 taller shorter older younger stronger thinner bigger smaller longer heavier 等 四会掌握的句子有 How tall are you I m 164 cm tall You re shorter than me You re 4cm taller than me How heavy are you I m 48kg I m thinner than you and shorter 3 能够运用计量单位 kg 和 m 能根据所给的数据 运用比较词 than 进行事物或身体 的比较或描述 课时教学设计 课题 UnitUnit 1 1 第第 1 1 课时课时 备课人 上课人 教学目标 知识与能力 1 能听 说 读 写 taller longer older younger shorter than 单词 发音准 确 2 能听懂问句 how tall are you i m1 61meters 能够使用句型 I m taller you re taller than me 3 能够运用新学的内容完成 Do a survey and report 任务 过程与方法 能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际 情感与价值观 培养学生学习英语的兴趣 树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯 教学重点 能听 说 认读 taller longer older younger shorter 单词 发音准确 教学难点 能读准 than 并能运用比较级的句型 教具学具课件准备 录音机 磁带 图片 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 1 warm up 预习 1 日常口语练习 T Good morning boys and girls How are you today Ss I m fine Thank you And you T I m fine too Thank you 2 Play a game 打开课件 播放人物图片 T Look I m tall and old How about you S1 I m thin and short What s your father like S2 My father is strong and tall 2 Presentation 1 Ask and answer in the class 两 名学生在讲台上比较身高 T Who is tall Who is short Ss A is tall B is short T A is taller than B 2 Make some sentences 引导学生用 than 和 taller 表达身边的同 学身高情况 3 利用课件呈现其他新授单词 longer older younger shorter 然 后根据班级学生的情况分别编一个 chant 4 听磁带朗读 let s learn 中的内容 并跟读三遍 5 巩固练习 a 看口型 猜单词 b 抽卡片猜单词 Pair work 全班四人一小组 根据实际情况灵活运用今 天所学习的五个新但词造句 并且能够拿自 己与他人进行比较用英语表述出来 3 Practice 1 Do a survey and report 完成表格 2 句子接龙游戏 S1 I m taller than you S2 I m stronger than you 3 主情境图练习 教师指出 dinosaur 和 smaller 的意思 4 homework 家庭拓展 1 调查你的好朋友及家人的具体身高 2 读背今天所学习的五个新单词和句型 3 听录音 仿读 板书设计作业布置 Unit1 how tall are you tall taller long longer old older than young younger short shorter 1 调查你的好朋友及家人的具体身高 2 读背今天所学习的五个新单词和句型 课题 UnitUnit 1 1 第二课时第二课时 备课人 上课人 教学目标 知识与能力 1 能听懂 会说 How tall are you I m 1 65meters I m taller than this one How tall is it 并能在情景中正确运用 2 能够知道 meter 的意思 能够独立完成 let s try 的练习 过程与方法 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观 培养学生良好的英语学习习惯 了解基本的计量单位的运用 教学重点 掌握句型 How tall are you I m 1 65meters I m taller than this one How tall is it 教学难点 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查 表 教具学具课件准备 录音机及磁带 图片 学生自备一张调查表 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 preparation 预习 1 日常口语练习 2 复习单词 taller longer older younger shorter 2 presentation 新课呈现 1 Let s try 教师播放录音 学生独立完成练习并核对答 案 2 Let s talk a 生阅读对话 并解释大意 b 教师范读 学生跟读 c 分组读 个别读回答问题 d 播放录音 学到再次跟读 3 practice 练习 1 T How tall are you I m 1 65metres 引导学生回答 并多加练习 2 做完后教师出示图片问 How tall are you 请学生轮流回答 3 把图片出示给学生 让他们加强练习 同桌或小组之间互相练习 4 学生两人分角色朗读课文对话 4 homework 家庭拓展 1 做本单元 A Let s talk 部分的活动手 册配套练习 2 听 A Let s talk 部分的录音读给同伴 朋友或家长听 板书设计作业布置 UnitUnit 1 1 HowHow talltall areare you you 2 2 How tall are you I m 164cm tall You re shorter than me You re 4cm taller than me 1 听 A Let s talk 部分的录音读给同伴 朋友或家长听 2 每个学生准备图片两张 会用学过的比较 级单词和相关句型进行演练 学生可以根 据各自的情况以个人或小组的形式来练习 课题 UnitUnit 1 1 第第 3 3 课时课时 备课人 上课人 教学目标 知识与能力 1 能听 说 读 