第二学期小学科学教学工作总结范文

第二学期小学科学教学工作总结范文第二学期小学科学教学工作总结范文 小学科学教育是培养人科学素养的基石 对儿童启蒙教育 和身心发展具有不可替代的作用 课今天给大家整理了第二学 期小学科学教学工作总结 希望对大家有所帮助 第二学期小学科学教学工作总结范文一 作为一名小学教师 我觉得这份工作肩负着很大的责任 所以 自工作以来 我始终以勤恳 踏实的态度来对待我的工 作 并不断学习 努力提高自己各方面的能力 现将本学期的 工作总结如下 一 在理念上的转变一 在理念上的转变 新的课程标准提出了以下六个理念 科学课程要面向全体 学生 学生是学习科学的主体 学习科学要以探究为核心 科学 课程的内容要满足社会和学生双方面的需求 科学课程应具有 开放性 科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展 这些理念 强调培养学生的科学探究精神 培养学生科学素养 二 在内容方面 我发现 二 在内容方面 我发现 1 1 科学课的主要内容 不仅综合了自然课的主要内容 科学课的主要内容 不仅综合了自然课的主要内容 还增加了科技与人类社会的关系 对人体自身的认识 环境保还增加了科技与人类社会的关系 对人体自身的认识 环境保 护教学内容 护教学内容 这样做更利于全面培养学生的科学技术素养 2 2 科学课程具有更强的实用性 趣味性和灵活性 科学课程具有更强的实用性 趣味性和灵活性 课程 中的内容更注重选择贴近学生日常生活 符合儿童兴趣和需要 的学习内容 尤其是培养发现问题 解决问题 从中获取知识 这样 更有利于发展学生探究能力的教学形式 从而使学生的 知识 能力 情感态度价值观得到全面的发展 三 在教学各方面的转变 三 在教学各方面的转变 1 1 在上课时 教学方法根据课堂上出现的情况 灵活多 在上课时 教学方法根据课堂上出现的情况 灵活多 变的运用变的运用 教学环节随时根据具体情况进行调整 教学环节随时根据具体情况进行调整 2 2 由于文本提供的学习内容的开放性很强 在备课时 由于文本提供的学习内容的开放性很强 在备课时 我充分想到可能发生的情况 合理安排教学环节和教学时间 我充分想到可能发生的情况 合理安排教学环节和教学时间 所以 在备课时 我不仅考虑到文本的内容 还考虑到文本延 伸到的内容 查阅相关书籍 上网查阅资料 以防上课时出现 过多的学生质疑 而自己却不知怎样回答的情况 3 3 打破传统的教学形式 创设开放性课堂 打破传统的教学形式 创设开放性课堂 有的学习内 容 实践性非常强 需要的时间也比较长 因此 教学过程不 能仅仅在课堂上 需要提前布置学习任务 让学生搜集材料 合作探究 从中获取知识 而在课堂上 只是汇报交流结果 如铁的生锈 4 4 不断总结经验 进行教学反思 始终让学生成为课堂 不断总结经验 进行教学反思 始终让学生成为课堂 教学中的主人 有利于学生的发散思维 有利于学生进步成长 教学中的主人 有利于学生的发散思维 有利于学生进步成长 促使学生学好科学课的积极性 促使学生学好科学课的积极性 在教学过程中 我也遇到了许多困惑 需要在今后的教学 中逐步想方设法解决 如 如何大面积地提高学生学习 探究 的积极性 更好地搞好小组合作的效果等等 在科学教学的道 路上 我将继续努力 争取更大更多的收获 第二学期小学科学教学工作总结范文二 本学期又有很多收获 也有一些自己并不满意的环节 现 对科学学科的教学工作总结如下 一 认真学习课程标准 提高自身素质 一 认真学习课程标准 提高自身素质 尽管我已经教过一个学期的科学课 面对新教材 我还是 积极 认真学习课程标准 认真学习教育教学杂志 更新观念 努力提高理论水平和业务能力 在教育教学过程中 努力把学 习的主动权教给学生 通过自主探究与交流合作来帮助学生学 习新知 提高学生的各种各种能力 二 认真制定教学计划 为工作指明方向 二 认真制定教学计划 为工作指明方向 有人觉得教学计划是花架子 是让学校领导看的 我还是 不太同意 如果随随便便写一个计划 肯定不会有太大的价值 如果是悉心制定的计划 价值就太多了 我刚执教科学才一年 有了切实可行的教学计划 我觉得有的放矢 在教学工作进行 之前己对全册教材有了一个整体的了解 对重 难点比较清楚 对学生上学期和现在存在的问题认识清晰 在教学中能把握先 机 取得了比较好的教学效果 三 在教育教学工作中 我注意教学形式多种多样 三 在教育教学工作中 我注意教学形式多种多样 有的课以老师讲授为主 介绍科技发展给社会和环境带有的课以老师讲授为主 介绍科技发展给社会和环境带 来的变化和影响等来的变化和影响等 有的课以活动为主 老师起到组织有的课以活动为主 老师起到组织 者 指导者和参与者的作用者 指导者和参与者的作用 有的课要以学生搜集资料有的课要以学生搜集资料 为主 在课上互相介绍自己的收获为主 