写四个形容词的比较级形式 heavier stronger bigger thinner 和 smaller 2 能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异 3 能够完成 match and say 练习并能正确在其中运用 4 能理解 Story Time 中故事 过程与方法 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观 让学生了解重量计量单位 了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯 保持身体健康 教学重点 掌握五个四会形容词的比较级形式 教学难点 掌握以下形容词的比较级构词形式 heavy heavier thin thinner big bigger small smaller strong stronger 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 warm up 热身 1 日常口语练习 2 复习 2 presentation 新课呈现 Let s learn 1 教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子 作比较 让一呈现单词 bigger 和 smaller 板书 bigger 和 smaller 让学生 观察 bigger 不同 2 教师用 PPT 展示两张胖瘦人照片教授单 词 thinner 和 heavier 板书 thinner 和 heavier 让学生观察 heavier 的不同 3 出示健美教练的照片进而新授单词 stronger 板书 stronger 4 教师出示这几个单词卡 让学生比较 它们的不同 词卡上最好又不颜色的笔书写 比较级的变化 5 放录音跟读单词 6 学生和自己的同伴自己练习 根据他 们的实际情况 并让特征明显的同学上台表 演 看谁做的又快又好 practice 练习 Match and say 教师先示范和一名同学 鼓励学生说出又创 意的句子 如 Mike s fish is bigger than mine S1 sarah s fish is 2 story time 学生默读后回答 Who is an excellent goalkeeper Why 让学生说出不理解的 句子 一块讨论 扫清阅读障碍 播放部分 录音 学生跟读 分组练习 下节课表演 板书设计作业布置 Unit 1 How Tall Are You heavy heavier thin thinner big bigger small smaller strong stronger 学生做活动手册配套练习 课题 UnitUnit 1 1 第第 4 4 课时课时 备课人 上课人 教学目标 知识与能力 1 能听 说 读 写短能够听懂对话 并理解对话 完成相应的练习题 2 能够独立完成 let s try 的听力练习 3 了解 kilogram 的意思 过程与方法 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观 了解中外尺度单位的不同意义 培养学生合理购物的意识 教学重点 Let s talk 动词过去式的变化规则 教学难点 能在生活灵活运用对话 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 warm up 热身 1 日常口语练习 2 复习单词及句型 2 presentation 新课呈现 1 Let s try 播放 Let s try 录音 并完成相应的练习 2 生默读 let s talk 并圈出不懂单词 及句子 3 听录音 跟读 并回答问题 4 指名读 分角色读 全班读 3 practice 练习 1 P3 的主情景图 4 学生两人一组自编对话练习 句型 how heavy are you Who is heavier than you What size are your shoes Whose shoes are bigger 4 homework 家庭拓展 1 抄写 let s talk 的对话 2 听录音模仿对话 3 预习 read and write 板书设计作业布置 Unit 1 How Tall Are You how heavy are you Who is heavier than you What size are your shoes Whose shoes are bigger 1 学生听录音读对话 掌握四会内容 2 做配套练习 课题 UnitUnit 1 1 第第 5 5 课时课时 备课人 上课人 教学目标 知识与能力 能听 说 认读单词 countryside lower shadow smarter become 能够了解 read and write 课文的部分大意 过程与方法 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观 树立学生的环境保护意识 让学生学会选择低碳生活 教学重点 能听懂 会说 How heavy are you I m 48 kg I m thinner than you and shorter 并能在情景中运用 read and write 的对话 教学难点 read and write 的对话 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 warm up 热身 1 日常口语练习 2 let s sing my small cat 2 presentation 新课呈现 1 Look and tick 播放录音 学生完成练习 2 用 PPT 出示日出与日落人影的长 短的照片引出课文 3 生 个别读 分段读 4 听录音跟读 全班读 并要求学生帮 助 Wu Yifan 回答小鸭子的问题 3 practice 练习 完成 p9 的练习 4 homework 家庭拓展 1 听录音朗读 read and write 2 配套练习 3 预习 板书设计作业布置 Unit 1 How Tall Are You Countryside 乡村 Lower 更低地 Shadow 影子 Smarter 更聪明的 Become 变成 1 听录音朗读 read and write 2 配套练习 3 预习 课题 UnitUnit 1 1 第第 6 6 课时课时 备课人 上课人 知识与能力 能够完成 p9 think and discuss 的练习 能够完成 let s check let s wrap it up 的练习 了解形容词比较级的变化规则 过程与方法 学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观 1 培养学生概括与总结的能力 2 让学生对长度 重量 大小的单位能够加以区分以及表达 教学重点 形容词比较级的变化规则 教学难点 形容词比较级的变化规则 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 1 warm up 热身 1 日常口语练习 2 复习 2 presentation 新课呈现 1 let s check 学生独立完成练习 2 let s wrap it up 学生独立完成练习 3 practice 练习 小结 单音节形容词和部分双音节词 一 般在词尾加 er 2 以字母 e 结尾的词 在词尾加 r 3 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时 先双写该辅音字母 再加 er 4 以 辅音字母 y 结尾的双音节词 先把 y 改为 i 再加 er 5 多音节词和部分双音节词 在词前加 more 6 部分形容词和副词的比较级是不规则的 如 good well better bad badly worse 4 homework 家庭拓展 1 做配套的练习 2 听录音 仿读 3 预习 板书设计作业布置 Unit 1 How tall are you 1 length 2 weight 3 teeth 4 tail 5 food 6 skill 7 seals 8 lobsters 9 squid 1 做本单元活动手册配套练习 2 听录音 读给朋友或家长听 单元开始页 备课内容 六年级下册英语 UnitUnit 2 2 LastLast weekendweekend 备课科目 英语备课人 课时分配 6 课时备课时间 2018 年 3 月 26 日 单元教材分析单元学情分析 1 本单元主要是使学生学会用过去过去 式态表达所做的事情 重点句型是 What did you do last weekend yesterday I played football Did you read books Yes I did No I didn t 由于涉及动 词过去式的变化规则和读音规则 一般过 去式有时学生的学习重难点之一 创设真 实情境 组织有意义的任务或活动来展开 一般过去式的教学 避免过分强调语法 本单元的内容安排体现了由浅入深 循序 渐进的原则 A 部分着重学习规则动词的 过去式变化 而 B 部分的重点是不规则动 词的过去式变化 如 go went read read 等 在教学中 要注意多创设 情境 帮助学生内化 达到学以致用 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降 两极分化比较严重 所以本学期应做 好后进生的转化工作 教师应该面向全体学 生 以学生的发展为宗旨 始终把激发学生 的学习兴趣放在首位 注意分层教学 引导 学生端正学习态度 掌握良好的学习方法 培养学生良好的学习习惯 单元教学目标 1 掌握文中的三会 四会单词 词组和句子 2 听懂 会唱 Let s chant 和 Let s sing 部分的歌谣及歌曲 3 掌握音标 不同字母组合发相同音 4 读懂 Let s read 部分的文章 并能根据课文内容进行仿写和填空 课时教学设计 课题 UnitUnit 2 2 第一课时 第一课时 备课人 上课人 教学目标 1 学习单词 weekend drank show anything else 2 全体学生能运用 What did you do I stayed at home with your grandma We drank tea in the afternoon and watched TV 3 掌握动词过去式的句子 4 能朗读课文 并能进行角色表演 在小组的讨论交流中 培养学生英语的综合运用能力 教学重点 重点是掌握 A Let s learn 的四会单词和 短语 并询问别人的身体状况 教学难点 全体学生能掌握重点单词及句型 教具学具课件准备 录音机 磁带 图片 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 greetinggreeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too StepStep 2 2 warmerwarmer Review some words we have studied in last class Dialogue practice 播放 Let s try 的录音 StepStep 3 3 presentationpresentation 1 生阅读 let s talk 的短文并圈出不 认识的单词 was drank 2 师讲解 drink drank am is was are were 3 教师播放 Let s talk 的课件 并要 求学生回答问题 what did mike s grandpa do last weekend 4 教师再次播放 Let s talk 的课件 学生跟读并思考问题 How was your weekend What did you do last weekend What are you going to do next weekend StepStep 4 4 practicepractice 1 role play 两人一组练习对话 并请三组上台表演 2 make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend I drink drank am is was are were 1 学生听读 P14 16 两遍 2 学生背诵和抄写单词和短语 4 遍 课题 UnitUnit 2 2 第第 2 2 课时课时 备课人 上课人 教学目标 1 能听 说 读 写短语 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 2 能听懂问句 what did you do 并能做出相应的回答 3 能够运用新学的内容完成 Do a survey and report 任务 4 掌握动词过去式的句子 5 在小组的讨论交流中 培养学生英语的综合运用能力 教学重点 四个动词短语的读音和拼写 教学难点 掌握动词的过去式变化规则及其发音 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 greetinggreeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too StepStep 2 2 warmerwarmer 1 日常口语练习 T Good morning boys and girls who can tell me what do you usually do on weekends S1 I usually do my homework S2 2 warm up 导入新课 T OK How was your