在课上互相介绍自己的收获 能做实验让学生亲能做实验让学生亲 历学习过程的 要尽量让学生体验和感受 历学习过程的 要尽量让学生体验和感受 在教学中 要适当引入竞争机制 调动学生的积极性和上进心 更多教师 谢谢您的支持和鼓励 四 教学评价多元化 四 教学评价多元化 评价有过程性评价 也要有结 果性评价 既关注学生对知识的记忆情况 又要关注学生课上 表现 如回答问题流利 简明 能用上自己生活中积累的科学 知识解决生活的问题 课上听讲 做笔记情况等 特别关注学 生自己生活的观察和思考 动手实验等 五四班的王新元等几 名不爱学科学的学生 就是被我用为数不多的几次表扬调动起 来的 五二班的差不多半个班学生在复习阶段给 表扬 出来了 复习时情绪高涨 也给了我一个惊喜 课上不闹了 比着的复 习 五 继续搞好实验工作 培养学生多方面的能力和五 继续搞好实验工作 培养学生多方面的能力和 良好习惯 良好习惯 在实验前进行安全和方法上的指导 指导学生合 作学习 共同提高 学生做实验的热情比上学期高多了 如做 化石模拟实验时 学校里没有熟石膏 各班学生从家里零零散 散带来不少 足够年级学生做实验用了 学生扦插 种种子和 水泡的花卉 我拍照下来 发布在我的博客上 让全体学生欣 赏和学习借鉴 达到带动学生共同提高的目的 我也 下水 做 实验 如扦插金银花等 六 充分利用学校 家庭 社会的各种资源开展学六 充分利用学校 家庭 社会的各种资源开展学 习 引导学生关心周围环境的的变化 关注世界科技发习 引导学生关心周围环境的的变化 关注世界科技发 展和新成果给人们生产 生活带来的变化 特别是网络展和新成果给人们生产 生活带来的变化 特别是网络 资源 获得课本以外的知识 丰富学习生活 开拓学生资源 获得课本以外的知识 丰富学习生活 开拓学生 视野 在获得知识的同时 也培养了学生学科学 爱科视野 在获得知识的同时 也培养了学生学科学 爱科 学 用科学的兴趣学 用科学的兴趣 利用学生已有的知识解决身边和生利用学生已有的知识解决身边和生 活中的一些问题 达到学以致用的目的 活中的一些问题 达到学以致用的目的 七 继续注重情感态度与价值观的培养 七 继续注重情感态度与价值观的培养 帮助学生 理解基本的科学概念和原理 培养科学探究的能力和思维习惯 引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系 逐步形成科 学的态度和价值观 现在 学生非常爱上科学课 即使是复习课 看到我走进 教室 脸上的笑容也能说明一切 成绩可以看到 问题也很明显 如学生对科学的探究还不 能深入 如学生做完植物繁殖实验后 只有几个人进行了后期 养护 大多数没有成活 我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资 料 全年级四个班只有两个班搜集了资料 另外两个班 没有 一个学生参与 在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的 养成教育 有了良好的学习 生活习惯 相信我的教学成绩也 会有可喜的收获 总之 在下一学期 我将继续钻研科学理论 继续学习教 学方法 及时总结 认真反思 珍惜当前良好局面 做出更大 的成绩 第二学期小学科学教学工作总结范文三 光阴荏苒 日月如梭 时光就像清风划过 在不知不觉中 这学期的工作已接近尾声 在过去的一学期中 有许多收获 也有许多感慨 下面就本学期工作 做一下小结 1 1 培养学生科学探究的意识 让学生敢于探究 培养学生科学探究的意识 让学生敢于探究 爱因斯坦曾经说过 一个问题的产生通常要比它的结论 的得出更为重要 问题的提出是科学探究的开始 也是学生 探究兴趣的所在 因此老师应在这两方面多下功夫 一是要积 极地鼓励学生大胆地提问题 二是要在科学教学过程中创设一 定的情景 开展多样化活动 给学生提供一个良好的问题环境 让学生乐于提问题 对他们所提的问题 老师要本着保护学生 的求知欲出发 容许出错 切不可加以嘲笑 挖苦 讽刺 经过一段时间的训练 学生大都能根据某一自然现象或自 然事物提出相应的较恰当的问题 并对问题的结论进行大胆的 猜想 2 2 结合学生现实生活 使学生乐于探究 结合学生现实生活 使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识 科学课的学习内容 已不仅仅是教科书 而是学生生活周围广阔的自然环境和人文 环境 因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校 家庭 社 会 大自然 网络和各种媒体中的多种教育资源 将学生的探 究活动置于广阔的背景之中 帮助他们不断扩展对周围世界科 学现象的体验 3 正确引导和训练 使学生善于探究 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会 