weekend S3 It was fine S4 StepStep 3 3 presentationpresentation 出示课件并让学生自己观察回答问题 1 T How were their weekend S1 MIKE cleaned his room and washed his clothes 师注意物主代词的变换 S2 ChenJie stayed at home and watched TV 1 呈现词组 cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV 强调过去式的发音 d d id t 学 生跟随教师朗读词组 2 呈现句型 What did you do 师问生答 3 生打开课本 P15 听录音再次跟读 StepStep 4 4 practice practice 练习练习 1 卡片识单词 教师出示动词原形词组 卡片学生说动词词组的过去式 2 主情景图问答练习 出示 MIKE 微博截 图 操练句型 what did 主语 do 主语 动词过去式 3 Do a survey and report 操练句型 How was your weekend What did you do 4 summary Last weekend two students washed their clothes 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend clean cleaned my room wash washed my clothes stay stayed at home watch watched TV 1 抄写四会动词词组并做配套练习 2 询问同学及朋友的周末安排 3 预习 p16 课题 UnitUnit 2 2 第第 3 3 课时课时 备课人 上课人 教学目标 1 能够了解 let s talk 的大意 并能简单复述对话 2 能听懂并能完成 part B Let s try 3 能够了解单词 magazine better faster 的意思 4 培养学生正确的兴趣爱好 教学重点 Let s talk 动词过去式的变化规则 教学难点 能在生活中灵活运用对话 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 greetinggreeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too StepStep 2 2 warmerwarmer 1 日常口语练习 2 播放 Let s try 录音 并完成相应的练 习 StepStep 3 presentation3 presentation 1 教师展示自己昨天做的事情 和平时周末 经常做的事情的图片 引导学生注意时态 的区别 2 教师对学生说 john and amy 正讨论想 要去书店 他们要买什么呢 let s have a look 3 播放 let s talk 活动的动画或录音 请学生看动画或听录音 教师通过简单 的提问帮助学生理解课文大意 4 What do they want to buy 5 教师通过单词卡片 图片 事物 带领 学生学习单词及短语 magazine had a cold slept better faster 通过教 师领读 小老师领读 组长检查 熟练 掌握单词 6 再次播放录音 7 思考 did john see a film last weekend what did he do 8 小组讨论 找出答案 抽生回答 9 再次播放录音 跟读 要求生模仿语音 语调 10 生分角色朗读 男女生读 分组读 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend magazine 杂志 better good 更好 faster fast 更快 better 听录音模仿对话 预习 p17 课题 UnitUnit 2 2 第第 4 4 课时课时 备课人 上课人 教学目标 能听 说 读 写短语 read a book saw a film had a cold slept 能听 说 会读时间短语 last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday 并能做出相应的替换 掌握过去式的一般疑问句的形式 Did you like it Yes I did 并知道关键词替换 能独立完成 Look and talk 的练习 教学重点 能听 说 读 写短语 read a book saw a film had a cold slept 教学难点 动词过去式的一般疑问句及其回答 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 greetinggreeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too StepStep 2 2 warmerwarmer 1 日常口语练习 2 复习 Step 3 presentation 新课呈现 1 PPT 出示 John 的微博截图并提出问题 T what did John do last Saturday 板 书 last Sunday S1 He slept 板书 slept S2 He read a book 板书 read a book 2 出示动词卡片 学生朗读 3 出示 Sarah 看电影的图片 学生猜动 词词组 see a film 引出 saw a film 板 书 saw a film 学生跟读 4 T Sarah saw a film Did you like it 板书 Did you like it S1 Yes I did 板书 S2 No I didn t 板书 5 出示 John 感冒的图片 have a cold 引出动词的过去式 had a cold 板书 had a cold 学生跟读 6 学生打开课本练习 Let s learn 的 对话 教师出示各种时间词并解释 the day before yesterday 后天 7 小结 不规则动词过去式 do did see saw read read sleep slept have had go went step4 step4 practice practice 练习练习 1 Look and talk 操练句型 what did Sarah John Mike do yesterday last Sunday Did he she have a cold Yes he she did No he she didn t 2 小结 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend read a book last weekend saw a film last night had a cold last Monday slept yesterday the day before yesterday 1 抄写动词词组及时间短语 2 听录音模仿对话 3 预习 P18 课题 UnitUnit 2 2 第第 5 5 课时课时 备课人 上课人 教学目标 1 能听 说 认读单词 hotel fixed broken lamp loud enjoy stay 2 能够了解 read and write 课文的部分大意 3 了解意见书书写格式 4 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 教学重点 read and write 的对话 教学难点 知道基本的酒店入住礼仪 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 Step 1 greeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too Step 2 warm up 1 1 日常口语练习 Step 3 presentation 1 出示 PPT Mrs Boom s works made the beds cooked the food cleaned the rooms 2 出示 Mike 的建议卡及意见书 3 生个别读 分段读 4 听录音跟读 全班读 Step4 practice 完成 p19 的练习 1 Read the letter again quickly find the sentences that describe pictures 1 3 2 Circle all the verbs in the text and complete the table 3 Read and finish the letter 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend hotel 旅馆 fixed 修理 broken 破损的 1 听录音朗读 read and write 2 预习 lamp 台灯 loud 大声的 enjoy 享受 stay 逗留 课题 UnitUnit 2 2 第第 6 6 课时课时 备课人 上课人 教学目标 1 能够完成 Let s check 的练习 2 能够了解 story time 的大意 3 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4 能够学会合理地安排周末活动 教学重点 学生在了解故事的基础上 能分角色用自己 的语言表演故事 教学难点 学生在了解故事的基础上 能分角色用自己 的语言表演故事 教具学具课件准备 有关卡片 磁带等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 Step 1 greeting T hello boys and girls S hello MS Wang T good morning good afternoon class S good morning good afternoon MS Wang T nice to see you again S nice to see you too StepStep 2 2 warm upwarm up 1 日常口语练习 2 复习 StepStep 3 3 presentationpresentation 1 Today zip with zoom are talking about weekend Would you like to see Ok let s go and have a look 2 整体感知 掌握大意 激发兴趣 看图 听整个故事 并且问 how was zoom s Weekend 通过提出简单 有针对性的问题来 帮助学生理解文章大意 培养他们带着问题 阅读 并做记录的好习惯 3 逐步理解 解析课文 讲练结合 1 再听故事 学习新单词 并作相应 句练习 2 自读课文 完成填空题 帮助学生 对课文内容进行梳理 3 小组讨论 完成填空 4 通篇朗读短文 1 学生分角色朗读小故事并表演 2 复述课文 表演课文 板书设计作业布置 Unit 2 Last Weekend How was your weekend It was a busy one What did you do on Saturday morning 1 听磁带 跟读课文 2 尝试背课文 备课内容 Unit 3 Where did you go 备课人 课时分配 6 classes for each Unit备课时间 2018 年 4 月 10 日 单元教材分析单元学情分析 1 本单元主要是使学生学会用过去 过去式态表达所做的事情 重点句型是 What did you do last weekend yesterday I played football Did you read books Yes I did No I didn t 由于涉及动词过 去式的变化规则和读音规则 一般过去 式有时学生的学习重难点之一 创设真 实情境 组织有意义的任务或活动来展 开一般过去式的教学 避免过分强调语 法 本单元的内容安排体现了由浅入深 循序渐进的原则 A 部分着重学习规则 动词的过去式变化 而 B 部分的重点是 不规则动词的过去式变化 如 go went read read 等 在教学中 要 注意多创设情境 帮助学生内化 达到 学以致用 六年级学生性情稳静 理性 逻辑思维突 起 有效地调动他们的学习积极性和自我表 现意识是本课成功的关键 本课首先以学生 的生活实际为出发点 激发学生的好奇心 吸引他们的注意力 唤起学生的感知 调整 学生投入到一种轻松 和协 快乐 高昂的学 习状态 单元教学目标 1 能力目标 1 能够对过去某人所做的事情进行问答 如 What did you do yesterday I visited my grandparents 2 能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答 如 Did you go fishing last weekend Yes I did No I didn t 3 能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述 4 能够唱歌曲 At the Zoo 2 知识目标 1 掌握 A B 部分 Let s learn 中的四会单词和句子 掌握一般动词过去式的变化规 则 含规则变化和不规则变化 2 听说 认读 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的加粗句子 3 能够认读 Pronunciation 的音标及例词 完成单词音 形 意的连线活动 4 