在这一点 上 由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点 它要求 我们必须强化实验教学 这主要是因为 1 1 实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣 实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣 这种兴趣 往往成为他们学习的直接动力 成为爱好和志趣 这种兴趣 往往成为他们学习的直接动力 成为爱好和志趣 以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力 以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力 兴趣爱好和求知欲 是儿童获得知识 技能和发展能力的前提 也是获得知识 技 能和发展能力的结果 在观察与实验中 可以充分发挥儿童视觉 听觉 触觉 嗅觉和味觉的作用 靠眼看物体的形状 颜色 大小 远近 靠耳听物体发出的声音的高低 强弱 音色 靠鼻闻物体的香 臭等气味等 让孩子亲自去探究其中的奥秘 感知其中的神奇 来满足他们的兴趣 学生天生就好奇 好动 这些实践对他们 最有吸引力和凝聚力 所以实验是激发学生学习兴趣 调动他 们的积极性 主动性和创造性的重要方法和有效途径 2 2 实验能促进学生能力的提高学习科学 必须有一定 实验能促进学生能力的提高学习科学 必须有一定 的实验能力 的实验能力 包括实验设计 实验 作 实验观察记录 整理 记录资料等方面的能力 这些能力是不可能仅靠教师的讲解来 获得 而必须在相应的实践活动中 才能得到发展 只有通过 实验才能培养学生的实验能力 通过设计实验 分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析 能力 在研究原因 结果 形成概念的过程中 要进行概括 抽象的逻辑思维能力 归纳能力 分析能力 在实际 作中 还 能培养组织能力 实践 作能力 解决问题的能力等 因此 只有通过实验 才能更好地培养和发展学生学科 用科学的能 力 我们知道 实验具有重复性 它能在相同的条件下进行多 次的反复 供学生反复观察 能使学生迅速掌握前人已认识到 的真理 以最有效的方式去掌握自然基础知识 因此 让学生 进入实验环境 在教师的引导下 通过实验 让学生亲自实践 主动去探索新知识 获取新知识 无疑是使学生牢固掌握知识 的有效途径 3 3 科学教学要加强与现代教育技术的整合 科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化 网络化 智能化为主要特征的信息技术 正在 对传统的课程理念 课程内容和课程实施以及课程资源 产生 深刻的影响和变革 现代教育技术与学科课程的事例成为学校 现代教育技术应用的必然趋势 作为 科学 这门学科 再不 能在 粉笔 黑板 的这种老模式里大讲 科学 了 1 1 现代信息技术提供的学习方式 有利于开展因材施 现代信息技术提供的学习方式 有利于开展因材施 教 体现教育的公平 民主和全体发展的思想教 体现教育的公平 民主和全体发展的思想 有利于激发学有利于激发学 生的学习兴趣 体现学生的认知主体作用 生的学习兴趣 体现学生的认知主体作用 2 2 现代教育技术本身就是技术创新的产物 信息技术 现代教育技术本身就是技术创新的产物 信息技术 提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识 它给学生提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识 它给学生 的参与提供了广阔的空间 任学生自由遨游在知识的海洋中 的参与提供了广阔的空间 任学生自由遨游在知识的海洋中 为他们的想像力插上翅膀 从而培养想像 激发想像 鼓励参为他们的想像力插上翅膀 从而培养想像 激发想像 鼓励参 与 启发创造 指导实践 与 启发创造 指导实践 3 3 以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可 以为新型教学模式提供理想的教学环境 以为新型教学模式提供理想的教学环境 计算机集文字 图形 图像 音频等多种媒体手段于一体 它能把静态 枯燥的材料 融入到思维空间 产生极其活跃的动态画面 使其内容更充实 形象更生动 能直接刺激学生的视觉与听觉感官 给学生一种 耳目一新的感觉 激发学生的学习兴趣 使他们产生强烈的学 习欲望 从而形成学习动机 这样 把看不见 摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来 收到极好的教学效果 小