能够理解并会说唱 Let s chant 5 了解 Story time Good to know Task time 等内容并尝试借助提示表演故事中的 部分内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 热爱生活 关心他人 培养学生合理安排生活的能力 2 学习策略 积极运用所学语言进行交流 通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的 记忆能力 3 文化目标 了解一些西方国家图标的意思 培养学生的环保意识 课时教学设计 课题 Unit3 A Let s try Let s talk备课人 上课人 教学目标 掌握四会句型 Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 并在实际情境中灵活运用 教学重点 掌握四会句型 Where did you go over your holiday I went to Mt Tianshan Xinjiang 并在实际情境中灵活运用 教学难点 1 能够听 说 读 写 Where did you go over your holiday I went to 等句型 2 如何在现实生活中运用所学单词 词组 和句型 教具学具课件准备 录音机 磁带 单词卡 挂图 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 Warm Warm upup andand revisionrevision 1 Enjoy the song At the zoo 2 Daily oral practice Good morning Glad to meet you How are you What day is today What s the weather like today StepStep 2 2 PresentationPresentation Let s talk 设计主情景 我是小小侦探 1 谁打扫了教室 教师用课件动画形式出现一个明亮干净的 教室 出现一个老师和一个学生 John Look our classroom It s very clean and tidy But who cleaned it I don t know I want to thank him Can you help me to find him J I can help you to find him John 跑了出去 碰到了 Sarah John 就问 Sarah J What did you do last weekend Sarah Hmm I watched TV John 跑去问了 Wu Yifan J What did you do last weekend W Hmm I played football 板书句型 What did you do last weekend I played football 学生朗读 教师头带 John 的头饰 T Look John come to our class He wants to find who cleaned the classroom last weekend T What did you do last weekend S1 I T What did you do last weekend S2 I T Did you help the teacher clean the classroom 引导学生回答 板书 help 并朗读 StepStep 3 3 ConsolidationConsolidation 2 Activity 2 3 Activity 3 Make the chant 4 找到了 通过课件展示 John 和 Zoom 的对话 J What did you do last weekend Z I played football at school J Did you help the teacher clean the classroom Z Yes I did J Oh Zoom You are great 5 听录音 跟读书本对话 6 学生一起朗读对话 板书设计作业布置 Unit3Unit3 LastLast weekendweekend What did you do last weekend Where did you go over your holiday What did you do 课时教学设计 课题 Unit3 A Let s learn备课人 上课人 教学目标 1 能听 说 读 写过去式单词 went rode hurt 和词组 went camping went fishing 能正确使用动词过去式 2 能掌握句型 Where did you go What did you do 及其正确的用法 3 能利用 What did you do Where did you go 询问别人过去做的事情 并能运用于 日常生活之中 教学重点 教学重点 1 能听 说 读 写过去式单 词 went rode hurt 和词组 went camping went fishing 能正确使用动词 过去式 2 能掌握句型 Where did you go What did you do 及其正确的用法 3 能利用 What did you do Where did you go 询问别人过去做的事情 并能运 用于日常生活之中 教学难点 掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行 描述 教具学具课件准备 录音机 磁带 挂图等 教学方法 探索流程个性添加 教学反思 StepStep 1 1 Warm Warm upup andand revisionrevision 1 Daily oral practice Good morning Glad to meet you How are you What s the weather like today 2 Hang man game watch wash clean play visit 3 做游戏 Guess what s my favourite animal 让学生描述他们喜欢的 动物 引导他们这么说 It s my favourite animal It s cm tall Its tail is cm long It likes to eat It can Guess what s this StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 教师出示一个日历给大家看 圈出今天 的日子是 Sunday weekend 然后问学生 What s the date today What day is it today 2 教师说 On Sunday